2015年16期
刊物介紹
本刊是全國首家以初中生為讀者對象的作文刊物。展示我國南北、城鄉(xiāng)初中生的最新佳作，對新課標課內作文一一進行同步指導、示范，提供參考材料；揭示寫作規(guī)律，指點中考動向，傳授應試技巧。全刊充溢時代風彩、創(chuàng)新精神；可親可近，可仿可學。
初中生優(yōu)秀作文
寫作指導
語文天地
- 互動——語文課堂教學的生命線
- 探討在小學語文中如何實現學生興趣的激發(fā)
- 淺析初中語文微視頻資源的運用
- 初中語文學生自主學習現狀
- 巧用信息技術提高小學語文課堂的有效性
- 初中語文閱讀教學中的讀寫結合探究
- “激趣”導入構建高效語文課堂
- 淺談新課程理念下小學語文課堂教學中的朗讀教學
- 打造快樂的有收獲的語文課堂
- 淺談高中語文作文有感
- 全面打造初中語文高效課堂 增強初中語文教學效果
- 少教多學 構建初中語文高效課堂
- 多元鑒賞 初中語文唐詩宋詞教學策略
- 圖畫讓低年級語文課更精彩
- 淺析語文教學實踐中課堂提問的運用
- 能說會道也是一種本事
- 小學語文教學中情景教學法的運用論述
- 初中語文課堂中自主學習能力的培養(yǎng)
- 中學語文教學論文之提高課堂教學效率
- 讓生活成為小語課堂的活水
- “雨潤無聲滋萬物 春風化雨培新苗”
- 淺析合作學習在中學語文課堂的應用
- 讓小學語文課堂教學充滿活力
- 師生有效互動問題在小學語文教學的探討
- 談互聯(lián)網背景下語文教師專業(yè)發(fā)展的路徑
- 淺析小學語文教師課堂語言藝術
經驗交流
- 探索初中數學創(chuàng)新教育
- 淺談小學語文童話教學的現狀和對策
- 如何讓語文更有語文味
- 淺談如何完善小學語文的寫作教學
- 探究 讓數學課堂更有魅力
- 轉變 讓音樂教育精彩呈現
- 教學評價的轉變 激發(fā)學生學習音樂的興趣
- 翻轉課堂在園區(qū)小學英語教學中的實踐
- 音樂課就是文化課
- 走出自卑 讓幸福的陽光照耀孩子成長的足跡
- 從作業(yè)中反思如何提升學生的美術水平
- 溴乙烷消去反應的最佳實驗條件探究
- 如何在高中數學教學中培養(yǎng)學生的問題意識
- 淺析有效課堂反饋在小學語文教學中的具體運用
- 小學語文教學中單元組文教學的意義和實踐
- 小學英語課堂教學中分層教學存在的問題及實施策略
- 構建高效的語文閱讀教學智慧小議
- 中學語文閱讀教學現狀與策略分析
- 初中語文學困生的學業(yè)情緒研究
- 初中英語語法教學的理念與實踐運用
- 舉重運動員運動損傷情況的調查及預防對策結論
- 加強學法指導 提高自主探究能力
- “數學活動” 提升學生探究能力的最佳“土壤”
- 以“比熱容”為例談物理教學培養(yǎng)學生探究力
- 如何培養(yǎng)學生學習物理的興趣
- 微課促進信息技術課堂革新
- 以教學呈示行為視角看生物課
- 高中英語詞匯講解新嘗試
- 淺析繪畫欣賞課在美術教育中的作用
- 關注細節(jié) 提高課堂實效策略例談
- 自主德育下教育的藝術
- 小學低年級英語學習的源源動力
- 生態(tài)課堂下提升學生的自主學習力
- 巧用教學法 激發(fā)小學生英語學習的興趣
- 巧用支架策略 優(yōu)化語篇教學
- “未來教室”中提升教學的課堂時效
- 基于“微專題”構建下的物理復習
- 讓“信息化”引領小學英語寫作
- 淺談小學生自主管理能力的培養(yǎng)
- 任誕而克制，涼薄而惓切 和魯迅一樣“干凈”的文本解讀
- 中學數學課堂“失語”現象的研究
- “我聞到了蘋果的味道”
- 以讀激情 以讀促講 以讀助學
- 構建運算模型讓計算更簡單
