思諾

真題回放

欣賞，就是享受生活中的美好事物，領略其中的無限內涵。走在青春成長的小路上，你一定欣賞過許多美好的事物，你是否領略到其中的趣味與哲理？

請以“欣賞”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇文章。

名師金手指

話題作文的審題是一個由淺入深的過程，不僅要審出顯性信息，而且要審出隱性信息。對于“欣賞”這一話題，顯性信息考生可以從文題前的提示語中得知。“欣賞”的具體含義可以理解為享受生活中的美好事物，領略其中的無限內涵。更進一步要對提示語中的話語進行深度理解，把握住“青春成長”和“趣味與哲理”的提示，明確本次話題的題意是應該圍繞自己青春成長的經歷來立意，寫出成長過程中欣賞美好事物收獲到的趣味與哲理，才符合話題的含義。如果只是單純寫欣賞某種事物的趣味，脫離青春成長的經歷，那就偏離了題意。這一點，也是考生在話題寫作審題中很容易出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，應該引起注意。

明確題意之后，需要考生打開思路，確定本次寫作主題?！靶蕾p”這一話題給我們提供了非常廣闊的想象空間，從欣賞的對象來看，既可以是人，也可以是物；既可以是多姿多彩的生活，也可以是充滿趣味的自然世界……如果寫人，可以欣賞古人的那種淡定與怡然自得，也可以欣賞他人的淳樸善良與寬容大度的美好；如果寫物，既可以是一幅畫、一首歌的豐富內涵，也可以是一個精致工藝品的魅力所在；如果寫生活，既可以寫拼搏中清歡一刻的愜意，也可以寫失敗中戰(zhàn)勝自我的精神境界與升華……面對眾多的寫作素材，每一位考生都要獨具慧眼，從自己的素材資料儲備中精心篩選出與眾不同的內容，力求讓自己的作文內容新穎，主題深刻。

具體寫作時，要注意自擬題目與自選文體兩個方面。俗話說“題好文一半”，精彩的擬題，可以讓閱卷老師的眼睛一亮，而直接以話題詞語作為文題，就缺少新意。如“用欣賞釀造生活”、“發(fā)現(xiàn)魅力”等這樣的題目，不但寫出了獨特的見解，而且會引起讀者的閱讀興趣。再如：“那只折翅的蝴蝶”、“卑微的蒲公英”兩個文題，仔細品味，這樣的文題會引發(fā)讀者的許多遐想。從文章的體裁來說，可運用記敘和描寫來寫出你感受美的經歷，也可運用議論寫出你欣賞內容的內涵，不可寫成“四不像”的文題，給人一種“大雜燴”的感覺。如果你確定寫記敘文體，你所欣賞的對象就是你要描寫的重點。不同的描寫對象要注意采用不同的描寫方法，如果你要寫出欣賞到的一棵蒲公英，那應該用細節(jié)描寫來表現(xiàn)蒲公英的生長狀態(tài)，結合自己的心理描寫來突出具體的感受。如果要欣賞人物，可以多角度描寫，也可以采用景物描寫進行渲染和烘托，力求使讀者有身臨其境之感，才能突出生活的真實感受?？紙鲋?，切不可泛泛地記錄事情的經過，把作文寫成流水賬。

這個作文的立意可以從以下幾個方面構思：

立意一：選擇自己面對初三壓力的煩躁心緒，為之創(chuàng)設一種與之貼切的風雪情境，在慢慢地踱步與欣賞中，尋找到一種心靈的凈化，揭示出欣賞雪境帶來的深刻感悟。

立意二：選擇自己喜歡的音樂來欣賞，側重描寫聽音樂的細膩感受，可以在不同的曲目中，描繪出不同的音樂畫面，在欣賞中收獲到不同的人生哲理。

立意三：選擇自己偶然所見的卑微的蒲公英，細膩描繪它的生長狀態(tài)，用另一植物進行對比襯托，突出欣賞所得到的人生啟迪。

佳作工坊

雪中漫步

王馨悅

初三，這個令人緊張的字眼，讓我變得越來越煩躁不安。對于分數的強烈欲望，充斥著我的內心，“第一”這個詞語一直在心頭徘徊，揮之不去。此時的我，什么也學不下去，不如暫且擱下筆，出去走走吧。

外面，雪下得正大。

推開門，就感覺到寒風夾雜著雪粒撲面而來，果真連雪也如此不如人意，心頭更增添了一絲煩躁。抓起一把雪，任其在手心里融化，冰冷的感覺徹入肌骨，任憑指縫間流淌著擺脫不掉的苦楚。

漫天白雪，讓我看不見遠方，眼前一片迷茫。直到雪在睫毛上凝成霜，封鎖了視線，我還在雪中漫步。思維在穿越，抬起頭仰望蒼茫的天空，似乎觸碰到了遙遠的蒼涼。腦海中，浮現(xiàn)出了千百年前的雪境，那是一幅獨釣寒江雪的畫面……

一個身影，一把釣竿，一江寒雪。貶官，流放，并沒有將柳宗元擊垮，他沒有選擇頹廢，也沒有選擇逃避，只是在這寂寥而空曠的境界中獨釣一江寒雪，有誰能體會到這是怎樣的一種境界呢？

慢慢地欣賞中，一絲淡然的心緒潛入胸懷。何不放下心靈的包袱，尋找一份心靈的淡然，就像此時的雪，不奢望什么，也不貪圖什么，總是那么執(zhí)著，總是那么淡然，平靜而安穩(wěn)地落下，在人世間定格成一幅幅美麗而又富有內涵的畫面。做人亦當有如此淡泊心境，方能不被名利所擾，不被欲望所困，才能活出灑脫的自己。

