鄒士生

● 中學(xué)多媒體教學(xué)資源利用的現(xiàn)狀

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，中學(xué)不能及時(shí)共享多媒體教學(xué)資源的原因有：①學(xué)校各教研室的具體情況不一致，沒有開發(fā)出具有指定性的資源管理系統(tǒng)。②多媒體教學(xué)資源沒有有效地集合在一個(gè)系統(tǒng)中，缺乏共享性，資源利用率較低，在一定程度上減弱了資源共享的能力。所以，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身的特色開發(fā)出有專業(yè)特色的資源共享網(wǎng)站，進(jìn)一步推進(jìn)中學(xué)教學(xué)水平的發(fā)展。

● 學(xué)科教師整合多媒體教學(xué)資源的方案

1.充分使用校園內(nèi)共享的教學(xué)資源

學(xué)校應(yīng)該采用開放、統(tǒng)一的方案，這樣能夠反映出學(xué)校的專業(yè)特色。要共享的教學(xué)資源的各方面素材應(yīng)該經(jīng)過加工才能上傳至校園網(wǎng)，一定要具有可操作性和交互性，定期開展互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)情境的建設(shè)和學(xué)科研究探討等，以互相共享為主要核心，以應(yīng)用為主要目的，促進(jìn)資源建設(shè)的不斷發(fā)展。學(xué)校還要不斷完善對(duì)教學(xué)資源管理員的要求，促進(jìn)廣大師生對(duì)使用多媒體教學(xué)資源的深入研究和商討。

2.校園網(wǎng)絡(luò)和硬件系統(tǒng)的有效建設(shè)

校園網(wǎng)環(huán)境下資源共享設(shè)備的建設(shè)，包括共享系統(tǒng)下的硬件設(shè)備和軟件設(shè)施。它主要是研究在校園網(wǎng)的平臺(tái)上共享系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)的所有功能，其中主要是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的交換技術(shù)功能和拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)技術(shù)功能。各學(xué)校使用的校園網(wǎng)是一種基于局域網(wǎng)而建立起來的小型校園網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，主要是將學(xué)校內(nèi)的所有計(jì)算機(jī)設(shè)備連接到校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)中心，以便學(xué)校各方面的教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的掌握之中，以及解決其他學(xué)校共同商討關(guān)于校園網(wǎng)的建設(shè)問題。在使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生和教師間的互相教育和研究，建立多個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)，提高校園網(wǎng)有效資源的利用和共享。這樣，不僅能讓學(xué)生第一時(shí)間看到校園網(wǎng)上共享的最新消息，而且能進(jìn)一步推進(jìn)校園網(wǎng)的廣泛使用。

3.共同參與到資源建設(shè)隊(duì)伍中

資源是控制教學(xué)應(yīng)用最重要的步驟。學(xué)生不僅是資源的使用者，而且也應(yīng)該是資源的建設(shè)者。我國每年從新華書店或者網(wǎng)上書店銷售出去的教學(xué)軟件很多，其中包括附帶有光盤的圖書雜志。目前這些寶貴的教學(xué)資源都完整地存儲(chǔ)在學(xué)生家里的計(jì)算機(jī)中，學(xué)生如果能夠主動(dòng)參與、使用、評(píng)價(jià)這些資源內(nèi)容，便能推進(jìn)資源良好地運(yùn)行下去，同時(shí)也能使學(xué)生有規(guī)律性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)?？砂l(fā)動(dòng)學(xué)生的家長參與到學(xué)校教學(xué)資源互贈(zèng)互換的資源建設(shè)活動(dòng)中，這樣不但能更好地?cái)U(kuò)大資源的類型和種類，而且還能開闊學(xué)生的眼界，使學(xué)校的教育與社會(huì)的教育能更好地有效結(jié)合，同時(shí)還有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生多方面的綜合能力，使學(xué)生順利成為社會(huì)需要的專業(yè)性人才。

4.提供直觀性、多方面的教學(xué)資源

多媒體教學(xué)資源通過聲音、文字、圖像、動(dòng)畫等形式來展現(xiàn)教學(xué)信息，不但能刺激學(xué)生的感官，開闊學(xué)生的視野，有助于學(xué)生獲得更多的知識(shí)信息，而且教師在遇到不會(huì)的疑難問題時(shí)，也可以用圖表或者動(dòng)畫的形式將其展示出來，以此幫助學(xué)生了解所學(xué)的知識(shí)。

總之，我們只有依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w，將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代的教學(xué)方式有效結(jié)合，充分利用多媒體教學(xué)資源，才能促進(jìn)中學(xué)教育的快速發(fā)展。