劉慶

傳承中華文明 弘揚(yáng)禮儀之光
——淺談“閃光在禮儀”特色課程實(shí)施策略

劉慶

我們廣州市白云區(qū)平沙小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生中有城中村農(nóng)民的子女，也有來(lái)自全國(guó)各地進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女，生源的復(fù)雜和多元化，帶來(lái)學(xué)生在日常行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德修養(yǎng)、心理素質(zhì)等多方面的群體性差異，良好的文明行為習(xí)慣亟待養(yǎng)成，整體素養(yǎng)亟待提高。為此，學(xué)校開展了“讓生命在平凡中閃光”校本課程研發(fā)，創(chuàng)建了“閃光在禮儀”校園特色文化，以提高學(xué)生素養(yǎng)，使之受益終生。我主要從以下三方面進(jìn)行了實(shí)踐：

一、讓文明禮儀教育植根于傳統(tǒng)文化的土壤

我中華民族，泱泱大國(guó)，胄衍祀綿，岳峨河浩，有五千年?duì)N爛的歷史文化。歷朝歷代的大德先賢為我們做出了極好的榜樣?！抖Y記》記載：人有禮則安，無(wú)禮則危。儒家教育的核心仁、義、禮、智、信，禮是做人必需具備的德行之一。 教育學(xué)生做到知書達(dá)理，必先從學(xué)習(xí)古代圣賢書籍做起。為此，我的做法有：

1.引導(dǎo)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》明確告訴我們，首先要孝敬父母、友愛兄弟姊妹，其次要謹(jǐn)言慎行、講求信用，博愛大眾，親近有仁德的人。有多余的時(shí)間和精力，在學(xué)習(xí)有益的學(xué)問。學(xué)生在兒童時(shí)期能夠背誦《弟子規(guī) 》，明白做人的基本道理，對(duì)良好性格品質(zhì)的養(yǎng)成將起到積極地推進(jìn)作用。在誦讀的同時(shí)，我還積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，要求學(xué)生每天讀一讀懸掛在教室內(nèi)的《弟子規(guī)》，不僅會(huì)背，還要在行動(dòng)中實(shí)踐。

2.閱讀《中國(guó)歷代行孝的故事》，做知禮行孝好少年。中國(guó)歷朝歷代涌現(xiàn)了許多知禮行孝，名揚(yáng)天下的故事，許多名人因知禮行孝而更富有人格魅力。例如，春秋時(shí)期的孔子、西漢時(shí)的漢文帝劉恒、新中國(guó)第一任國(guó)家主席毛澤東等等。我要求學(xué)生讀一讀這些名人知禮行孝的故事，說一說自己的感受，用筆寫一寫現(xiàn)在生活無(wú)憂的我們?cè)撊绾巫蕴帯?通過讀、說、寫，讓學(xué)生受到啟發(fā)，領(lǐng)悟禮孝在人的一生所占據(jù)的重要位置，激發(fā)學(xué)生也能夠知禮行孝，立德修身。

3.誦讀校本教材《閃智之詩(shī)》中的古詩(shī)詞。在誦讀中，理解古人在“禮孝”為做人基礎(chǔ)上的思想情懷。感悟王安石“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的思鄉(xiāng)情，領(lǐng)略李清照“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的慨嘆，知曉孟子所說：“惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也；恭敬之心，禮也；是非之心，智也。仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也，非思耳矣!”……就這樣，在誦讀經(jīng)典雅文的過程中，使學(xué)生耳濡目染，陶冶情操，了解中國(guó)古人思想精髓，熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，在潛移默化中接受禮儀教育。

二、結(jié)合校本教材和學(xué)科教材宣傳文明禮儀

課堂教學(xué)是宣傳文明禮儀的主陣地。在課堂教學(xué)中，我一方面按新課標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)，一方面滲透文明禮儀教育，彰顯學(xué)校閃光教育特色。主要有：

