愨行

自從女兒學(xué)會開始自己動手吃飯，挑食、浪費就成了她的壞習(xí)慣。為此，我們家飯桌上的沖突便接連不斷，原本一家人其樂融融的進餐時間，時常鬧得不歡而散。

我也絞盡腦汁，變著花樣做菜，煲各式湯，炒、燒、煎、炸、煮、燉、蒸齊上陣，但收效甚微。

有一次，我患了重感冒，擔(dān)心傳染給女兒，就在做好飯菜后，特意給她準(zhǔn)備了盤和碗，把所有的菜各夾了一點堆在盤里，用小碗盛了一點兒米飯，給她吃。

她很詫異地對我說：“爸爸，今天為什么要單獨給我盛一份??？”我告訴她，今天我們家實行“分餐制”。她問我什么是“分餐制”。我說：“‘分餐制就是我們把菜裝到自己的盤里，用自己的碗、筷子和勺子，各吃各的。今天，你只要把碗里的吃完就可以了，爸爸媽媽不會再給你夾任何菜了！如果有剩下的，就留著下一頓繼續(xù)吃?！?/p>

在我們家，這樣“分餐制”還是第一次，她覺得新鮮，立刻來了精神，一會兒用筷子，一會兒用勺子，一會兒用叉子，時不時還把小嘴湊到碗邊喝口湯，吃得非常投入。盡管到最后，她還是沒能把盤里和碗里的東西全部消滅掉，但我們能感覺到她吃飯的態(tài)度明顯變好，速度也明顯加快，并且總量上也比平時多了些。于是，我便趁熱打鐵，給她點了一個大大的贊，并獎勵她看20分鐘動畫片《藍精靈》，她自然開心地跳了起來。在我印象當(dāng)中，為好好吃飯而得到表揚，受到獎勵，這在女兒還是頭一次。

我們都覺得這次“分餐制”也許就是個轉(zhuǎn)折，便決定繼續(xù)嘗試下去。

接下來的日子里，我們繼續(xù)實行“分餐制”。

不久，女兒提出了自己的想法，她說：“你們每次也不能給我盛得和你們一樣多，我是小女孩，這樣不公平！”我們很驚訝，沒想到女兒小小年紀(jì)就有了自己的思想，有了“公平”的概念，還學(xué)會適當(dāng)“說不”。我說：“當(dāng)然可以！每次我們幫你盛，量由你來定，不過一旦盛到你碗里，你必須吃完，不能浪費。因為說話要算數(shù)！”她爽快地答應(yīng)了。于是，我每次盛飯菜的時候，總會把她叫到身邊，問：“你看看，這些飯夠不夠？這些菜的量呢？”偶爾我們會就量進行一些“討價還價”，但大體上，還算符合我們的要求。

也許是分餐制的吃法新鮮，也許是碗里量的任務(wù)壓力，她竟然能順利地完成目標(biāo)，偶爾還會添加一些。見到“分餐制”奏效了，我們特別開心，就不用為她不好好吃飯而犯愁了。

不曾想，1個月之后，她竟然對我們說：“爸爸媽媽，我們家的‘分餐制不對！”我心想，這下完啦，堅持了1個多月，看來要前功盡棄了。沒想到她接著說：“真正的‘分餐制，還需要自己吃完之后各自收拾洗刷自己的碗筷呢?！蔽液退龐寢屵B忙表面裝出一臉的歉意，說：“對對對，你說得太對了，是我們不對，是我們搞錯了?！蔽覀冃睦锉绿嵊卸嚅_心啊。

接下來的日子，我們家真正的“分餐制”開始了！每次吃完飯，她都屁顛屁顛地搬著小板凳，夠著洗碗池之后，開始學(xué)著自己洗碗筷了，雖然好幾次都打破了碗盤，可我們一點也不生氣。

有一天傍晚，她媽媽腸胃不舒服，沒有胃口，就早早上床休息了，女兒知道后，竟然拿起碗筷夾了些飯菜，端到了媽媽面前，學(xué)著我們平時的話問：“媽媽，你看看，這些飯夠不夠？這些菜的量呢？”她媽媽感動得差點兒落淚，趕緊接過碗。女兒又說：“這是‘分餐制，你必須吃完，不能浪費。因為說話也要算數(shù)！” 她媽媽本來沒有一點兒食欲的，后來竟然大口大口地把碗里的飯菜吃了個精光。

如今，女兒不再挑食了，吃飯也總是津津有味，不僅懂得了珍惜糧食，而且還學(xué)會了勞動，更讓我們驚喜的是，我們家的“分餐制”，還讓她學(xué)會了關(guān)心人，體貼人，這讓我們倍感溫暖。endprint