李頁(yè)霆　張沖　官琴　周曉晨

摘要：大學(xué)生綜合考評(píng)系統(tǒng)是結(jié)合web端和微信平臺(tái)為一體的綜合性考評(píng)系統(tǒng)，推動(dòng)了高校信息化建設(shè)，節(jié)省大量人力及物力，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了信息的科學(xué)化管理，使信息更加準(zhǔn)確真實(shí)，也使考評(píng)工作更加高效和透明。微信平臺(tái)的引入，也使查詢功能更加方便快捷。

關(guān)鍵詞：綜合考評(píng)系統(tǒng)；web端；微信服務(wù)號(hào)；大學(xué)生

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2015）08-0052-03

1 概述

綜合素質(zhì)考評(píng)制度作為各大高校促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的一種重要手段，大都停留在紙質(zhì)化的狀態(tài)，以人工操作為主。這樣不僅浪費(fèi)了大量的人力、物力及財(cái)力，并且耗時(shí)長(zhǎng)，容易出錯(cuò)，隨意性強(qiáng)，難以保證考評(píng)的科學(xué)性及客觀性。在此背景下，我們結(jié)合web端及公眾微信平臺(tái)的優(yōu)點(diǎn)，推出了一套系統(tǒng)完整的綜合考評(píng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了以下功能：成績(jī)錄入、測(cè)評(píng)、修改、查詢、輸出。從經(jīng)濟(jì)上來(lái)說(shuō)，綜合考評(píng)系統(tǒng)推廣了無(wú)紙化辦公，降低了測(cè)評(píng)成本；從科學(xué)性來(lái)說(shuō)，將測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行統(tǒng)一管理，保證了綜合考評(píng)的實(shí)時(shí)性、準(zhǔn)確信和公平性；從實(shí)效性來(lái)說(shuō)，其擺脫了時(shí)間及空間的限制，更具靈活性和機(jī)動(dòng)性。綜上，綜合考評(píng)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的科學(xué)化、規(guī)范化管理，提高工作效率，經(jīng)濟(jì)效益以及管理質(zhì)量。

2 技術(shù)優(yōu)勢(shì)介紹

Struts使用配置文件，減少了代碼的編寫量，提高了易用性，采用攔截器處理用戶請(qǐng)求，將業(yè)務(wù)邏輯控制器與API完全分離，有利于代碼的復(fù)用。

Spring是整個(gè)J2EE的全方位框架，其IOC、AOP和數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)的自動(dòng)管理，集成對(duì)各種其他框架的良好支持，可以管理在容器中的框架、servlet、bean，具“一站式架構(gòu)”的特點(diǎn)。

Hibernate對(duì)JDBC進(jìn)行了輕量級(jí)的對(duì)象封裝，以操作對(duì)象的方式去操作數(shù)據(jù)庫(kù)，減輕了程序的耦合度，與數(shù)據(jù)庫(kù)無(wú)關(guān)，可以實(shí)現(xiàn)“一次編寫，多處運(yùn)行”。

JSP的應(yīng)用主要有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：

1）一次編寫，到處運(yùn)行。2）系統(tǒng)的多平臺(tái)支持。3）強(qiáng)大的可伸縮性。4）多樣化和功能強(qiáng)大的開發(fā)工具支持。

MVC具有耦合性，可以增強(qiáng)設(shè)計(jì)模式的健壯性，在代碼重用和結(jié)構(gòu)方面上更進(jìn)一步。MVC重用性高、生命周期成本低、部署快、可維護(hù)性高、有利軟件工程化管理。

PHP&MySQL是完美的黃金搭檔。在對(duì)MySQL 數(shù)據(jù)庫(kù)的操作上，PHP一共有32 個(gè)函數(shù)可供操作，使得其操作數(shù)據(jù)庫(kù)的能力更為強(qiáng)大。

3 web端設(shè)計(jì)與功能實(shí)現(xiàn)

3.1 web端主要功能實(shí)現(xiàn)

3.1.1 系統(tǒng)設(shè)置的基本功能

權(quán)限設(shè)置：本系統(tǒng)主要有考評(píng)學(xué)生、考評(píng)小組及輔導(dǎo)員三個(gè)權(quán)限，每個(gè)身份具有不同的權(quán)限功能，進(jìn)入登錄頁(yè)面時(shí)，需選擇各自的身份，進(jìn)入相應(yīng)頁(yè)面。給不同的用戶不同的權(quán)限，可以防止非法用戶對(duì)信息進(jìn)行修改及竊取，維持信息的穩(wěn)定和安全。

