李波波 梁敏 陸曉

【摘 ?要】圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)和服務(wù)是學(xué)科專業(yè)建設(shè)的重要保障之一，更是高校專業(yè)建設(shè)的一部分;以南寧學(xué)院圖書(shū)館為例，闡述根據(jù)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展方向調(diào)整資源建設(shè)、服務(wù)內(nèi)容、專業(yè)隊(duì)伍等，積極探索應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)圖書(shū)館服務(wù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的途徑。

【關(guān)鍵詞】學(xué)科專業(yè)建設(shè) ?應(yīng)用技術(shù)型高校 ?圖書(shū)館

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）02C-0114-02

高校圖書(shū)館應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)，積極調(diào)整和完善信息資源建設(shè)和服務(wù)體系，形成有特色、有重點(diǎn)的信息資源結(jié)構(gòu)，為服務(wù)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，學(xué)科專業(yè)建設(shè)做好文獻(xiàn)信息資源保障。

一、學(xué)科專業(yè)建設(shè)的重要性

學(xué)科專業(yè)是高校與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的“接口”。近幾年，隨著中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)和廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的加快發(fā)展，南寧作為廣西的首府，是環(huán)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)重要的經(jīng)濟(jì)中心，是中國(guó)面向東盟國(guó)家的區(qū)域性國(guó)際城市，學(xué)校所處的五象新區(qū)更是南寧市“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃發(fā)展新區(qū)，將著力打造“一個(gè)交通樞紐，一個(gè)信息中心，物流、商貿(mào)、加工制造三個(gè)基地，行政、體育、文化、藝術(shù)四大中心，一批大型綜合項(xiàng)目”。隨著北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)和五象新區(qū)的快速發(fā)展，對(duì)各種專業(yè)技術(shù)人才的需求日益增多。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，學(xué)校形成了以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系，有61個(gè)本、?？茖I(yè)，形成了辦學(xué)特色鮮明的交通與物流、機(jī)電與先進(jìn)制造業(yè)、信息與通訊技術(shù)、土木建筑工程、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督工程、城市公共服務(wù)與經(jīng)營(yíng)管理6大專業(yè)群。學(xué)校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)緊扣廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)，特別是南寧市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，與廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)建成中國(guó)—東盟開(kāi)放合作的物流基地、商貿(mào)基地、加工制造基地和信息交流中心等戰(zhàn)略目標(biāo)高度契合，適配程度比較高。

學(xué)校專業(yè)建設(shè)及高水平應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)需要高水平的師資隊(duì)伍、先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及高質(zhì)量的文獻(xiàn)信息資源保障。圖書(shū)館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，定位應(yīng)該是與學(xué)校規(guī)劃和學(xué)科建設(shè)需求相適應(yīng)，努力構(gòu)建文獻(xiàn)保障高效、信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)、服務(wù)手段多樣的文獻(xiàn)信息交流中心。

二、構(gòu)建服務(wù)應(yīng)用技術(shù)型高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的信息資源保障體系

沒(méi)有一所圖書(shū)館能夠同時(shí)擁有所有的信息資源，尤其是民辦高校圖書(shū)館購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)緊張，如何高效利用經(jīng)費(fèi)來(lái)保障教學(xué)科研、人才培養(yǎng)以及學(xué)科建設(shè)所需的信息資源是一個(gè)值得探索的問(wèn)題。

（一）有重點(diǎn)地建設(shè)覆蓋重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)群的特色館藏

