江麗萍

【摘要】舞蹈教學(xué)屬于動作與情感交互的一門學(xué)科，教師在教學(xué)中要強(qiáng)化與學(xué)生的互動，從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化入手，將互動環(huán)節(jié)作為教學(xué)的重要流程，營造互動的良好氛圍，強(qiáng)化師生之間的互動以及倡導(dǎo)學(xué)生之間互動，還要強(qiáng)化情感交流與互動，促進(jìn)舞蹈教學(xué)成效的提升。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué) 互動效應(yīng) 分析研究

【中圖分類號】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0206-01

在高職幼師專業(yè)教學(xué)工作中，舞蹈是基礎(chǔ)課程，教學(xué)成效與學(xué)生未來就業(yè)履職能力具有密切聯(lián)系，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化互動模式的作用發(fā)揮，促進(jìn)教學(xué)活動的有效開展，提高學(xué)生技能技巧水平。

一、強(qiáng)化理念創(chuàng)新，精心創(chuàng)設(shè)互動良好氛圍

心理學(xué)研究成果顯示，個體在學(xué)習(xí)的過程中具有一定的潛能，在一定的氛圍熏染下可以激發(fā)學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。教師應(yīng)當(dāng)改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的地位，引導(dǎo)學(xué)生自主開展學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶來的成功與快樂。一是要注重教育理念創(chuàng)新。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活潑生動的民主課堂，讓學(xué)生能夠在舞蹈學(xué)習(xí)中提高興趣，積極參與；二是要創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍。教師在語言與動作的信息傳遞方面應(yīng)當(dāng)與良好氛圍的創(chuàng)設(shè)結(jié)合起來，和學(xué)生交流的語氣應(yīng)當(dāng)溫和，消除學(xué)生學(xué)習(xí)中的畏難情緒，同時(shí)要通過肢體語言向?qū)W生傳達(dá)積極的信息，使學(xué)生處于積極的心理狀態(tài)，提高大腦皮層興奮度，積極參與到舞蹈動作的感悟、模仿以及訓(xùn)練之中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的活力；三是要提高師生融洽程度。教師要通過積極的教學(xué)評價(jià)來提高學(xué)習(xí)氛圍的融洽度，鼓勵學(xué)生自主地開展學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，對學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練活動予以正面的評價(jià)，尤其是多鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，使學(xué)生愛上舞蹈。

二、強(qiáng)化教學(xué)互動，有效提升舞蹈教學(xué)成效

課堂是舞蹈教學(xué)的主陣地，是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主要途徑，舞蹈教師面對的教學(xué)對象是即將走上學(xué)前教育崗位的學(xué)生，因此要強(qiáng)化互動，不僅要強(qiáng)化教師與學(xué)生之間的互動，同時(shí)要強(qiáng)化學(xué)生之間的互動。一是要注重體現(xiàn)師生互動效應(yīng)。教學(xué)互動方面，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行舞蹈動作及其要領(lǐng)的示范與點(diǎn)撥，將更多的空間還給學(xué)生，讓學(xué)生開展自主訓(xùn)練活動。學(xué)生自主訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，教師要深入到學(xué)生之中進(jìn)行點(diǎn)撥，對學(xué)生不規(guī)范的動作進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生完成各種高難度動作的訓(xùn)練，還可以組織一些動作要領(lǐng)掌握較好的學(xué)生深入到學(xué)生之中，擔(dān)任“小教練”，幫助同學(xué)開展舞動訓(xùn)練活動。二是要發(fā)揮任務(wù)驅(qū)動模式作用。教師可以將訓(xùn)練目標(biāo)設(shè)置為任務(wù)版塊，交給學(xué)習(xí)合作小組進(jìn)行落實(shí)，教師強(qiáng)調(diào)示范與指導(dǎo)，學(xué)生以小組為單位開展研究與相互指點(diǎn)，提高學(xué)生對動作掌握的效果，這樣的交互式訓(xùn)練活動能夠有效增強(qiáng)學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的掌握效果，也增強(qiáng)了學(xué)生對舞蹈感悟的深刻性。三是要引導(dǎo)學(xué)生開展自主創(chuàng)新。在舞蹈教學(xué)中，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行舞蹈動作的表演，組織其他學(xué)生進(jìn)行觀賞與點(diǎn)評，不僅要求學(xué)生自己去感悟和練習(xí)舞蹈，還要對舞蹈進(jìn)行深入的分析，對他人的舞蹈表演進(jìn)行研究，既能夠增強(qiáng)自身鑒賞能力，同時(shí)也提升了藝術(shù)創(chuàng)造能力。教師還可以設(shè)置專題，要求學(xué)生自己編排舞蹈，將對美的感悟融入到動作之中，融入到表演的意境之中，整個主題的設(shè)計(jì)、動作的編排、人員的組成等，都由學(xué)生自己去統(tǒng)籌安排，教師發(fā)揮點(diǎn)撥引導(dǎo)的作用，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、強(qiáng)化情感交流，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

高職幼師學(xué)生已經(jīng)基本接近于成人年齡，他們在思想上更為敏感，情感也較為細(xì)膩，教師要將情感融入到舞蹈教學(xué)活動之中，師生之間進(jìn)行情感的交流，讓舞蹈教學(xué)進(jìn)入到學(xué)生內(nèi)心，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)活動更多的快樂于成功，提高學(xué)生感悟藝術(shù)、表達(dá)藝術(shù)與創(chuàng)造藝術(shù)的能力。一是要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。舞蹈教師要盡可能創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會與學(xué)生進(jìn)行交流，尊重學(xué)生的想法，耐心聽取學(xué)生的建議，讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中感受到教師的和藹可親，這對于提高學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)興趣方面意義重大。二是要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感。著力讓學(xué)生個性得到解放，將音樂的節(jié)拍與舞蹈動作融合起來，開展表演并進(jìn)行體驗(yàn)交流活動，學(xué)生帶著情感表演動作、創(chuàng)作節(jié)目，可以實(shí)現(xiàn)身心合一的目標(biāo)。教師可以和學(xué)生進(jìn)行情感交流，引導(dǎo)學(xué)生掌握每一個動作與節(jié)拍的寓意，嘗試自己將基本舞蹈動作與所要表達(dá)的情感思想融合起來，共同編排舞蹈節(jié)目，這對于活躍課堂氣氛以及提高師生情感交流效果等方面具有積極的作用。三是要關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生在舞蹈訓(xùn)練中表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)進(jìn)行肯定，如學(xué)生身體不適仍堅(jiān)持訓(xùn)練，在訓(xùn)練中較為刻苦，相互之間團(tuán)結(jié)協(xié)作等等，這樣的因素正是學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中的重要收獲，學(xué)生不僅要提高舞蹈技能動作掌握水平，而且要受到美的熏陶、品德的教育，為學(xué)生的健康成長發(fā)揮更為重要的作用。

綜上所述，在高職幼師舞蹈教學(xué)中，教師一定要強(qiáng)化互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與技巧，為學(xué)生夯實(shí)專業(yè)技能基礎(chǔ)，更好地適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展的需求。

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