鐘樂(lè)江

有這樣一個(gè)小故事，說(shuō)的是一位小朋友拿著兩個(gè)蘋(píng)果，媽媽問(wèn)：“給媽媽一個(gè)好不好？”沒(méi)想到，小朋友看了媽媽一眼，竟把兩個(gè)蘋(píng)果各咬了一口。此刻，媽媽的內(nèi)心突然有一種莫名的失落?？闪钊梭@訝的是，孩子慢慢嚼完后，卻對(duì)媽媽說(shuō)：“這個(gè)最甜，給媽媽?！?/p>

這個(gè)故事讓我想到了幼兒階段孩子的教育問(wèn)題。它告訴我們，對(duì)待幼兒階段孩子的成長(zhǎng)，不能急于求成。我們對(duì)孩子的愛(ài)和期盼，有時(shí)需要等待。殊不知，在現(xiàn)實(shí)生活中，有的家長(zhǎng)很愛(ài)自己的孩子。也正是出于對(duì)孩子的愛(ài)，他們恨不得孩子快快成長(zhǎng)，總希望自己的孩子比別的孩子強(qiáng)。于是，有的恨鐵不成鋼，對(duì)孩子嚴(yán)厲無(wú)比，讓孩子過(guò)早起跑；有的視如珍寶，對(duì)孩子偏愛(ài)有加，讓孩子放任自流。其實(shí)，這都是家長(zhǎng)不懂得孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，不懂得如何教育孩子的表現(xiàn)。要知道，對(duì)于那些才幾歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他們還處于懵懂無(wú)知、不醒世事的階段。他們有時(shí)天真可愛(ài)，有時(shí)頑劣任性。對(duì)待這些天真無(wú)邪的孩子，如果運(yùn)用過(guò)分苛刻的要求和極為嚴(yán)厲的懲戒，他們以后就會(huì)如關(guān)在籠中的小鳥(niǎo)，失去應(yīng)有的自由，無(wú)法展翅翱翔；如果過(guò)分溺愛(ài)，完全放任自流，他們以后就會(huì)變得像脫韁的野馬，無(wú)法駕馭管理。要知道，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子成長(zhǎng)，我們得學(xué)會(huì)等待，要善于舞動(dòng)教育懲戒和人文關(guān)懷的雙重飄帶。因?yàn)?，教育懲戒和人文關(guān)懷是幼兒健康成長(zhǎng)的雙重需要。

一方面，幼兒階段的孩子是幼稚的。因?yàn)橹赡?，他們?nèi)狈Ρ匾谋鎰e力、自制力等，再加上家庭和社會(huì)上的一些不良影響，難免有一些不良習(xí)氣，難免出現(xiàn)老師或家長(zhǎng)不希望看到的不健康行為。這就需要我們用必要的制度要求和教育懲戒來(lái)約束他們，促使他們改掉不良習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)要能自由安全地行駛，必須受兩條鐵軌的限制。對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，我們可適時(shí)采用一定的教育懲戒方式，幫助孩子形成良好的個(gè)性心理，養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。

另一方面，幼兒階段的孩子畢竟年齡尚小，還正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，更多的是需要和小伙伴一起愉快地玩樂(lè)，輕松地活動(dòng)鍛煉。在草地上打一個(gè)滾，趴在地上捉兩只螞蟻，到草叢中網(wǎng)三只蝴蝶，或者和小伙伴捉捉迷藏，躺在媽媽?xiě)牙锶鰩讉€(gè)嬌等，這是他們這時(shí)的天性。這時(shí)的他們需要的不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)字，會(huì)算多少道題，而是能盡情地與小伙伴們嬉戲玩樂(lè)。只有這樣，他們才會(huì)感到童年的愉快，才會(huì)有愉悅的心境。如果我們過(guò)早地對(duì)他們進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)，過(guò)嚴(yán)地對(duì)他們進(jìn)行管束，就可能禁錮他們的思維，讓他們感到童年生活的壓力和孤獨(dú)，最終不利于他們以后的智力開(kāi)發(fā)和健康成長(zhǎng)。為此，我們更多的是給予他們?nèi)宋年P(guān)懷，讓他們?cè)诒M情玩樂(lè)的基礎(chǔ)上，慢慢培養(yǎng)興趣愛(ài)好和行為習(xí)慣。我們可通過(guò)“故事熏陶”“情景表演”“活動(dòng)體驗(yàn)”等親子、師生雙邊活動(dòng)，讓他們?cè)跐撘颇惺艿浇逃?，慢慢培養(yǎng)高尚的審美情趣、崇尚良好的氣質(zhì)修養(yǎng)，塑造健康的人格個(gè)性，拓展想象的思維空間。不過(guò)，我們要循序漸進(jìn)，做到低起點(diǎn)，小步子，求變化，勤矯正，千萬(wàn)別急于求成。

幼兒階段的孩子還處于懵懂狀態(tài)，他們不醒世事，他們天真無(wú)邪。我們對(duì)他們的教育引導(dǎo)是應(yīng)該的，對(duì)他們的愛(ài)和期待是必要的。不過(guò)，孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，我們愛(ài)孩子，期待孩子健康成長(zhǎng)，得遵循他們的成長(zhǎng)規(guī)律。為了讓幼兒階段的孩子從小享受到健康成長(zhǎng)的朝陽(yáng)，我們要善于舞動(dòng)“教育懲戒”和“人文關(guān)懷”的雙重飄帶，讓他們幼小的心靈之花開(kāi)得更鮮艷、更美麗，更健康。

前面那個(gè)小朋友咬蘋(píng)果的故事讓我們懂得，忍耐有時(shí)很疼，但結(jié)果會(huì)很甜蜜。愛(ài)，需要等待。是的，早上的太陽(yáng)，每天都是新的。我們愛(ài)孩子，有時(shí)就要學(xué)會(huì)等待。

（作者單位：四川省廣安市教育局）