密碼設(shè)置：為了確保信息安全，不同用戶初次進(jìn)入系統(tǒng)，進(jìn)行資料填寫及身份確認(rèn)，并設(shè)置自己用戶名及登陸時(shí)的密碼，方可進(jìn)行登陸操作。

管理設(shè)置：管理員對(duì)考評(píng)學(xué)生、考評(píng)小組及輔導(dǎo)員的信息進(jìn)行統(tǒng)一管理。維護(hù)系統(tǒng)運(yùn)行，具有代碼管理、用戶管理及系統(tǒng)維護(hù)等功能。

3.1.2 學(xué)生管理功能

成績(jī)導(dǎo)入功能：在開放綜合考評(píng)系統(tǒng)后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將學(xué)生期末成績(jī)倒入至考評(píng)系統(tǒng)，學(xué)生可在此查詢成績(jī)

自我評(píng)價(jià)功能：考評(píng)學(xué)生依據(jù)現(xiàn)行的綜合考評(píng)表中的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行自評(píng)，確定相應(yīng)加分或減分項(xiàng)，同時(shí)提交所得獎(jiǎng)項(xiàng)以及志愿服務(wù)等各類證明的掃描版。超過(guò)修改期限此功能將被鎖定。

綜合考評(píng)成績(jī)查詢功能：在開放學(xué)生修改權(quán)限階段，學(xué)生可自由查看并修改成績(jī)，當(dāng)此權(quán)限鎖定，學(xué)生只可進(jìn)行成績(jī)查詢功能，如有修改，可提交申請(qǐng)，等待審核。

綜合考評(píng)成績(jī)確認(rèn)功能：在通過(guò)考評(píng)小組考評(píng)、導(dǎo)員審核后考評(píng)成績(jī)后，考評(píng)學(xué)生若無(wú)異議，便可確認(rèn)成績(jī)通過(guò)，如有爭(zhēng)議，可放棄成績(jī)確認(rèn)，向輔導(dǎo)員申請(qǐng)修改。

3.1.3 考評(píng)小組管理功能

綜合考評(píng)功能：考評(píng)小組主要負(fù)責(zé)通過(guò)web端在規(guī)定時(shí)間內(nèi)依照綜合考評(píng)表中各項(xiàng)指標(biāo)，對(duì)考評(píng)學(xué)生進(jìn)行打分考評(píng)。

考評(píng)確認(rèn)功能：當(dāng)考評(píng)小組對(duì)考評(píng)學(xué)生上傳的所得獎(jiǎng)項(xiàng)以及志愿服務(wù)等各類證明的掃描版進(jìn)行審核確認(rèn)，如無(wú)異議，便可審核通過(guò)。

3.1.4 輔導(dǎo)員管理功能

綜合考評(píng)表管理功能：輔導(dǎo)員可依據(jù)學(xué)院實(shí)際情況確立各項(xiàng)指標(biāo)及其比重，在進(jìn)行綜合考評(píng)前對(duì)考評(píng)表進(jìn)行修改，建立最終的綜合考評(píng)表。

考評(píng)成績(jī)審核功能：輔導(dǎo)員可以對(duì)考評(píng)學(xué)生的考評(píng)成績(jī)進(jìn)行審核確認(rèn)。

考評(píng)成績(jī)查詢功能：以輔導(dǎo)員身份登錄后，可查看任意管轄學(xué)生的成績(jī)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況?？梢赃M(jìn)行批量查詢或單獨(dú)查詢

考評(píng)成績(jī)公示功能：輔導(dǎo)員可將成績(jī)進(jìn)行整理分析，并最終生成Excel班級(jí)綜合考評(píng)匯總表格，進(jìn)行公示。為各類獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選提供證明保障。

3.2 功能結(jié)構(gòu)圖

4 微信平臺(tái)設(shè)計(jì)與功能實(shí)現(xiàn)

4.1 微信平臺(tái)設(shè)計(jì)

4.1.1 需求分析

公眾微信平臺(tái)是基于手機(jī)微信應(yīng)用實(shí)現(xiàn)的其主要功能。盡管web端可以實(shí)現(xiàn)綜合考評(píng)成績(jī)的錄入、修改、查詢等功能，但網(wǎng)頁(yè)版也有其明顯不足：用戶操作較為繁雜；同時(shí)，當(dāng)大量用戶同時(shí)訪問(wèn)時(shí)，網(wǎng)站壓力較大，用戶體驗(yàn)較差。針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，如何方便快捷的為用戶提供查詢功能是必須考慮的問(wèn)題。公眾微信平臺(tái)可以很好的解決這些問(wèn)題。

4.2 微信平臺(tái)的主要功能實(shí)現(xiàn)