圖書(shū)館圍繞學(xué)校6大專業(yè)群，8個(gè)本科專業(yè)，6個(gè)高職高專重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，依據(jù)《南寧學(xué)院2013、2014本科、?？迫瞬排囵B(yǎng)方案》中專業(yè)教學(xué)、人才培養(yǎng)的要求，深入二級(jí)學(xué)院，與專業(yè)教師及時(shí)溝通，多渠道收集人才培養(yǎng)所需的文獻(xiàn)信息資源及希望圖書(shū)館開(kāi)展何種服務(wù)。在現(xiàn)有館藏基礎(chǔ)上，2014年紙質(zhì)文獻(xiàn)采訪重點(diǎn)放在建筑科學(xué)、交通運(yùn)輸、電氣工程、工商管理、財(cái)務(wù)、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督等重點(diǎn)專業(yè)上，采訪比重占采訪總量的55%。除了做好紙本文獻(xiàn)保障，在電子文獻(xiàn)采購(gòu)上，傾向于理工類、應(yīng)用技術(shù)型、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類電子數(shù)據(jù)庫(kù)的購(gòu)買，建設(shè)具有南寧學(xué)院應(yīng)用技術(shù)型特色的，覆蓋重點(diǎn)學(xué)科群的文獻(xiàn)信息資源體系。

（二）做好書(shū)刊采購(gòu)，保證文獻(xiàn)資源的連續(xù)性

2010年之前，學(xué)校經(jīng)過(guò)了25年的發(fā)展和積累，圖書(shū)館的藏書(shū)總量也僅僅有12萬(wàn)冊(cè)，2011年搬入新校區(qū)，迎接升本評(píng)估，按照教育部本科高校生均圖書(shū)冊(cè)數(shù)80冊(cè)的要求，學(xué)校給予圖書(shū)館大額經(jīng)費(fèi)購(gòu)買圖書(shū)。圖書(shū)館根據(jù)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置以及未來(lái)幾年專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，2010年一年新進(jìn)圖書(shū)及接收社會(huì)各界贈(zèng)書(shū)30多萬(wàn)冊(cè)，藏書(shū)量有了量的突破，但是文獻(xiàn)質(zhì)量略有下降。

2012年升本成功后，圖書(shū)館意識(shí)到突擊買書(shū)的不良后果以及館藏資源建設(shè)連續(xù)性、系統(tǒng)性的重要性，圖書(shū)館有計(jì)劃地根據(jù)學(xué)校專業(yè)建設(shè)調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)，以5年后的本科評(píng)估為階段性目標(biāo)，組建起以圖書(shū)館為主，二級(jí)學(xué)院骨干專業(yè)教師參與的“圖書(shū)采訪”小組，在圖書(shū)館大力推動(dòng)，專業(yè)老師的積極參與下，近兩年的館藏專業(yè)書(shū)刊質(zhì)量得到提升，學(xué)科專業(yè)信息資源框架基本形成，確保專業(yè)文獻(xiàn)信息資源的連續(xù)性、系統(tǒng)性。

（三）強(qiáng)化電子資源建設(shè)，構(gòu)建全天候信息服務(wù)網(wǎng)

紙質(zhì)圖書(shū)和電子圖書(shū)有各自的優(yōu)劣勢(shì)，可以互補(bǔ)，從總體比較和發(fā)展趨勢(shì)的角度而言，電子圖書(shū)更適用于應(yīng)用型高校圖書(shū)館，應(yīng)作為文獻(xiàn)資源建設(shè)的主體。圖書(shū)館近幾年重點(diǎn)建設(shè)電子資源體系，部署企業(yè)級(jí)存儲(chǔ)器1臺(tái)（存儲(chǔ)容量20TB）、服務(wù)器5臺(tái)、工作站5個(gè)，圖書(shū)館專線網(wǎng)絡(luò)帶寬80兆，確保電子圖書(shū)館全天候有效開(kāi)放。電子資源建設(shè)既有學(xué)術(shù)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，也充分考慮學(xué)生能力提升需求，購(gòu)買有中國(guó)知網(wǎng)、超星數(shù)字圖書(shū)館、起點(diǎn)自主考試網(wǎng)、愛(ài)迪科森就業(yè)培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫(kù)等。為了更好地宣傳電子資源，圖書(shū)館不定期舉行各種使用培訓(xùn)講座。聯(lián)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心，構(gòu)建圖書(shū)館無(wú)線WiFi網(wǎng)絡(luò)，把圖書(shū)館電子資源無(wú)障礙推送到讀者手邊。

三、開(kāi)展學(xué)科館員服務(wù)和科技查新服務(wù)

