劉素娜

摘 要 迅猛發(fā)展的手機網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生帶來無盡樂趣與便利的同時，也對學(xué)生自身及周邊同學(xué)、課堂、高校思想政治教育等帶來了諸多負面影響。如何解決大學(xué)生手機上網(wǎng)產(chǎn)生的負面影響是一個系統(tǒng)的工程。這需要教育行政部門的政策導(dǎo)向，也需要媒體的正確引導(dǎo)，更需要學(xué)校規(guī)章制度的完善與校園文化的豐富，最終的落腳點是要有教師的積極努力以及學(xué)生自身的積極配合。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 手機上網(wǎng) 負面影響

中圖分類號：G645文獻標(biāo)識碼：A ??DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.04.093

Countermeasures of Negative Impact Caused by

College Students' Mobile Internet

LIU Suna

（Department of Tourism and Management， Yunyang Teachers' College， Shiyan， Hubei 442000）

Abstract The rapid development of mobile phone networks to the students bring endless fun and convenience， but also for the students themselves and the surrounding students， classroom， ideological and political education has brought many negative effects. College students how to solve the negative impact of the mobile Internet is a system that works. This requires a policy-oriented education administrative departments， also need the correct guidance of the media， but also need to improve and enrich the school rules and regulations of the campus culture， the ultimate end result is a positive effort to have the teachers and the students themselves actively cooperate.

Key words college students; mobile internet; negative effects

近年來，中國手機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛。2014年1月中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布了第33次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，報告顯示，截至2013年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達6.18億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為45.8%。其中，手機網(wǎng)民規(guī)模達5億，繼續(xù)保持穩(wěn)定增長。①龐大的手機網(wǎng)民中，大學(xué)生無疑是其中的一個重要組成部分。走在大學(xué)校園里，隨處可見學(xué)生正在用手機上網(wǎng)。手機上網(wǎng)正帶給大學(xué)生們無盡的樂趣與學(xué)習(xí)、生活上史無前例的便利，但與此同時也帶來了諸多負面影響。如何揚長避短是當(dāng)代高等教育急需解決的課題。本文主要探討的是在大學(xué)生手機上網(wǎng)產(chǎn)生負面影響后的對策問題。

1 大學(xué)生手機上網(wǎng)的現(xiàn)狀

為了解現(xiàn)狀，筆者在湖北省十堰市的高校中進行了調(diào)研。共發(fā)出問卷800份，回收有效問卷689份。調(diào)研結(jié)果顯示，目前已開通手機上網(wǎng)功能的大學(xué)生已達到了95.89%，占在校學(xué)生的絕大多數(shù)。更值得注意的是，即便是沒開通的大學(xué)生中，還有近一半的學(xué)生正打算開通。少部分學(xué)生沒有開通，原因大都是出于于家庭經(jīng)濟問題考慮，想節(jié)約開支，并不是主觀上不想開通。

如此龐大的手機上網(wǎng)隊伍，他們手機上網(wǎng)的歷史已有多久？調(diào)查顯示，超過了80%的學(xué)生用手機上網(wǎng)都已有一年或一年以上的歷史。并且手機上網(wǎng)歷史的長短（一年、兩年或三年），主要是和所處大學(xué)年級的差異相關(guān)。相對而言，年級越高，用手機上網(wǎng)的歷史越長。比如，就手機上網(wǎng)兩年左右的選項來看，大一的學(xué)生所選比例為21.77%，大二就高達38.01%。

可以說，大部分學(xué)生都是老網(wǎng)民了，那么他們每天花費多長時間用于手機上網(wǎng)呢？調(diào)查顯示，大學(xué)生中每天花在手機網(wǎng)上的時間最多的是1、2個小時左右，兩項數(shù)據(jù)加起來接近60%。而花上三個小時的也大有人在，達到了16.26%，這是值得引起警覺的。

更嚴重的問題是，大學(xué)生的課堂上網(wǎng)行為陡增。在開通手機上網(wǎng)的大學(xué)生中，沒有在課堂上使用過手機上網(wǎng)的僅占3.38%。這就意味著即使是平時表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生也曾在課堂上用手機上網(wǎng)。同時，每次上課都使用的占5.59%，經(jīng)常使用的高達26.91%，這說明有將近三分之一的學(xué)生在課堂上使用手機上網(wǎng)已成為一種習(xí)慣性行為，其中一部分可能已不能自拔。