- 新課標下高中語文教學中的德育教育
- 敢問高考作文路在何方
- 讀出品味 寫出精髓
- 探究初中語文作文教學的有效性策略
- 關于響水縣第一初中
- 活動課 綜合開放靈動 活化數學思想方法
- 打造初中英語高效課堂小議
- 班級文化引領德育
- 小議小學高年級學生的心理變化及對策
- 立足學生個體 讓行知思想激發(fā)體育課堂的活力
- 讓“品中唱、唱中品”的音樂情懷激蕩孩子心田
- 關于初中學生心理健康教育的引導問題
- 初中歷史教學中情景教學法的運用探究
- 關于中職英語對口升學英語復習備考的路徑分析
理論探討
- 淺談家長在英語教學中的輔助作用
- 小學數學教學與生活實踐相結合的重要性及對策
- 女生在體育中不便因素探究
- 陪伴生命與思想政治教育
- 語文試題是否有“能力模板”規(guī)律可循
- 愛是最好的教育
- 為教育事業(yè)盡心盡力 奉獻終身
- 用哲學的智慧澆灌語言之花樹
- 西漢刺史制度對當代政治發(fā)展的啟示
- 行為決定習慣 習慣決定性格 性格決定命運
- 構建快樂體育 促進學生健康成長
- 新課程改革的思考和困惑
- 基于崗位能力的高職行業(yè)英語教學設計
- 教師影響力淺談
- 學生教育 德育為先
- 生態(tài)系統(tǒng)中小小分解者的大大作用
- 企業(yè)實施職業(yè)安全衛(wèi)生管理體系的研究
- 走專業(yè)成長之路 實現教師自身價值
- 小學德育生活化途徑探索
- 如何提高小學品德與社會教學的有效性
- 風暖花開 一樹繁花
- 開展思想品德教育 讓幼兒在學習中受益
- 拓展訓練在中學體育教育中的運用
- 小學思想品德教學生活化的研究
- 小學班主任在新課程背景下的工作對策探討
- 中國傳統(tǒng)文化藝術與中專美術教學的融合
- 談談小學數學教學的生活化策略
- 高中英語應教學改革之合作學習研究
- “德美一體”式初中化學教學實踐研究
- “嵌”入書本 “刻”于腦海
課堂教研
- 探究在初中體育課堂滲透終身體育理念的途徑
- 淺談序列訓練教學模式在初中語文作文教學中的應用
- 談語文教學中注重作文能力的培養(yǎng)
- 高年級作文講評課的幾點嘗試
- 淺談如何多途徑指導學生作文
- 在科學課中提高學生學習的興趣
- 初中語文高效課堂閱讀教學策略研究
- 淺析合作學習在小學語文教學中的應用
- 小學語文教學中的審美教學研究
- 初中語文教學中合作學習的再思考
- 文言文高效課堂教學方法探究
- 在小學語文課堂中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 小議語文學科的人文性與日記的關系
- 新課改理念下的初中語文課堂有效教學淺析
- 兒童創(chuàng)造性思維在小學體育教學中的訓練
- 分析基于新課程背景下的小學書法教育
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學校園在新形勢下的安全工作問題分析
- 淺談小學語文課堂教學的有效性
- 小學英語課堂教學活動的實踐探索
- 高中音樂教育的德育功能摭談
- 口語表達在小學英語學習中的作用
- 淺談小學語文教學中的德育教育
- 潤物細無聲 育人無止境
- 初中教學管理的完善策略分析
- 提高體藝生數學學習能力淺談
- 關于對七年級英語教學方法的探究
- 高中物理“自主學習”課堂教學模式應用
- 芻議小學思想品德課的體驗式教學
- 在網絡研修中健康、快樂的成長
- 抓住教育契機 事半功倍
- 淺談初中生物教學中“有效教學”的策略
- 高中物理單元整合教學探索
- 初中物理教學情境創(chuàng)設的問題及對策研究
- 以學定教 教學相長
