洪巖輝等

【摘要】進(jìn)入21世紀(jì)后，國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的投入力度，高等職業(yè)院校一年年的擴(kuò)招可見(jiàn)一般。而且人們也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到“知識(shí)改變命運(yùn)”這句話的含義，每個(gè)父母都希望自己的子女成龍成鳳。但是擴(kuò)招的結(jié)果就是導(dǎo)致了大學(xué)生的遍地開(kāi)花的現(xiàn)象，而且由于讀了更多的書(shū)，很多人就開(kāi)始高不成低不就的找工作，這就加劇了大學(xué)生就業(yè)壓力。這就需要我們的就業(yè)指導(dǎo)來(lái)發(fā)揮它應(yīng)有的作用了，去改變畢業(yè)生的就業(yè)觀念，讓其樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，幫助其順利找到工作，同時(shí)也完成學(xué)校的就業(yè)問(wèn)題。這篇文章的著重講述了職業(yè)院校如果進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)全程化的可行性的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校 就業(yè)指導(dǎo)全程化 可行性

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）02-0006-02

現(xiàn)如今的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)在飛速的發(fā)展，當(dāng)然隨之而來(lái)的就是壓力與競(jìng)爭(zhēng)。每年高校的擴(kuò)招，造成了每年都有大批大批的畢業(yè)生涌向市場(chǎng)，所以現(xiàn)如今大學(xué)生如何就業(yè)是每年的流行話題。職業(yè)院校也在為每年的畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題而犯愁，迎新生的時(shí)候是一件歡天喜地的大事，而歡送畢業(yè)生的時(shí)候愁云密布啊，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的畢業(yè)生不好歡送啊。我們職業(yè)院校也在為解決畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題想出路，而就業(yè)指導(dǎo)全程化是其想出來(lái)的解決方案。進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)全程化，一方面的是讓學(xué)生提升了就業(yè)的能力，另一方面也使學(xué)生有了就業(yè)的方向指導(dǎo)。

一、什么是就業(yè)指導(dǎo)全程化

就業(yè)指導(dǎo)全程化是相對(duì)于畢業(yè)生的就業(yè)職業(yè)指導(dǎo)來(lái)說(shuō)的，畢業(yè)生的就業(yè)職業(yè)指導(dǎo)只是在學(xué)生即將畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程目的是提升畢業(yè)生的就業(yè)能力，為其引導(dǎo)就業(yè)提供便利。而我們的就業(yè)指導(dǎo)全程化是從學(xué)生一進(jìn)校園就開(kāi)始的一項(xiàng)針對(duì)于社會(huì)的指導(dǎo)。使我們稚氣未脫的學(xué)生們可以過(guò)早的了解這個(gè)社會(huì)，更早的確立自己的職業(yè)規(guī)劃，為其三年或者四年后踏入社會(huì)而做準(zhǔn)備。而我們的就業(yè)指導(dǎo)課程是每一學(xué)期跟自己所學(xué)的專業(yè)相聯(lián)系在一起的，讓我們的就業(yè)指導(dǎo)更加緊密的聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，更有針對(duì)性的做出相應(yīng)的指導(dǎo)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，我們的指導(dǎo)內(nèi)容也會(huì)相應(yīng)的發(fā)生改變，這樣才能與學(xué)生一起進(jìn)步，我們的就業(yè)指導(dǎo)全程化才能更加具有鮮明的針對(duì)性與實(shí)際應(yīng)用性，這才是我們要真正要建立的就業(yè)指導(dǎo)全程化結(jié)構(gòu)。我們的學(xué)生從初入大學(xué)校園到踏出校園步入社會(huì)，每一年的變化都是不同的，我們的就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容也有豐富多樣，不能單一的執(zhí)行一種方案，要把我們的就業(yè)指導(dǎo)全程化結(jié)構(gòu)做到循序漸進(jìn)、階段成型、實(shí)踐化教學(xué)以及版塊化深入的要求。