驀然回味，覺得自己太急功近利，每天強烈地追求著名次，每一刻都在焦慮緊張中度過，欲望的包袱是不是太重，心靈的煩擾是不是太多？

雪中的欣賞，驅散了心頭的霧霾，凈化了我的心靈。那么，就讓我的初三多一些淡然吧，天空雖然沒有留下痕跡，但我已經努力飛過。在追夢的路上，塑造一個更加完美的自我，青春的小路上不要留下任何遺憾，讓初三的生活中多一些挑戰(zhàn)，多一些快樂，自然就多了一分昂揚向上的力量。

雪還在下，心中的路在延伸。

名師點評

如此曲折的情節(jié)安排，是這篇考場佳作的亮點。作者開篇先寫在緊張的初三競爭中爭取第一的欲望讓自己陷入了痛苦與煩躁，為下文寫雪中漫步帶來的收獲作出必要的鋪墊。文中細膩的心理描寫，淋漓盡致地突出了作者要想走出困境的想法，而思維的穿越，觸碰到遙遠的蒼涼，讓作者的視線凝注于執(zhí)著淡然落下的飛雪與想象雪中獨釣寒江雪的人物，在這樣慢慢的欣賞中，一種淡然的心緒潛入胸懷。由此，深刻的主題帶給讀者許多思索。

佳作工坊

那卑微的蒲公英

郎悅彤

蒲公英，一種隨處可見的草本植物。它的身軀卑微，但意志卻很堅強；君子蘭，一種難以養(yǎng)活的盆栽植物，它的身份高貴，但性格卻很自私。

為何卑微而堅強，為何高貴卻自私？我百思不得其解。

走在江邊的小路上，偶然見到了卑微的蒲公英，有的生在路邊草叢中，有的長在甬路的石縫中。也許是為了避開行人的踐踏和傷害，全都臥石而生，伏地而長。為了生存，它們剛一破土，就懂得向大地匍匐，感恩于大地母親的滋養(yǎng)。它們憑借自己頑強不屈的能力，生存在極其艱難的不毛之地，不想引人注目，默默無聞地長葉開花，繁衍后代。

我仔細地欣賞著那個白色毛茸茸的小球，輕輕摘下，輕輕一吹，那潔白如雪的種子就如同一把把小傘在空中飛舞，那場景是極為動人的，我的心也在隨之飛翔。我知道，那是蒲公英帶著它的種子和夢想隨風而去。

回到家中，再次觀看那盆被我供養(yǎng)起來的君子蘭。便覺得它素來都像一位君子，高傲地站在那里，也不肯吐露自己的芬芳。好不容易長出一株花蕾，上面竟有十幾個花苞，最終只能看見兩三朵盛開的花瓣。為何？那是因為君子蘭需要足夠的養(yǎng)分，需要精心的侍弄，否則，它是不會給主人開花的。今日，再次見到那來之不易的橘紅色花朵時，內心的喜歡便消失得無影無蹤，因為我的心中已裝進了卑微的蒲公英。

看似卑微的蒲公英，其實是堅強到了骨子里，只要有一分希望，便要付出百倍的努力，讓自己的生命綻放輝煌。而那看似高貴的君子蘭，其實只是一味地索取，不懂得回報。

欣賞那卑微的蒲公英，讓我心生一種莫名的感動。卑微生命的永遠堅強與樂觀，帶給我的是一份青春成長的思索。

作者運用對比襯托的寫作手法，把不曾關注的卑微的蒲公英與曾經欣賞的君子蘭進行對比，以君子蘭的索取與不懂得回報反襯卑微的蒲公英的堅強，突出了蒲公英雖然看似卑微卻堅強到骨子里的品質。特別是描寫摘起蒲公英的果實，輕輕一吹的細節(jié)，含蓄地揭示出作者在欣賞蒲公英之后的心靈感動。結尾處，卒章顯志，引人深思。

名師點評

考場佳作片段

欣賞一只折翅的蝴蝶

我許久地注視著它，想要看到它如何飛翔。

我似乎能聽到它對生命的吶喊，對信念的執(zhí)著。它努力地在雨水的沖刷中掙扎，釋放生命的最大力量讓自己飛翔，一次，兩次……最終，它成功了！

雨，漸漸停了，空中出現(xiàn)了一道彩虹。那個折翅的蝴蝶自信地展開翅膀向彩虹方向飛翔，我仿佛感受到了它重新飛翔天空的喜悅。不知為何，我也想像那只堅強的蝴蝶一樣飛翔、快樂。

欣賞一只折翅的蝴蝶，讓我的青春生命有了新的意義！

素材鏈接

樹之傲骨

那是什么？我的目光轉向了一棵被折斷的大樹，巨大的枝干從中間斷開，傾倒在花壇的一側?？墒撬€沒有完全倒下，只是軀干被折斷，剩余半截樹樁絲毫沒有動搖，仍然像一個堅毅的土兵一樣，在迎接暴風雨的考驗。這不正是樹的傲骨與堅強嗎？正如我們的成長一樣，不經歷風雨怎能見彩虹，不經歷挫折怎能堅強起來。

抬起頭，擦去淚，心中的痛苦早已悄然逝去，有一種聲音在警示我：不要讓暴雨把意志壓彎，應該在坎坷中學會堅強。

欣賞一棵樹，讓我懂得了如何戰(zhàn)勝挫折。