2 大學(xué)生手機上網(wǎng)的負面影響

愈演愈烈的手機上網(wǎng)行為對大學(xué)生的影響是全方位的，其負面影響也不可估量，一些長遠的影響目前還沒有完全展示出來，筆者只能根據(jù)自己的調(diào)研、觀察和分析得出一些看法。

2.1 對學(xué)生自身的負面影響

首先，大學(xué)生手機上網(wǎng)負面影響最明顯的莫過于學(xué)生成績的下降。不可否認，手機上網(wǎng)還沒有電腦上網(wǎng)那么有吸引力，一個重大的不同在于，手機上網(wǎng)難以玩大型的電腦網(wǎng)絡(luò)游戲。但這并不能說明手機上網(wǎng)就不會讓人迷戀。筆者的調(diào)查顯示，學(xué)生用手機上網(wǎng)做的最多的事，排第一的是聊天，占34.7%，其次是玩微博、逛論壇等，占25%。聊天也是可以讓學(xué)生上癮的。聊天作為一種交流手段無可厚非，但要有個度。許多學(xué)生是有事沒事都去聊天，甚至把聊天當(dāng)作一種消磨時間的手段。另一個嚴重問題在于，如果說以前因上網(wǎng)必須要通過電腦而使沉溺于網(wǎng)絡(luò)的人數(shù)有限的話，現(xiàn)在的形勢大不一樣，人人隨時隨地都可上網(wǎng)，這大大加大了網(wǎng)絡(luò)的影響力，也將使更多的人沉溺于網(wǎng)絡(luò)。

其次，大學(xué)生手機上網(wǎng)不利學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因隨時隨地可以用手機上網(wǎng)而使搜索變得更為便利，這有有利的一面，因為可以讓學(xué)生及時學(xué)習(xí)到更多的知識。但過多的依賴于搜索，則不利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)與思考。碰到難題時，學(xué)生往往會以為網(wǎng)絡(luò)上都可找到，百度一下就可以。因此，許多大學(xué)生在碰到問題時，首先做的事就是去搜索，而不是自己主動思考，這既不利于學(xué)生思維能力的鍛煉，也不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。更為嚴重的是會使大學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的惰性。

再次，虛擬交往增多，易交友不慎。如前所述，大學(xué)生用手機上網(wǎng)做的最多的事就是聊天，其次是玩微博、逛論壇等，但這兩種行為都有一個特征，那就是在虛擬環(huán)境中與人交流。據(jù)筆者調(diào)查，手機上網(wǎng)后，大學(xué)生與陌生人的交往發(fā)生了的變化方面，選擇“大量增加”有5.63%，選擇“有一定程度增加”的有45.04%。由此可見，手機上網(wǎng)后大學(xué)生與陌生人的交往總體明顯增加了。與陌生人的交往增加并不全然是壞事，比如可以部分地增強與他人的交流與溝通能力，但問題是許多學(xué)生是出于好奇或?qū)で蟠碳ざc陌生人交往的，而在新鮮與刺激的背后卻隱藏著交友不慎的風(fēng)險。

另外，大學(xué)生用手機上網(wǎng)過度還會占用鍛煉時間，影響身體健康。因為網(wǎng)絡(luò)趣味性的吸引，一些自制力較差的學(xué)生往往會深陷其中難以自拔。這樣本來以往用于鍛煉身體的時間被大量占用，身體健康狀況必然堪憂。

2.2 對其他學(xué)生的負面影響

大學(xué)生為群居生活的集體，相互影響是必然的。一個宿舍只要有一人手機上網(wǎng)成癮，則極有可能引發(fā)其他學(xué)生效仿。如果說以前沒有效仿的條件，現(xiàn)在則完全不一樣，因為人人均可手機上網(wǎng)。而手機上網(wǎng)的趣味又會讓這種可能性提高。更嚴重的是，大學(xué)生們還可以隨時就手機上網(wǎng)問題進行交流，如果他們交流的是關(guān)于游戲或網(wǎng)聊的話題，則極有可能促進手機游戲或網(wǎng)聊進一步的流行。于是本來以往用于鍛煉身體的時間被大量占用，身體健康必然堪憂。

