喻宜發(fā)　劉媛

錢鐘書先生在《談中國詩》一文中，認(rèn)為中國詩較之外國詩篇幅短小，說“中國詩是文藝欣賞里的閃電戰(zhàn)，平均不過兩三分鐘”，雖“簡短”卻“可以有悠遠(yuǎn)的意味”，使人“從‘易盡里望見了‘無垠”。這正如宋代詩人梅堯臣所說：“狀難寫之景，如在目前；含不盡之意，見于言外。”這就告訴我們，中國古典詩歌具有強(qiáng)烈的暗示性。

馮友蘭先生說：“富于暗示，而不是明晰得一覽無遺，是一切中國藝術(shù)的理想；詩歌、繪畫以及其它無不如此?！钡拇_，在詩歌等藝術(shù)作品中，暗示與明晰是矛盾對(duì)立的兩個(gè)方面，在同一藝術(shù)作品中，二者不可得兼。中華民族的心理氣質(zhì)偏于內(nèi)向，加之儒家主張為人處世要“溫柔敦厚”，講求內(nèi)斂，要“敏于事而訥于言”，影響到詩人對(duì)外部事物的敏銳感觸，所以當(dāng)他們將這些感觸訴諸筆端時(shí)，常常文字簡約，惜墨如金。中國人的性格也是含蓄、委婉的，不喜歡直白、坦露，因而詩人習(xí)慣于使用暗示性的語言。以詩歌語言的暗示性，達(dá)成“言有盡而意無窮”的藝術(shù)效果。

在《談中國詩》中，作者用大量篇幅分別從三個(gè)方面闡釋中國詩歌具有強(qiáng)烈的“暗示性”這一特點(diǎn)。

一是將讀者引入邊涯，接著是深秘的靜默。有時(shí)候，作者將你引誘到語言文字的窮邊涯際，下面是深秘的靜默。正如“此中有真意，欲辨已忘言”和“淡然離言說，悟悅心自足”一般。這是中國詩使用“暗示”手法的第一種表現(xiàn)方式，也就是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候靜默不言，欲說還休。

二是行文不了了之，引得人遙思遠(yuǎn)悵。譬如，“美人卷珠簾，深坐顰蛾眉；但見淚痕濕，不知心恨誰”和“松下問童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處”兩首詩，這兩個(gè)“不知”簡直撩人心魄！此乃中國詩使用“暗示”手法的第二種表現(xiàn)方式，即故云“不知”，不了了之。

三是問而不答，以問為答。作者說，“中國詩用疑問語氣做結(jié)束的，比我所知道的西洋任何一詩來得多，這是極耐尋味的事實(shí)”，“問而不答，以問為答，給你一個(gè)回腸蕩氣的沒有下落，吞言咽理的沒有下文”。此乃中國詩歌使用“暗示”手法的第三種表現(xiàn)方式，即問而不答，以問為答。

那么，我們在鑒賞古詩時(shí)應(yīng)該如何分析古詩詞所暗示的思想內(nèi)容或感情呢？

從意象的暗示性入手

意象是主體與客體、心與物、意與象的有機(jī)融合與統(tǒng)一；是主觀情思與客觀物象相融合的產(chǎn)物。它是融入了主觀情意的客觀物象，或是借助客觀物象表現(xiàn)出來的主觀情意。在中國詩詞的發(fā)展過程中，有些意象反復(fù)出現(xiàn)，都有相同或相近的意思，具有約定俗成的意義。讀者在欣賞詩詞時(shí)，通過審視詩歌中呈現(xiàn)的意象，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，就能迅速把握詩歌的主旨或者思想情感，這就是我們說的意象的暗示性。

譬如，古典詩詞中常以冰雪的晶瑩暗示心志的忠貞、品格的高尚；月亮則暗示離愁別緒，抒發(fā)思鄉(xiāng)之愁；蟬常暗示品行高潔；蓮花既有高潔的象征，又能表達(dá)愛情；梧桐、杜鵑是凄涼悲傷的象征；鴻雁則表達(dá)了游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情。再比如松、菊、梅、竹、蘭等多用來表達(dá)高潔情操，關(guān)山、楊柳、蘭舟、長亭等物多用作揮寫離別之苦，而南山、幽居、禪寺等則多與隱逸情懷相連……這些意象具有約定俗成的意義，它們有著深厚的歷史文化積淀，已成為中國傳統(tǒng)文化的一部分，化入了國人的思維。掌握這些意象的含義，就能大體抓住整首詩的意境氛圍、作者的思想情感甚至詩詞的主旨。

