“親，下課后請(qǐng)來學(xué)院辦公室領(lǐng)取南爺爺?shù)幕匦??！遍_學(xué)伊始，鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的丁長(zhǎng)青同學(xué)收到了這樣一條微信。當(dāng)天，跟丁長(zhǎng)青一樣收到微信的還有73名同學(xué)。

據(jù)了解，在2014年的寒假里，新華社原總編輯、鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng)南振中每天凌晨3點(diǎn)起床，給學(xué)生寫信?！斑@是我的寒假作業(yè)，我一定會(huì)好好完成的。希望能在學(xué)院營(yíng)造一個(gè)良好的讀書氛圍?！蹦险裰姓f。

如何確定一本書是否有閱讀價(jià)值？如何解決電子閱讀引發(fā)的高遺忘現(xiàn)象？人能在多大程度上忠于自己的內(nèi)心？……2015年元旦過后不久，南振中面向全院學(xué)生發(fā)起了一次有關(guān)讀書的問卷調(diào)查，收集上來的學(xué)生問題五花八門，著實(shí)讓他吃了一驚。剛過去的寒假里，針對(duì)問卷中反映的問題，南振中寫了近9萬字的回信。

為了給學(xué)生們解答疑惑，南振中整個(gè)寒假都“泡”在家里，一般每天凌晨3點(diǎn)起床，最早一次凌晨2點(diǎn)就起床了。

在回信中，南振中結(jié)合自己的人生閱歷、閱讀經(jīng)歷，以講故事、舉例子等方式一一作答，每封回信少則三四百字，多則近2000字。信件共有74封，每封圍繞一個(gè)主題，是南振中從征集的數(shù)百個(gè)問題中精選出來的，其中本科生42封，研究生32封?；匦诺闹黝}以讀書為主，譬如不要盲目追求“閱讀GDP”、數(shù)字化時(shí)代的筆記系統(tǒng)、不可盡信推薦書單等。有的回信則以為人處世為主題，譬如大學(xué)有沒有“起跑線”、應(yīng)聘者應(yīng)該具備的品格和能力、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的三種境界等。

“我將書分為4類，感興趣且有用的、感興趣但無用的、不感興趣但有用的、討厭且無用的，請(qǐng)問我該如何對(duì)待第四類書籍？”在回答賈雪同學(xué)這個(gè)問題時(shí)，南振中直言不必強(qiáng)迫自己去讀“討厭且無用”的書，至少在厭惡情緒消退之前不要“硬讀”。“太出乎我的意料了，南院長(zhǎng)居然給了這么一個(gè)回答，能被南院長(zhǎng)理解，讀著回信真是一件幸福的事?！辟Z雪說。

陳薇伊同學(xué)提的問題是：“看完的書總會(huì)記不住內(nèi)容，這讓我很苦惱，我想問問院長(zhǎng)，怎樣才能最大限度地記住自己看過的內(nèi)容？”在回信中，南振中通過列舉包括文章《耕云記》中“好記性”公社氣象員蕭淑英在內(nèi)的4個(gè)例子，告訴陳薇伊同學(xué)，專注是記憶力的增強(qiáng)劑，并給出了這樣的建議：“在學(xué)習(xí)過程中不僅要學(xué)會(huì)記，而且要學(xué)會(huì)憶，要養(yǎng)成經(jīng)?；貞?、重溫、聯(lián)想、檢索的習(xí)慣?！笔盏交匦诺年愞币吝B連感慨院長(zhǎng)的良苦用心，“可見每一個(gè)人的成功都是有原因的?！?/p>

據(jù)悉，在南振中院長(zhǎng)的推動(dòng)下，2014年4月，新聞與傳播學(xué)院發(fā)布了《鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院推薦閱讀書目》，向?qū)W生推薦了200本優(yōu)秀圖書，并將書目中所列書籍的電子版刻成光盤，發(fā)放給了每個(gè)班級(jí)。

收到院長(zhǎng)回信的學(xué)生表示非常幸福，也有的學(xué)生很感動(dòng)：“連回信都引經(jīng)據(jù)典，數(shù)據(jù)翔實(shí)，是我們做學(xué)問的好榜樣?！?