2.3 對課堂的負面影響

如前所述，課堂中用手機上網(wǎng)的學(xué)生已越來越多，課堂紀律受到的影響也越來越大。在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，教師經(jīng)常會聽到有手機QQ的聲音，或者有些學(xué)生因為在聽網(wǎng)絡(luò)音樂而使其說話聲音突然變大，這是最明顯的課堂違紀行為。但事實上，只要你在課堂里用手機上網(wǎng)，如果不是教師主動讓學(xué)生查資料，則都屬于違紀行為，因為這種行為已違背了課堂里的基本準則，那就是要認真聽講。更嚴重的問題是，本身這部分學(xué)生就已違反課堂紀律，但是他們還可以帶動周邊的學(xué)生效仿，導(dǎo)致更多的學(xué)生在課堂中用手機上網(wǎng)，從而促使不良班風(fēng)的形成。

2.4 對高校思想政治教育的負面影響

大眾傳媒在美國以及其他一些西方國家被譽為是在立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)之外的“第四權(quán)力”。②這種“第四權(quán)力”在當(dāng)代的一個重要組成部分就是網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容極其豐富，其影響力與日俱增。但問題是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不一，一些片面攻擊黨和政府言論以及一些西方的不良政治見解與觀點，都可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索到。對于人生觀、價值觀還沒有成熟的大學(xué)生來說，頻繁地接觸手機網(wǎng)絡(luò)，很容易受到手機網(wǎng)上傳播的多元文化、腐朽思想的沖擊和影響，引起大學(xué)生主流思想的淡化。③如果說以前許多學(xué)生因為沒有電腦而一般沒機會瀏覽的話，現(xiàn)在手機上網(wǎng)后，獵奇心理促使他們毫無顧及地去搜索，這無疑為大學(xué)里的思想政治教育增加巨大的障礙。有一部分學(xué)生對政治并不感興趣，但卻對宣揚暴力與色情的網(wǎng)站興趣濃厚，加之當(dāng)前手機網(wǎng)絡(luò)對暴力與色情網(wǎng)站的監(jiān)管不力，使手機網(wǎng)絡(luò)在一定程度上侵蝕了大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，這是當(dāng)前教育界尤其要引起注意的。

3 大學(xué)生手機上網(wǎng)產(chǎn)生負面影響的對策

面對大學(xué)生手機上網(wǎng)后所產(chǎn)生的方方面面的影響，高等教育必須要有相關(guān)的對策，否則不僅教育質(zhì)量必然大打折扣。但要解決如此普及并產(chǎn)生重大影響的手機上網(wǎng)問題不是一個簡單的事情，而是一個系統(tǒng)的工程。

第一，教育行政部門要有相關(guān)的認識與政策。面對越來越流行的手機上網(wǎng)現(xiàn)象，教育行政政府部門必須要有清醒的認識和全面的了解，并制定出有利于正確導(dǎo)向手機上網(wǎng)的政策，而且出臺的政策要有利于化解手機上網(wǎng)的負面影響。比如：相關(guān)部門是否可以出臺關(guān)于學(xué)生手機上網(wǎng)流量的限量，雖然電信部門現(xiàn)在商業(yè)化趨勢已越來越濃，但還是在可控制范圍內(nèi)的，政府部門應(yīng)當(dāng)有這個能力。如此則能通過限制學(xué)生的手機上網(wǎng)流量來有效地控制手機上網(wǎng)的時間和上癮程度。

第二，媒體要有正確、及時的引導(dǎo)。手機網(wǎng)絡(luò)本身就屬于媒體，而且現(xiàn)在是學(xué)生接觸最多的媒體之一。因此，要解決手機上網(wǎng)的負面影響問題，通過手機網(wǎng)絡(luò)宣傳手機上網(wǎng)的負面影響，可謂有的放矢。但問題是要造就一批有影響的新聞，否則，在多如牛毛的新聞中，學(xué)生很難看到。出于利益的關(guān)系，一般網(wǎng)站是不情愿這么做的，這就只有通過政府出面做一些公益廣告，或策劃相關(guān)新聞。新聞的關(guān)注點應(yīng)主要是學(xué)生個人或班集體的活生生的案例。