從題目的暗示性入手

古人云：“題者，額也；目者，眼也。”題目是詩歌的靈魂所在，認(rèn)真審視可以了解詩歌的內(nèi)容主旨，猜測其思想感情，進(jìn)而為下一步鑒賞打下基礎(chǔ)。如司空曙的《喜外弟盧綸見宿》，題目中一個(gè)“喜”字，就寫出了因?yàn)楸毁H沉淪，親人還來探望，詩人感激而喜之情。再如柳中庸的《征人怨》，題目中的“征人”就點(diǎn)出了詩人刻畫的人物，寫的是征人戍邊的生活，而“怨”字點(diǎn)出了情感：朝廷連年征兵、備戰(zhàn)，老百姓苦不堪言。

從作者生平的暗示性入手

每位詩人所處的時(shí)代，他的出生階層、自身遭遇、性格稟賦、藝術(shù)修養(yǎng)等都極大地影響著詩人的創(chuàng)作。如李白和杜甫，他們都是我國盛唐時(shí)期的偉大詩人，但是由于兩人經(jīng)歷、生活環(huán)境、性格氣質(zhì)的不同，各自作品的藝術(shù)風(fēng)格也迥然不同：李白詩歌豪放飄逸，多寫山川秀美，杜甫詩歌沉郁頓挫，多實(shí)寫現(xiàn)實(shí)生活。此外，陶潛的詩之所以平淡自然而又不失雋永，是因?yàn)樗麉挆壒γ?；辛棄疾的詞“英雄出語多本色”，正是他愛國主義思想感情的自然流露。

從注釋的暗示性入手

注釋是對(duì)詩歌字詞句的解說，其作用是幫助我們理解作品。詩歌的注釋放在篇末，看起來無關(guān)緊要，但是注釋中關(guān)于作者、時(shí)代背景、題干的注釋，也同樣有著暗示性。詩歌鑒賞類考題一般少有注釋，若有，就比較重要，鑒賞時(shí)應(yīng)引起足夠的重視。出現(xiàn)在注釋中的作者往往不太為人所知，一旦注釋，即為我們理解詩歌打開了另一扇門，時(shí)代背景的注釋也暗示了詩歌的思想內(nèi)容。

總之，中國古代詩歌雖簡短但并不簡單，能夠在有限的文字里盡可能多地表達(dá)意味。不管是意象、題目，還是作者、注釋，無不把詩人的情感精妙地暗示出來。

[練習(xí)]

1. 閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

聽流人水調(diào)子①

王昌齡

孤舟微月對(duì)楓林，分付鳴箏與客心。

嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。

注①：這首詩大約作于王昌齡晚年赴龍標(biāo)（今湖南黔陽）貶所途中。水調(diào)子，即水調(diào)歌，屬樂府商調(diào)曲。

請(qǐng)認(rèn)真閱讀全詩，分析首句中三個(gè)意象在表達(dá)感情上的作用。

2. 閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。

軍城早秋

嚴(yán) 武

昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡要分析。

[參考答案]

1. 三個(gè)意象營造了一種凄清的氛圍，烘托出“流人”的一腔愁情。“孤舟”寫出孤寂之情，“微月”借傳統(tǒng)意象月光點(diǎn)染羈旅之愁，“楓林”借深秋之景渲染凄涼之情。（“舟”在古詩詞中暗示著漂泊、思鄉(xiāng)；“月”是良辰美景、離愁別恨、望遠(yuǎn)思?xì)w、寂寞清愁的象征，“楓”則暗示了蕭索、愁緒、相思之情。從三個(gè)意象的暗示性入手，結(jié)合全詩的內(nèi)容，不難解答此題）

2. 詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。（標(biāo)題點(diǎn)明了地點(diǎn)、季節(jié)，暗示出詩歌的意境和氛圍特點(diǎn)。前二句反映了嚴(yán)武作為邊關(guān)主將對(duì)時(shí)局的密切關(guān)注，對(duì)敵情的熟悉，也把“軍城”陰沉肅穆的氣氛寫得頗為濃重；后兩句中“更催”二字暗示戰(zhàn)事已按主將部署勝利展開，顯示出戰(zhàn)場上勢如破竹的氣勢，也表現(xiàn)了主將剛毅果斷的氣魄和勝利在握的神情）