二、就業(yè)指導(dǎo)全程化實(shí)施時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題

就業(yè)指導(dǎo)全程化就是為了循序漸進(jìn)的提升學(xué)生們的自信心、樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、以及對(duì)自身所學(xué)技能的提高，我們做的這些必須是結(jié)合市場(chǎng)和社會(huì)需求做的，讓我們學(xué)生的專業(yè)技能和人品素養(yǎng)都能為這個(gè)社會(huì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所認(rèn)可，讓她們自己真正找到為之奮斗一生的目標(biāo)。這些做成后，我們就可以大膽的把我們?cè)盒Ｅ囵B(yǎng)的學(xué)生放歸到社會(huì)上去，讓她們一展所長(zhǎng)并且創(chuàng)造屬于他們自己的明天。然而我們的就業(yè)指導(dǎo)全程化在目前的院校都是才實(shí)行的，它的內(nèi)容不是特別的規(guī)范，并不能符合當(dāng)今人才市場(chǎng)的要求，這里面還存在著很多問(wèn)題。

1.就業(yè)指導(dǎo)全程化沒(méi)有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)

在這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代里，只有手握知識(shí)和人才才能領(lǐng)跑世界，才能一展抱負(fù)，從而很多學(xué)校也認(rèn)定了這一點(diǎn)所以在學(xué)校課程中開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)這門(mén)課。這門(mén)課的開(kāi)設(shè)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，但是我們各個(gè)學(xué)校卻各行其是，沒(méi)有指定一個(gè)統(tǒng)一規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，這使得各個(gè)院校之間的課程和教學(xué)出現(xiàn)了很大的分歧。而且并不是所有的高等院校都認(rèn)識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)全程化課程的重要性的，有的學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)這門(mén)課、而有的院校開(kāi)設(shè)了卻不去重視，隨便找個(gè)人去上這門(mén)課，只為面子工程。這樣使得就業(yè)指導(dǎo)全程化沒(méi)有系統(tǒng)化，規(guī)?；纳钊氲膶W(xué)校的教學(xué)工作中去，這樣的教學(xué)怎么能讓學(xué)生從就業(yè)指導(dǎo)中獲取有用的信息呢。因此就業(yè)指導(dǎo)全程化的方案在全國(guó)的職業(yè)院校的實(shí)施是參差不齊的，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想都沒(méi)有統(tǒng)一。我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正視這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真思慮我們的就業(yè)指導(dǎo)課程在院校怎么開(kāi)設(shè)才能更大的發(fā)揮其作用。

2.就業(yè)指導(dǎo)全程化的實(shí)施過(guò)程中缺少專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)老師

正所謂好老師才能教出好學(xué)生，由此可見(jiàn)一支專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍是就業(yè)指導(dǎo)全程化能否發(fā)揮作用的關(guān)鍵??！我們的院校由于不是太重視我們的就業(yè)指導(dǎo)，給我們上課的老師都是其他科的老師來(lái)兼職的，他們的能力是不可小覷，但是他們沒(méi)有就業(yè)指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，他們只會(huì)根據(jù)教科書(shū)的東西教本宣科的讀給我們學(xué)生聽(tīng)，這樣的教授我們的學(xué)生又能學(xué)習(xí)到什么呢。更有甚者學(xué)校不過(guò)就是把往期的畢業(yè)生請(qǐng)回來(lái)做做講座啥的，為其講講他們找工作的經(jīng)歷，這跟讓學(xué)生聽(tīng)故事沒(méi)啥兩樣啊，由此可見(jiàn)我們的就業(yè)指導(dǎo)全程化急需一批具有豐富經(jīng)驗(yàn)跟閱歷的專業(yè)師資力量。

3.就業(yè)指導(dǎo)全程化只局限在課堂教學(xué)，缺少切實(shí)行動(dòng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)

就業(yè)指導(dǎo)的知識(shí)背的再說(shuō)，只會(huì)紙上談兵的將領(lǐng)永遠(yuǎn)打不了勝仗。我們就業(yè)指導(dǎo)的理論知識(shí)需要實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我們的學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能成為自己的東西，往后運(yùn)用的時(shí)候才能得心應(yīng)手?，F(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的越來(lái)越快，我們的企業(yè)對(duì)求職者要求也越來(lái)越苛刻，不僅需要強(qiáng)悍的理論知識(shí)更加需要其動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。所以我么的院校不能在把我們的學(xué)生關(guān)在學(xué)校這個(gè)大籠子里，要讓我們的學(xué)生去學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，根據(jù)這個(gè)來(lái)完善我們的就業(yè)指導(dǎo)全程化的課程。

三、如何做才能讓就業(yè)指導(dǎo)全程化發(fā)揮其應(yīng)有的作用

面對(duì)如此激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)以及如此難得就業(yè)困境，開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)全程化是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。我們?cè)盒Ｒ鶕?jù)自身院校學(xué)生的情況制定一個(gè)完善的方案、良好的教師團(tuán)隊(duì)以及讓畢業(yè)生們接觸校園外社會(huì)的實(shí)踐。

