曹梅

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈用手感知物體的軟硬、冷熱、光滑與粗糙等特征，并嘗試用語(yǔ)言完整表述；

⒉對(duì)用手觸摸感知物體產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、摸猜游戲，感知不同物體的特征

⒈出示紙箱一（內(nèi)裝毛絨玩具和木頭積木）

①師：今天我?guī)?lái)一個(gè)大箱子，里面會(huì)有什么東西呢？可以有哪些方法知道里面藏著什么？（看、摸等方法）

②邀請(qǐng)幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，猜一猜，幫助幼兒完整表達(dá)觸摸感受。

③取出物品驗(yàn)證，并請(qǐng)所有孩子觸摸，說(shuō)說(shuō)感受。（毛絨玩具摸起來(lái)軟軟的，木頭積木摸起來(lái)硬硬的。）

評(píng)析：《綱要》中強(qiáng)調(diào)，幼兒園教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以幼兒為中心，以他們的需要、興趣，尤其是經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。毛絨玩具和木頭積木都是幼兒非常熟悉的物品，每天都會(huì)用到，對(duì)他們來(lái)說(shuō)有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒表述能力有限，于是我通過(guò)積極引導(dǎo)，幫助他們完整表達(dá)觸摸感受。

⒉出示紙箱二（內(nèi)裝冰牛奶和熱水袋）

①這個(gè)紙箱里裝的是什么呢？悄悄告訴你它們是冷冷的和熱熱的東西。

②請(qǐng)幼兒按指令分別摸出冷冷的和熱熱的東西。

師：冷冷的、熱熱的東西怎么去感知呢？需要注意一些什么？

③取出物品驗(yàn)證，并請(qǐng)所有孩子觸摸，說(shuō)說(shuō)感受。（熱水袋摸起來(lái)熱熱的，冰牛奶摸起來(lái)是冷冷的。）

評(píng)析：感知覺(jué)的培養(yǎng)是幼兒園教育中一個(gè)非常重要的部分，本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過(guò)觸摸物體，獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)中我還滲透了安全教育，對(duì)身邊隱藏的一些安全問(wèn)題有所認(rèn)識(shí)。

⒊出示紙箱三（內(nèi)裝絲瓜筋和蘋(píng)果）

①師：這個(gè)箱子里裝的是什么呢？請(qǐng)你摸一摸，然后說(shuō)一說(shuō)觸摸后什么感覺(jué)？

②說(shuō)一說(shuō)觸摸的這個(gè)物品跟觸摸什么物品的感覺(jué)相似。

③取出物品驗(yàn)證，并請(qǐng)所有孩子觸摸，說(shuō)說(shuō)感受。（絲瓜筋摸起來(lái)很粗糙，蘋(píng)果摸起來(lái)很光滑。）

評(píng)析：絲瓜筋和蘋(píng)果一種是粗糙的感覺(jué)，一種是光滑的感覺(jué)。而我通過(guò)提問(wèn)“說(shuō)一說(shuō)觸摸的這個(gè)物品跟觸摸什么物品的感覺(jué)相似？”鼓勵(lì)幼兒能夠?qū)⑾嗤|摸感覺(jué)的物體進(jìn)行歸類。

二、集體操作，鞏固已有的感知經(jīng)驗(yàn)

師：我為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的小口袋，請(qǐng)你從小椅子下面把它找出來(lái)吧。請(qǐng)你摸一摸口袋里的東西，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。

幼：我摸到了毛線。

師：毛線摸著什么感覺(jué)？

幼：軟軟的。

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)我讓每個(gè)幼兒都摸一摸不同材料的物體，得到不同的觸摸感受，進(jìn)一步感知軟和硬、冷和熱、光滑和粗糙。教育對(duì)每位幼兒都是公平的，希望他們都有探究的機(jī)會(huì)。

三、游戲“找一找，摸一摸”

師“請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，和好朋友一起在活動(dòng)室和自己的身上找一找、摸一摸，告訴好朋友這些東西摸起來(lái)的感覺(jué)。

幼1：好朋友的臉軟軟的。

幼2：好朋友的紐扣硬硬的。

評(píng)析：這是本次活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我希望幼兒能夠?qū)ふ业缴磉叺奈矬w作為科學(xué)探究的對(duì)象。從自己的身邊找一找，摸一摸，讓所有的幼兒都行動(dòng)起來(lái)，大膽參與活動(dòng)，觸摸不同物體并和同伴積極交流表達(dá)觸摸后的感受。

（作者單位：江蘇省太倉(cāng)市瀏河鎮(zhèn)幼教中心新塘幼兒園）