學(xué)科服務(wù)和科技查新是新時(shí)期高校圖書(shū)館深化讀者服務(wù)工作的重要舉措之一。學(xué)校專業(yè)建設(shè)除了要求圖書(shū)館提供必要的文獻(xiàn)信息保障外，還必須提供專業(yè)性、時(shí)效性和全面性的信息服務(wù)，這就要求圖書(shū)館根據(jù)不同學(xué)科不同專業(yè)，將整合后的最新資源通過(guò)學(xué)科館員及時(shí)地推送給學(xué)院。我校有11個(gè)二級(jí)學(xué)院，圖書(shū)館選派館內(nèi)不同專業(yè)背景的工作人員，組建一支對(duì)接學(xué)院的“學(xué)科館員小組”，每個(gè)人負(fù)責(zé)1-2個(gè)二級(jí)學(xué)院的學(xué)科服務(wù)，主動(dòng)向?qū)W院提供與該學(xué)院相關(guān)的圖書(shū)館最新資源、服務(wù)、活動(dòng)等，負(fù)責(zé)收集和反饋學(xué)院所需的信息資源，跟蹤學(xué)院新專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)所需的信息資源服務(wù)，跟蹤學(xué)院教師科研課題，圍繞課題開(kāi)展專項(xiàng)服務(wù)、回溯檢索、課題查新以及專利審查查新等。2014年我校圖書(shū)館正式與廣西大學(xué)圖書(shū)館科技查新站簽訂合作查新的協(xié)議，我校圖書(shū)館作為廣西大學(xué)查新站分中心正式為我校老師提供科技查新服務(wù)。

四、充分利用校企合作、校政合作、校校合作的資源，共建共享，籌建特色數(shù)據(jù)庫(kù)

學(xué)校積極探索，開(kāi)展校企合作、校政合作、校校合作。與南寧軌道交通公司共辦城市軌道交通控制專業(yè)及城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè);與中興通訊股份有限公司合作共辦通信工程、物聯(lián)網(wǎng)等通信類專業(yè);與蘇州高博教育集團(tuán)合作共辦軟件類專業(yè);與南寧市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局合作共辦工業(yè)環(huán)保與安全技術(shù)專業(yè);與廣西質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局合作共辦質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督類專業(yè)。合作辦學(xué)的深入開(kāi)展，學(xué)校既可以使用政府、企業(yè)、兄弟院校的資源，企業(yè)也可以利用學(xué)校這個(gè)人才平臺(tái)開(kāi)展科研攻關(guān)，技術(shù)創(chuàng)新等，雙方互利共贏。在特色數(shù)據(jù)庫(kù)的籌建上，圖書(shū)館要主動(dòng)走出去，與二級(jí)學(xué)院、合作企業(yè)等溝通交流，充分利用政府、企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合學(xué)校學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)方向，雙方就信息資源的共建共享，搭建一個(gè)平臺(tái)。例如，與軌道交通公司合作，構(gòu)建城軌類信息專業(yè)庫(kù);與安全生產(chǎn)管理局合作，搭建安全生產(chǎn)類專業(yè)庫(kù);與質(zhì)監(jiān)局合力打造質(zhì)監(jiān)、質(zhì)檢類專業(yè)庫(kù)等。

學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，是高等學(xué)校尤其是應(yīng)用技術(shù)型高校的重中之重。圖書(shū)館作為文獻(xiàn)信息資源保障中心，緊扣學(xué)校教學(xué)科研、人才培養(yǎng)以及學(xué)科建設(shè)需求，做好文獻(xiàn)信息資源保障和服務(wù)工作，既是學(xué)校對(duì)圖書(shū)館的要求，也是新時(shí)期圖書(shū)館自我提升，創(chuàng)建自身品牌和特色服務(wù)的要求。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]聶美英. 基于學(xué)科建設(shè)的高校圖書(shū)館創(chuàng)新發(fā)展思考——以江西省高校圖書(shū)館為例[J]. 江西圖書(shū)館學(xué)刊，2010（3）

【基金項(xiàng)目】廣西高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（SK13LX508）

（責(zé)編 丁 夢(mèng)）