1.教學(xué)統(tǒng)一性與實(shí)用性

第一，我們的院校要把就業(yè)指導(dǎo)全程化放到一個(gè)更高的層面上去，重視它，與其他院校相互交流，做好教學(xué)工作的統(tǒng)一性。我們學(xué)生學(xué)的專業(yè)不同，對(duì)今后職業(yè)的要求肯定也不一樣，因此我們要對(duì)學(xué)生做出統(tǒng)一要求的同時(shí)還要結(jié)合他們的專業(yè)做出實(shí)用性、獨(dú)特性的要求與課程安排。第二，我們要糾正學(xué)生的思想偏差，有的學(xué)生認(rèn)為我剛進(jìn)校園離社會(huì)還很遠(yuǎn)，什么就業(yè)指導(dǎo)根本不是我們應(yīng)該學(xué)的。有這種想法，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的態(tài)度上就會(huì)不認(rèn)真。基于這些我們要端正他們的態(tài)度，讓其明白就業(yè)與他們其實(shí)很近。也發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，自己主動(dòng)的去了解當(dāng)前就業(yè)情況，努力學(xué)習(xí)我們的就業(yè)指導(dǎo)課，為其今后打下基礎(chǔ)。

2.就業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)性

我們的學(xué)生好學(xué)是一方面，但是教師的專業(yè)性上面我們也是不可以放松的，所謂的是“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵”。我們的就業(yè)指導(dǎo)課程要做到連貫化、模塊化及專業(yè)化，當(dāng)然這些離不開(kāi)我們教師的高素質(zhì)指導(dǎo)，專業(yè)化教學(xué)。首先，我們可以從學(xué)校的老師中培養(yǎng)一些就業(yè)指導(dǎo)老師，讓其了解這方面的事還有去學(xué)習(xí)其他做的好的院校的經(jīng)驗(yàn)。其次，我們也可以引進(jìn)一些外校的優(yōu)良教師過(guò)來(lái)，給我們傳授經(jīng)驗(yàn)。再次，當(dāng)我們擁有了這樣一支專業(yè)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍后，再發(fā)展一批新的成員，當(dāng)然他們都不能放棄學(xué)習(xí)。最后，我們的專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)師資就可以上戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)揮他們的作用了。

3.讓學(xué)生去親身體驗(yàn)

實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相結(jié)合才能真正的學(xué)到知識(shí)，我們不需要一些只會(huì)紙上談兵的人才。我們的學(xué)生必須能把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中才行，這就需要院校為其提供接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)了。我們的院?？梢愿髽I(yè)合作，讓學(xué)生在每學(xué)期的時(shí)候去企業(yè)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)，讓其真正的了解企業(yè)的運(yùn)作模式。還有我們也可以請(qǐng)企業(yè)的老總級(jí)人物來(lái)學(xué)校進(jìn)行大型的宣講活動(dòng)，讓企業(yè)來(lái)說(shuō)話，讓學(xué)生直接面對(duì)他們?nèi)哪旰蟮摹肮椭鳌保@樣我們的學(xué)生就會(huì)真正意義上了解我們就業(yè)指導(dǎo)課程的重要性了。最后，在學(xué)生即將畢業(yè)時(shí)，我們的就業(yè)指導(dǎo)課程還有培養(yǎng)學(xué)生的職場(chǎng)禮儀。讓學(xué)生在自己真正去應(yīng)聘的時(shí)候是做好充分的準(zhǔn)備，都找到自己心儀的工作。

結(jié)束語(yǔ)：

文章的最后，我們的職業(yè)院校一定要認(rèn)真的開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)全程化，把它真正的當(dāng)個(gè)事來(lái)做。我國(guó)的各大院校應(yīng)該建立一套完整的、科學(xué)的、專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)全程化的課程體系，并且在實(shí)施的過(guò)程中要深入的與我們的社會(huì)發(fā)展、學(xué)生個(gè)性結(jié)合在一起，使我們的就業(yè)指導(dǎo)課的質(zhì)量做到優(yōu)上優(yōu)。就業(yè)指導(dǎo)課是我們?cè)盒Ｋ闶菫槲覀儗W(xué)生進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行的一次演習(xí)，我們學(xué)生也要認(rèn)真對(duì)待，從中真正的提高自己的職業(yè)技能，讓更加完美自己展現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)上。

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