薛繼忠

在高考的考場上，很多學生都會選擇寫議論文，但被歸為第三檔40分左右的占了大部分。由此我們就不得不思考一個普遍的問題，怎樣才能使學生的文章結構完整，思路清楚，讓大多三類的作文達到一二等的水平呢？

真正好的議論文應該觀點明確，思路清晰，說理透徹，剖析現(xiàn)象，針砭時弊，有現(xiàn)實的針對性，有一定的現(xiàn)實意義。高考作文的評分標準中，也對優(yōu)秀作文作出了界定：一等作文要切合題意，中心突出； 二等作文要符合題意，中心明確。

即使學生的文章不深刻，但要讓人感覺到切合題意而又中心明確，于是我在寫作指導上強化了結構和思路的重要作用。

以2011年天津高考作文為例：

古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！?“鏡”是認識自我和世界的另一雙眼睛。今天，更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩：望遠鏡將我們的視線引向遠方，顯微鏡撩開微觀世界的神秘面紗，反光鏡讓我們瞻前仍可顧后，哈哈鏡變幻出多樣的自己，三棱鏡在我們面前架起一道美麗的彩虹。這些鏡為我們打開了多維的空間，使我們的視野更加開闊，思想更加深邃，心靈更加明澈。

請從望遠鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡，結合自己的感悟，寫一篇文章。

●抓關鍵詞

關鍵詞是材料的眼睛和核心。通過認真審題，仔細揣摩，從材料中找出關鍵句——“鏡”是認識自我和世界的另一雙眼睛。

標題可以有個性，但必須有關鍵詞，而且最好是主謂短語或動賓短語，能體現(xiàn)出自己明確的觀點，讓評卷老師一目了然。學生擬題并展示討論。如：“鏡子可以分清你我”“生活要有一面鏡子”等。

開頭要簡潔明確，直奔主題，文采不足的學生沒有必要附庸風雅，追求花哨，否則適得其反。如：“有人有這樣的鏡子，有人有那樣的鏡子，我也有鏡子”，雖然點了關鍵詞，但沒有明確自己對“鏡子”的認識和看法。

關鍵詞是什么意思，包含哪些內容，有什么作用，我要選擇哪些內容來論述，這是審題和立意的關鍵。不能“我們要有鏡子”“有了鏡子會怎樣”，你的“鏡子”究竟是什么， “望遠鏡”還是“顯微鏡”，要告訴讀者，不能標簽化，泛泛空談。

●思路要清晰

高考作文評分標準“發(fā)展等級”中“深刻”的要求是“透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發(fā)作用”，可見“思考分析”的重要性。

因此要提出觀點，從正面論述為什么要這樣，這樣做有什么好處。如用望遠鏡的好處：高瞻遠矚，胸懷寬廣；人無遠慮，必有近憂；不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一隅。用顯微鏡的好處：洞察入微，細致準確。

還要提出觀點，從反面要論述不這樣會怎樣，會有什么害處。如不用望遠鏡，目光短淺，只看眼前，不足以謀大事。不用顯微鏡，往往無視缺點，忽略不足。

然后要打開思路，聯(lián)想到身邊有哪些這樣的人，這樣的現(xiàn)象。選材越以小見大就越深刻，越真實就越能打動人，也容易得到讀者的點贊。

同時思路要清，緊扣主題。正文主體部分以先反后正為好。先揭示社會問題、社會心理，針對不良現(xiàn)象，不良風氣展開論述。你是否用過顯微鏡或者望遠鏡看過問題，為什么沒有？是什么原因造成的？批評為主，正面為輔，體現(xiàn)出是匕首是投槍是手術刀的犀利的雜文特點，這比先正后返循規(guī)蹈矩的寫法更生動，更有戰(zhàn)斗力，更能吸引眼球。

在平時的學習中，不妨多指導學生閱讀短小精悍的雜文，這對提高他們的認識能力、分析能力和寫作水平大有裨益。

●結尾升華主題，緊扣關鍵詞

議論文就是要提出問題，分析問題，最后解決問題。如果結尾能夠總結觀點，緊扣關鍵詞，那么文章給人以始終絲絲入扣，觀點突出而又深刻之感。

例如，不同類型的鏡子提醒我們對生活、對世界、對人生常存一雙慧眼，對人的命運，人存在的意義、價值和尊嚴，人的發(fā)展與幸福進行深刻的思考；引導我們重視品德修養(yǎng)，進行自我反思；讓我們學會用審美的眼光看待事物，追求完美多彩的生活，讓我們帶上望遠鏡，登高望遠吧。

現(xiàn)在不少學生寫作時思想膚淺，辯證思維能力差，如果有這樣清晰的思路，學會反復點題，進步會很快。作文指導時，提高學生的主動參與性，讓學生用這種思路去評判自己和同學的習作，并廣泛展開討論，會收到良好的效果。endprint