周曉剛

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 長期的教學實踐表明，高校體育教學中應(yīng)用拓展訓練，可以促進學生的認知、情感、意志和交往活動，從而更有效地發(fā)掘出參與者的自身潛能。為了進一步促進拓展訓練在高校體育教學中的推廣應(yīng)用，本文將結(jié)合高校體育教學和拓展訓練，簡要分析適合高校體育教學的拓展訓練項目，并就目前高校體育教學中存在的問題提出解決對策。

關(guān)鍵詞 體育 拓展訓練 應(yīng)用策略

高校體育教學中應(yīng)用拓展訓練這一體驗式的教學方法，對培養(yǎng)學生的良好心理品質(zhì)、提高學生的綜合素質(zhì)都具有十分重要的意義。但是拓展訓練在我國的發(fā)展起步較晚，雖然有很多高校已經(jīng)應(yīng)用了這一教學方法，但是仍然存在著許多問題，因此，本文將從拓展訓練在高校體育教學中應(yīng)用的實際情況出發(fā)，分析問題并提出對策。

一、拓展訓練

所謂拓展訓練，源自上世紀40年代的英國，本義為一艘小船駛向洶涌的大海去迎接挑戰(zhàn)，因此本名為“外展訓練”。直到后來，隨著社會的發(fā)展，它才由“外展訓練”發(fā)展為“拓展訓練”，指人們利用一些自然條件和外部設(shè)施，通過戶外訓練，親身體驗挑戰(zhàn)困難、戰(zhàn)勝困難的過程，從而達到磨練意志、完善人格、團結(jié)合作的目的。拓展訓練具有許多特點，是娛樂性與趣味性的結(jié)合、健身性與教育性的結(jié)合，極具挑戰(zhàn)性但又易于被接受，正是由于這些特點，使得學生們能夠在一種輕松愉悅的氛圍下，擺脫被動學習的現(xiàn)狀，積極投身到體育鍛煉和健身中來。拓展訓練通過自身體驗式的教育方法，幫助培養(yǎng)人們的良好心理品質(zhì)、實踐能力和綜合素質(zhì)，是一種十分值得推廣的動態(tài)教育模式。

二、拓展訓練應(yīng)用在高校體育教學中存在的問題

（一）缺乏專業(yè)師資力量

目前高校體育教學中存在著一個普遍問題，學生們的拓展訓練指導(dǎo)教師大多沒有受過專業(yè)訓練，因而沒有系統(tǒng)的拓展訓練的專業(yè)知識，缺乏總體的拓展訓練的知識結(jié)構(gòu)，在綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)方面也不夠完善，從而嚴重影響了拓展訓練項目在高校體育教學中的應(yīng)用和開展。正是由于高校體育拓展訓練缺乏專業(yè)師資力量，從而使得相當長時期內(nèi)，拓展訓練無法達到應(yīng)有的效果。

（二）場地器材匱乏

拓展訓練要求具備完善的設(shè)施和足夠的場地，而目前的高校體育教學中，很多拓展項目都因為場地和器材的匱乏而無法正常開展，例如攀巖項目、射擊項目、越野訓練等，都因場地不足而沒有應(yīng)用。另外，由于缺乏足夠的資金支持，拓展訓練項目對器材的要求無法得到滿足，從而導(dǎo)致多數(shù)高校都因經(jīng)費過高而放棄了拓展訓練層次較高的項目，不能滿足學生的需求，原本的拓展訓練也只是成為了一種游戲，無法達到應(yīng)有的教學效果。

（三）安全管理不到位

中學生的安全問題一直以來都是學校管理的重要方面，也是高校體育教學中面臨的首要問題。高校體育教學中拓展訓練的應(yīng)用，極大地激發(fā)了學生們對體育運動的好奇心和濃厚興趣，因此都躍躍欲試。盡管指導(dǎo)教師一再強調(diào)安全性，但是學生們對拓展訓練的危險性仍是沒有足夠的重視，從而使得體育課拓展訓練極易造成許多意外傷害事故?？紤]到這些問題，高校體育拓展訓練項目一定要降低危險性，設(shè)計出一套安全科學的安全保障系統(tǒng)，使得拓展訓練安全有效地開展。

三、高校體育教學中拓展訓練的應(yīng)用策略

（一）提高體育教師的專業(yè)水平

拓展訓練對體育教師的專業(yè)素質(zhì)的要求更高，它要求體育教師不僅要具備一定的基礎(chǔ)知識與技能，還要不斷更新自己的教育知識以及專業(yè)知識，與時俱進，始終保持與社會的交流、溝通，終身學習，充分利用各種資源完善自我。提高體育教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)一支強大的師資隊伍，對于拓展訓練的應(yīng)用有十分積極的作用。體育教師不僅要掌握基本的拓展訓練的知識，還要定時到專業(yè)的訓練俱樂部進行實地考察和學習，接受專業(yè)的培訓，不斷提高自身的教學能力，改進教學方法，提升體育教師的專業(yè)教育水平。

（二）研究拓展訓練教學方法

拓展訓練不同于一般的體育訓練，拓展訓練的方法也各不相同，教師應(yīng)借鑒先進的拓展訓練的培訓理念，選擇適當?shù)呐嘤栱椖?，研究最恰當?shù)耐卣褂柧毥虒W方法。指導(dǎo)教師可以將設(shè)置場景與拓展訓練進行有機結(jié)合，從而改變傳統(tǒng)教學單一枯燥的教學模式，充分激發(fā)學生的積極性。拓展訓練教學方法的設(shè)計一方面要科學嚴謹，另一方面還應(yīng)充分考慮到學生的興趣，只有充分調(diào)動學生積極性的教學方法才能真正達到良好的教學效果。教師應(yīng)充分利用已有資源開展拓展訓練項目，不僅要符合高校體育教學要求，還要遵循學生們的身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計出優(yōu)秀的拓展訓練課程來。

（三）做好安全防范工作

高校體育訓練項目存在許多潛在的風險，同時學生由于強烈的好奇心往往忽視危險的存在，這對于學生的人身安全提出了嚴峻挑戰(zhàn)。拓展訓練可以對學生的心智、身體進行鍛煉，同時也對學生的身心承受能力提出一定的要求，因此，在拓展訓練項目設(shè)計以及實施過程中，如何保障學生的人身安全就顯得至關(guān)重要。保護措施一定要到位，設(shè)施的安全系數(shù)一定要高，以防出現(xiàn)任何差錯造成無法挽回的損失。除了外在的防范措施之外，學生自身也必須具備基本的安全常識，教師應(yīng)加強對人身安全的教育，極愛搶那個對拓展訓練的安全管理。在場地的醒目位置安插必要的安全注意事項提示牌，對于一些極具危險性的項目，要求學生必須有專業(yè)人員的陪同方可入內(nèi)，通過一切措施保障學生的人身安全。

四、小結(jié)

拓展訓練是一種動態(tài)的教育模式，不僅體現(xiàn)了教學理念的更新，而且體現(xiàn)了教育手段的更新，它是高校體育教學發(fā)展的新方向。因此，體育教育工作者必須不斷拓展自己的視野，更新自身的知識和技能，努力探索研究高校體育教學中拓展訓練的應(yīng)用策略，努力推進高校體育事業(yè)的發(fā)展，跟上時代的發(fā)展步伐。

參考文獻：

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