第三，學(xué)校應(yīng)有相關(guān)規(guī)章制度，建設(shè)優(yōu)良校園文化。要挽救手機上網(wǎng)成癮的大學(xué)生們，如果沒有相關(guān)的校紀校規(guī)支持，容易引起學(xué)生的反感，而相反則可以明正言順。作為教學(xué)一線的教師應(yīng)多向?qū)W校反饋手機上網(wǎng)的一些問題，以期盡早出臺約束課堂手機上網(wǎng)行為的校紀校規(guī)。學(xué)校層面來講，建立健康良好的校園文化，豐富學(xué)生課余生活，使得學(xué)生自覺地減少手機上網(wǎng)。

第四，教師應(yīng)全面了解手機上網(wǎng)狀況，嚴格要求學(xué)生，提升課堂吸引力。作為教育者，了解學(xué)生的動態(tài)是教育的前提，每個教師都應(yīng)仔細觀察學(xué)生，了解一個班中手機上網(wǎng)的基本狀況，認真分析原因，并根據(jù)實際想出對策。為杜絕手機上網(wǎng)在課堂中的不良影響，教師可將課堂上手機上網(wǎng)與學(xué)生平時成績掛鉤，嚴肅課堂紀律。也可輔之暗示法、指定違紀人回答問題法和點名批評法等，保證教學(xué)效果。嚴肅課堂紀律的方法還有很多，但這些方法要保證效果并不容易。從根本上來講，還得靠教師提高自身的吸引力。豐富課堂內(nèi)容，改進教學(xué)語言，提高教學(xué)藝術(shù)。但是，另一方面，由于高校教育的特點，對許多學(xué)生而言手機網(wǎng)絡(luò)的吸引力要遠遠大于教師的授課。從實踐效果看，最有效的方法就是讓學(xué)生動起來，讓他們無暇去看手機，這就得運用靈活的教學(xué)方法。比如辯論賽、演講賽、學(xué)生自己上課以及課堂討論等。值得注意的是應(yīng)該讓大多數(shù)學(xué)生都能參與進去，增強學(xué)生的積極主動性。

第五，及時救助交友不慎者。大學(xué)的相關(guān)學(xué)生管理人員必須在了解手機上網(wǎng)現(xiàn)狀與利弊的前提下，注意收集一些典型的網(wǎng)絡(luò)騙局案例。及時召開班會或開展系、校級的活動，正確引導(dǎo)分析，以提醒與警示學(xué)生。手機網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)校園的迅猛發(fā)展大背景下，這種工作顯得越來越重要。而對于已經(jīng)上當(dāng)受騙的學(xué)生，應(yīng)及時了解情況采取相應(yīng)的對策，特別要注意解決身心健康問題。

第六，學(xué)生自身應(yīng)提升認識，嚴于律己，樹立理想。大學(xué)生手機上網(wǎng)成癮后，可分為兩種人，一種是完全不能自拔型，另一種是開始意識到危害想改變卻不能自拔型。對于第一種狀況是完全需要教師的強制干預(yù)的，此處不議;對于第二種則可以通過學(xué)生的配合迅速轉(zhuǎn)變。問題在于學(xué)生自身應(yīng)如何提升認識，如果學(xué)生自身對教師的規(guī)勸有反感情緒，則教師努力后的結(jié)果可能就是對牛彈琴。學(xué)生要想得到改變，其自身應(yīng)多了解關(guān)于手機上網(wǎng)的負面影響，提升認識，而后要嚴格要求自己。同時，學(xué)生應(yīng)自己制定人生的規(guī)劃，樹立遠大理想。如此方能在教師的指導(dǎo)與督促下走上正軌。

項目基金：湖北省教育廳人文社會科學(xué)研究項目：手機上網(wǎng)與大學(xué)生的行為變化及對策研究，項目號：2012Q02

注釋

① 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）.第33次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告[EB/OL].http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201403/t20140305_46240.htm.

② 羅伯特·W·麥克切斯尼[美].富媒體窮民主——不確定時代的傳播政治[M].謝岳，譯.北京：新華出版社，2004：5.

③ 曾偉.3G手機上網(wǎng)對大學(xué)生思想政治教育的影響與對策[D].杭州電子科技大學(xué)，2010：12.