1.利用班會(huì)課學(xué)習(xí)《閃光教育校本課程——閃光在禮儀》。在禮儀廣角鏡這部分中，向?qū)W生呈現(xiàn)場(chǎng)景或現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生思考與探究。在禮儀訓(xùn)練營(yíng)這部分中，通過豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生讀一讀、想一想、議一議、評(píng)一評(píng)、演一演，經(jīng)歷心靈與情感的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生文雅有禮，成為雅人的動(dòng)機(jī)，并讓學(xué)生了解掌握基本的禮儀知識(shí)和技巧。在第三部分禮儀伴我行中，注重行動(dòng)實(shí)踐，把禮儀知識(shí)與規(guī)范、與生活密切相連，突出學(xué)生年齡特點(diǎn)，生動(dòng)奏效。例如：在《真誠(chéng)待人，信守承諾》一課中，首先向?qū)W生呈現(xiàn)視頻《一諾千金》的故事，吸引學(xué)生注意， 讓學(xué)生思考得出結(jié)論：我們要真誠(chéng)待人，信守承諾，答應(yīng)別人的事要盡量做到，如果實(shí)在盡力了也沒有做到，要向?qū)Ψ奖硎菊鎿吹那敢?。接著進(jìn)入禮儀訓(xùn)練營(yíng)，引入同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)的問題 ，讓學(xué)生討論，做出選擇。在禮儀伴我行這個(gè)環(huán)節(jié)中，說一說自己誠(chéng)實(shí)守信的故事，把它記下來(lái)，再接再厲。講究文明，以誠(chéng)待人，這是我們民族的禮儀道德規(guī)范之一，學(xué)生通過學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，明白誠(chéng)信之重要，相信，他們的人生會(huì)因守信而更加精彩。

2.利用語(yǔ)文、品德等學(xué)科滲透禮儀道德教育。在語(yǔ)文課文中，有許多關(guān)于禮儀道德教育文篇。例如：《軍神》、《中彩那天》等， 利用語(yǔ)文課堂，引導(dǎo)學(xué)生思考，滲透道德禮儀教育，熏陶學(xué)生，能夠促進(jìn)學(xué)生良好意志品質(zhì)養(yǎng)成。品德課文中，有張騫出使西域，張衡發(fā)明地動(dòng)儀，李時(shí)珍寫下《本草綱目》等古代名人事跡，他們?cè)谄D苦的探索中，為后人留下了寶貴的財(cái)富，他們的禮德風(fēng)范更值得我們后人學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解前人為我們中華民族做出的卓越貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)愛國(guó)情操，承傳中華文明，弘揚(yáng)中華民族的禮儀之光。

三、讓每一個(gè)孩子都成為“文明之星”

荀子說：人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)家無(wú)禮則不寧?！白屔谄椒仓虚W光”，“讓每一個(gè)孩子閃光自我”。如果我們每一個(gè)學(xué)生都是“文明之星”，那么這星光將會(huì)閃爍在校園，在家庭，在社會(huì)，在他人生的每一個(gè)階段，使他受益終生。為著這一信念，在學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化、利用課堂宣傳禮儀道德的基礎(chǔ)上，我還在班開展了“人人爭(zhēng)做文明之星”的一系列文明禮儀踐行活動(dòng)。利用家長(zhǎng)會(huì)，做感恩演講，學(xué)生和家長(zhǎng)共同聆聽，接受教育；班級(jí)里，制定文明公約，從上課到下課，發(fā)言有禮貌，討論講文明；課間，不追逐打鬧，做文明游戲。在家庭，利用感恩節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日，要求學(xué)生制作感恩卡、賀卡贈(zèng)送給父母； 父母回來(lái)了，端一杯茶水給父母，嘗試為媽媽洗一次腳 。節(jié)假日，拜訪親友，注重禮儀；公交上，文明謙讓，做到給老弱病殘讓座；出去旅游，在景點(diǎn)，不亂涂亂畫，不隨地亂扔垃圾，說話講文明等等。我們的學(xué)生在實(shí)踐中，做到文明有禮，注重細(xì)節(jié)，像一顆顆文明之星在各處閃爍，受到老師家長(zhǎng)好評(píng)。

講文明，懂禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。孟德斯鳩曾說：“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅?！眰鞒兄腥A文明，弘揚(yáng)禮儀之光，惟愿我們的學(xué)生在傳統(tǒng)文化的土壤中汲取更多營(yíng)養(yǎng)，在平沙小學(xué)閃光教育理念的感召下，自主、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，閃光自我，閃光人生。

(作者單位：廣東廣州市白云區(qū)平沙小學(xué)）

劉慶，（1968-），女，漢族，湖北，教師，中學(xué)一級(jí)教師，大學(xué)本科，廣州市白云區(qū)平沙小學(xué)，研究方向：城中村小學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成。