靳薇

[摘 要]生本教育是以學(xué)生為本的教育。教師在教學(xué)過(guò)程中要讓生本理念滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，從而促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

[關(guān)鍵詞]生本理念 英語(yǔ)課堂

[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2015）06-057

小班化教學(xué)是指教學(xué)方式和學(xué)的互相轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主探索，在相互合作的學(xué)習(xí)方式中學(xué)習(xí)知識(shí)。改變以教師和書(shū)本為中心的老教學(xué)模式，這種小班化教學(xué)方式不僅促進(jìn)了學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能夠自主學(xué)習(xí)，還能夠促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)。隨著教育的改革，小班化教學(xué)和新課程的理念在很多方面都非常吻合。這種小班化教學(xué)更需要我們教師對(duì)教學(xué)的內(nèi)容、方法和形式做出調(diào)整，來(lái)適應(yīng)小班化的教學(xué)模式。

一、以學(xué)生為本，分層進(jìn)行因材施教

小班化教學(xué)模式，最大的優(yōu)勢(shì)就是實(shí)施因材施教。根據(jù)學(xué)生的不同來(lái)教授不同的知識(shí)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的需要進(jìn)行授課，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，調(diào)整進(jìn)度，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的公平性。在學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)的同時(shí)還能夠強(qiáng)化英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。

例如，三年級(jí)的小學(xué)生處在九歲到十歲的年齡，生性都非?；顫姾脛?dòng)，喜歡直觀(guān)形象。剛接觸英語(yǔ)的他們，可能還對(duì)英語(yǔ)還不感興趣，教師需要做的就是在課堂上以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓了學(xué)生們大膽地說(shuō)，積極地做。教師可以通過(guò)觀(guān)察不同年齡段的學(xué)生所呈現(xiàn)出的不同特征，及不同性格進(jìn)行小班化教學(xué)，或者根據(jù)學(xué)生的不同知識(shí)水平和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行小班化教學(xué)，以保證學(xué)習(xí)在小學(xué)階段學(xué)習(xí)中得到身心全面健康發(fā)展。

二、 進(jìn)行小班化重點(diǎn)教學(xué)，分階段教學(xué)

人類(lèi)的語(yǔ)言來(lái)自于生活，又運(yùn)用于生活。英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是通過(guò)師生之間的交流活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的交流能力，教師應(yīng)該注重對(duì)教材內(nèi)容的研究，注重交流的策略和運(yùn)用，將課本上的內(nèi)容盡量向生活上延伸，盡可能的創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生之間進(jìn)行溝通。

例如，譯林版教材共分10個(gè)單元，每個(gè)單元都強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，非常適合小班化體驗(yàn)式教學(xué)。Story time是每個(gè)單元的核心板塊。通過(guò)有趣的課文，幫助學(xué)生掌握每個(gè)單元基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，讓學(xué)生初步形成用英語(yǔ)與他人做簡(jiǎn)單交流的能力。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)專(zhuān)練，使口語(yǔ)能力弱的學(xué)生加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練。而Fun time是每個(gè)單元的句型操練板塊。通過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Story time中呈現(xiàn)的主要詞語(yǔ)和句型，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。這樣的教材設(shè)計(jì)，十分適合小班化教學(xué)中的階段教學(xué)和分層教學(xué)，教師可以通過(guò)學(xué)生不同的英語(yǔ)水平、英語(yǔ)能力及英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣安排好教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，而設(shè)置小班化教學(xué)更使這種重點(diǎn)教學(xué)的效果發(fā)揮到極致，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)事半功倍。

三、 注重英語(yǔ)教學(xué)的多樣化，開(kāi)展興趣化教學(xué)

由于小班化教學(xué)為學(xué)生提供了廣闊的教學(xué)天地，，擴(kuò)大了學(xué)生的活動(dòng)范圍，更方便教師組織學(xué)生全面展開(kāi)創(chuàng)新活動(dòng)。所以，教師給學(xué)生一份自由，學(xué)生就可以在自己的天空里自由翱翔，展現(xiàn)出自己的個(gè)性，使他們能夠在課堂中呈現(xiàn)出快樂(lè)、活潑的氣氛，相信學(xué)生會(huì)在這種氛圍中會(huì)學(xué)到更多知識(shí)和本領(lǐng)，感受學(xué)習(xí)帶給他們的樂(lè)趣。很多小學(xué)生還處在一個(gè)活潑好動(dòng)的年齡，非常樂(lè)于接受新的事物。教師可以在課堂中多設(shè)置一些朗讀、表演課文的活動(dòng)。這可以讓學(xué)生對(duì)課本更加產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)教學(xué)非常符合小班化教學(xué)的特點(diǎn)。

在英語(yǔ)小班化教學(xué)中，更有利于小學(xué)英語(yǔ)的多樣化教學(xué)，不僅可以適應(yīng)多媒體的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)。而且利用多媒體教學(xué)，可以讓學(xué)生產(chǎn)生好奇感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如，在Cartoon time這一拓展性趣味閱讀板塊。通過(guò)多媒體技術(shù)的幻燈片反應(yīng)，以小老鼠Bobby和小貓Sam 這些卡通人物為中心的趣味小故事，很好地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí)。不僅標(biāo)準(zhǔn)了英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音，也增強(qiáng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，提高了小班化的教學(xué)效率。

在學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)事物的顏色時(shí)，學(xué)生需要掌握的單詞：red，yellow，green，orange，white，black和句型“What colour is it？It is...”讓學(xué)生能夠運(yùn)用新舊知識(shí)來(lái)完成這組對(duì)話(huà)。教師可以借助彩色粉筆讓學(xué)生熟知每個(gè)顏色的讀法，這樣更有助于學(xué)生接受新的知識(shí)學(xué)習(xí)。利用粉筆的顏色來(lái)讓學(xué)生說(shuō)出顏色的讀法。

綜上所述，要實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)模式，適當(dāng)?shù)妮o助教學(xué)手段是必要的，另外，英語(yǔ)教師在備課時(shí)要明確每個(gè)課時(shí)的目標(biāo)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生理解起來(lái)有很大幫助。本篇文章對(duì)英語(yǔ)教師進(jìn)行課堂有效的教學(xué)提供了很好的啟示，讓英語(yǔ)教師能夠在小班化教學(xué)中便顯得更為出色，讓學(xué)生能夠在小班化教學(xué)中對(duì)英語(yǔ)更加感興趣，更加有積極性。

（特約編輯 熊疊麗）