- 科學課堂提問問題展示及對策
- 淺析高中物理教學中情感教育的滲透
- 淺談多媒體課件在體育教學中的互補作用
- 不積跬步 不成千里
- 《一雙手》多媒體稿件設計
- 現代語文
- 淺談班主任素質與技巧
- 構建高中政治高效課堂的有效模式研究
- 放手預習 夯實初中語文課堂教學
- 淺談小學數學教學中的情感教育
- 淺談薛法根“組塊教學模式”學習心得
- 向青草更青處漫溯
- 農村小學英語分層作業(yè)的應用探究
- 讓教師的肢體語言在英語教學中熠熠生輝
- 文明禮儀在幼兒游戲活動中的應用與滲透
- 激發(fā)小學生學習興趣 提高學生的繪畫能力
- 構建簡易動態(tài)模型 學習有絲分裂
- 調動課堂氛圍 提高小學音樂教學質量
- 讓“作者簡介”不那么簡單
- 淺談初中英語作業(yè)講評內容的改進研究
- 淺論初中歷史教學中歷史影視資料的運用
- 信息技術高效課堂之我見
- 小組學習對初中英語教學的影響研究
- 教師心理健康狀況對學校管理工作的影響
- 走“心”的數學課堂
- 讓優(yōu)者更優(yōu) 差者變優(yōu)
- 論互聯(lián)網在教師專業(yè)發(fā)展中的雙刃性
- 初中歷史課堂中學生的自主合作學習
- 初中語文課本中寫作資源發(fā)掘與整合
- 目標教學是完成作文講評任務的有效方法
- 淺析在小學語文作文教學中如何培養(yǎng)學生的想象能力
- 我的英語教學感悟
- 問題教學法在中職物理教學中的運用探微
- 讀、思、寫—談小學語文文化、靈感與字句的有機融合
- 音樂欣賞教學中實現情感體驗的策略
- 淺談分層教學法在中職紡織專業(yè)教學中的應用
- 小學科學教育教學現狀及對策
- 小學語文教學中游戲化教學滲透的創(chuàng)新思考
- 淺析“小學口語交際能力的培養(yǎng)”
- 趣味化學實驗在初中化學教學中的應用研究
- 語文課堂中情感激發(fā)的幾種方式
- 初中數學實施分層教學的分析
- 動筆 讓課堂更具實效
- 初中語文教學要注重積累
- 初中語文課堂導入方法
- 信息化技術在教學過程中的應用
- 信息化技術在模具專業(yè)中的應用
- 淺談高中數學課堂教學設疑
- 淺析小學語文教學中課堂氣氛的營造方法
- 語文課堂教學的激情與智慧
- 找準初中歷史有效教學的原動力
- 巧用游戲教學 激活英語課堂
- 小學數學教師教學設計存在的問題及原因分析
- 小學語文教學個性化與學生個性發(fā)展
- 小學語文教學中多媒體技術的運用初探
文學教育
快樂閱讀
- 如何通過語文主題學習 培養(yǎng)學生讀書的習慣
- 淺議如何激發(fā)學生的朗讀興趣
- 小學語文教學中的閱讀教學探究
- 淺談小學語文教學中的閱讀訓練
- 如何應對中考閱讀中“闡釋解說”類題
- 論述初中語文對閱讀設計的教學策略
- 淺談學生課外閱讀活動和小學語文有效教學的銜接
- 小學語文教學之閱讀的重要性
- 中學語文閱讀教學論文
- 遵循認知差異 優(yōu)化初中語文閱讀教學
- 談初中語文教學中的閱讀教學策略
- 農村小學階梯式課外閱讀路徑探索
- 文體意識 高中語文文本閱讀教學的基點
- 在語文閱讀中感悟
- 激勵是開啟小學生語文閱讀的“金鑰匙”
- 讀與寫訓練在六年級語文閱讀教學中的應用
- 初中語文體驗式閱讀教學淺談
- 芻議高中語文教學課堂中課內外閱讀的結合
- 初中語文閱讀教學探究
- 談閱讀教學的幾點體會
- 高中英語閱讀能力的教學研究
- 淺談如何提高小學語文閱讀教學效率
- 淺談小學語文教育教學論文
- 提高小學語文閱讀教學水平的方法研究
- 把新教學理念轉化為課堂教學實踐之探索
- 淺談初中英語加強閱讀教學策略