服務(wù)號(hào)訂閱：添加關(guān)注后，為了確保信息安全，在第一次進(jìn)行查詢操作前，用戶需要進(jìn)行身份驗(yàn)證。考評(píng)學(xué)生需要輸入自己的學(xué)號(hào)及姓名，綁定后方點(diǎn)擊菜單按鈕進(jìn)行查詢。輔導(dǎo)員則需輸入自己的工號(hào)和姓名。

成績(jī)查詢功能：查詢功能是此服務(wù)號(hào)的核心功能?？荚u(píng)學(xué)生和老師可在此獲取綜合考評(píng)成績(jī)排名以及專業(yè)成績(jī)。同時(shí)，在此查詢功能中，還可以通過(guò)API調(diào)用查詢四六級(jí)成績(jī)及專業(yè)成績(jī)。

學(xué)習(xí)功能：此項(xiàng)功能為拓展功能，提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)模塊和微測(cè)試模塊。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)模塊中，學(xué)生可進(jìn)行四六級(jí)詞匯和閱讀等方面的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。在微測(cè)試模塊中，管理員會(huì)定期在后臺(tái)上傳專業(yè)科目的試卷，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間進(jìn)行答題測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。老師可以通過(guò)后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及測(cè)試結(jié)果，更好的因材施教。

4.3 功能結(jié)構(gòu)圖

5 綜合考評(píng)系統(tǒng)創(chuàng)新點(diǎn)

5.1 web端創(chuàng)新點(diǎn)

5.1.1 證書及證明掃描件上傳認(rèn)證

原理：struts2利用時(shí)間戳（通常是一個(gè)字符序列，唯一地標(biāo)識(shí)某一刻的時(shí)間。數(shù)字時(shí)間戳技術(shù)是數(shù)字簽名技術(shù)一種變種的應(yīng)用）上傳圖片

實(shí)現(xiàn)步驟：

1） 用戶進(jìn)入指定頁(yè)面，點(diǎn)擊“圖片上傳”，選擇圖片文件進(jìn)行上傳；

2） struts2利用時(shí)間戳生成圖片名稱；

3） 將生成的圖片名稱提取為圖片的后綴名。

優(yōu)勢(shì)：將考評(píng)學(xué)生的證書導(dǎo)入系統(tǒng)，作為考核依據(jù)，使得考評(píng)過(guò)程更加真實(shí)可信。

5.1.2 導(dǎo)出動(dòng)態(tài)Excel綜合考評(píng)表

目的：因院系班級(jí)不同，所學(xué)的科目及班級(jí)人數(shù)也會(huì)有變化，因此綜合考評(píng)表的格式和內(nèi)容會(huì)有所差異，因此動(dòng)態(tài)導(dǎo)出Excel表格將更加靈活便捷。

優(yōu)勢(shì)：動(dòng)態(tài)導(dǎo)出excel表格，可以極大地減輕綜合考評(píng)的工作量，更加靈活方便。

5.2 微信平臺(tái)創(chuàng)新點(diǎn)

5.2.1 賬號(hào)綁定和解綁

原理：用戶關(guān)注公眾號(hào)后會(huì)產(chǎn)生獨(dú)一無(wú)二的openid，我們可以以這個(gè)openid作為唯一標(biāo)識(shí)區(qū)分用戶，從而實(shí)現(xiàn)用戶綁定和解綁功能。

優(yōu)勢(shì)：實(shí)現(xiàn)賬號(hào)綁定和解綁，可以確保信息的私密性，保護(hù)個(gè)人信息，更加人性化，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)更加方便快捷的進(jìn)行查詢。

5.2.2 Excel導(dǎo)入

實(shí)現(xiàn)過(guò)程：

1）引用reader.php，讀入上傳文件；

2）將上傳文件內(nèi)容轉(zhuǎn)換為數(shù)組；

3）把數(shù)組中的數(shù)據(jù)插入到MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)中；

4）查看導(dǎo)入到MySQL是否成功

優(yōu)勢(shì)：實(shí)現(xiàn)Excel批量導(dǎo)入，可以減輕手工錄入數(shù)據(jù)的繁雜，避免不必要的錯(cuò)誤。

6 總結(jié)

結(jié)合了web端及微信平臺(tái)的綜合考評(píng)系統(tǒng)，在很大程度上節(jié)省了人力物力，在無(wú)紙化辦公起到了重要的推動(dòng)作用，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了信息的共享和公開，為老師和學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)量化提供了依據(jù)?？荚u(píng)學(xué)生，考評(píng)小組和輔導(dǎo)員三方同時(shí)參與使得綜合考評(píng)的過(guò)程更加透明化，公開化，可信度大大加強(qiáng)。

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