李國忠

聯(lián)系實(shí)際、鍛煉學(xué)生思維的嚴(yán)密性和靈活性，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新是我們教育的重要任務(wù)。

怎樣培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合處理問題的能力，關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生綜合處理問題的方法，以下通過一些事例進(jìn)行閘述，如何培養(yǎng)學(xué)生解決問題的方法。

一、培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力——反證法

什么是反證法：假設(shè)某命題不成立，然后推理出矛盾的結(jié)果，從而得出原假設(shè)不成立，原命題成立的論證方式。

例l：初二物理課本上有：影子的形成說明了光的直線傳播，很多學(xué)'直想不通，為什么“影子的形成說明了光的直線傳播”呢？如果用反證法就很好說明了，因?yàn)楣饩€的傳播只有兩種直線和曲線情況。

例2：我們推車推不動，是由于摩擦力____推力（填“大于”、“小于”、“等于”），很多學(xué)生會填“大于”。

[反證法]：假設(shè)摩擦力大于推力，如圖2，設(shè)摩擦力F2=10牛，推力F1=8牛，則車受力不平衡車將向后退，而與題目車不動發(fā)生矛盾，填“小于”也與題目矛盾，所以可得摩擦力等于推力。

二、改變死記硬背的教學(xué)方法，使復(fù)雜的知識朗朗上口，便于記憶——口訣法

記得小學(xué)時老師教的“乘法口訣”至今還受用，初中化學(xué)老師教的元素周期表由于老師的聲情并茂，朗朗上口的朗誦，至今還記憶猶新。把比較難記或容易混淆的概念，編成口訣，讓學(xué)生容易記住、記牢。如，“左物右碼”、“左動右發(fā)”很多學(xué)生對物態(tài)變化中吸、放熱情況經(jīng)常弄錯，所以我編了一句口訣“龍升氣兮年夜飯”，“龍”同“熔”，指熔化，“升指升華，“氣”指汽化，“兮同“吸，指吸熱，“年”與“凝”諧音，指凝固、凝華，“夜”指液化，“飯”指放熱。連在一起的意思是溶化、升華、汽化都要吸熱，凝固、凝華、液化要放熱，這樣學(xué)生對物質(zhì)狀態(tài)變化和吸放熱情況就容易記了。

三、插上想像和模擬的肢膀——類比法

電影的發(fā)明是通過類比對照發(fā)明出來的，19世紀(jì)80年代，有人把影片圖片勻速通過卡門，銀幕上的畫面則是模糊不清的。怎樣才能使影片看得有生動感，對于這個難題，連發(fā)明大王愛迪生也一籌莫展。法國盧米埃爾兄弟奧古斯和路易，從縫紉機(jī)得到啟發(fā)，縫紉機(jī)一動一停的間歇運(yùn)動正可以借鑒。只要用一個類似壓腳的機(jī)械來拉動片帶，拉動一格之后，機(jī)械就離開片帶，讓片帶停止不動，使每秒中動16次又停16次，這樣在1895年盧米埃爾兄弟終于發(fā)明了電影機(jī)，使盧米爾兄弟獲得成功的就是類比發(fā)明法。

類比是指不同事物或現(xiàn)象在一定關(guān)系上的部分相同或相似。使用在計(jì)算器、電腦、電視上的液晶是不是晶體，晶體和液晶有什么相同與不同點(diǎn)？

把液晶與晶體類比如下：

通過類比晶體與液晶就能更好地了解它們的區(qū)別與聯(lián)系，而不至于把兩者混淆起來。

實(shí)際生活中類比方法是很多的，人們研究蝙蝠能發(fā)射和接收超聲波的原理，制成雷達(dá)，現(xiàn)在書上叫仿生學(xué)原理，其實(shí)就是用類比的方法。

四、科學(xué)進(jìn)步的不竭動力——找缺點(diǎn)法

1971年6月30日蘇聯(lián)宇宙飛船“聯(lián)合11號”返回地面，當(dāng)人們打開船艙后，發(fā)現(xiàn)三名宇航員全部全死在船艙內(nèi)，最后是由自動駕駛設(shè)備控制下落到地面。這是什么原因使宇航員全部死亡呢？對飛航進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)密封艙壁上有一細(xì)小的漏洞。顯然，就是因?yàn)橛新┒矗搩?nèi)空氣很快地進(jìn)漏出去，成了真空狀態(tài)。而艙內(nèi)宇航員，由于沒穿上太空衣，在空氣泄出去以后，體內(nèi)毫無壓力，人體血管和各部分組織中的血液、體液出現(xiàn)沸騰現(xiàn)象，以致死亡。后來通過改進(jìn)，船艙做得更密封，為了增加保險(xiǎn)系數(shù)，宇航員還必須穿上“太空衣”。

人類社會也是不斷的改進(jìn)缺點(diǎn)，科學(xué)才永無止境的和前發(fā)展的。例如：最早的黑白電視、人們看和不過癮，后來又發(fā)明了彩電，現(xiàn)在又在研究電視如何上網(wǎng)，從手搖電話到數(shù)字電話、移動電話到可視電話。找出缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，是科技進(jìn)步的不竭動力。

初三物理實(shí)驗(yàn)“安裝直流電動機(jī)模型”做這個實(shí)驗(yàn)時，當(dāng)接入電源的時，電動機(jī)不轉(zhuǎn)動，必須先用手轉(zhuǎn)一下，電動機(jī)才會轉(zhuǎn)，假如家庭用的電風(fēng)扇電動機(jī)都要用手先轉(zhuǎn)一下，那真是太麻煩了，實(shí)際用電風(fēng)扇的電動機(jī)的電路如圖3，加入一個電容就不用手轉(zhuǎn)一下，自己就會起動了。

總之，物理教學(xué)的方法很多，需要教師不斷學(xué)習(xí)在實(shí)踐中不斷總結(jié)歸納、探索新的教學(xué)方法，要積極改革，打破傳統(tǒng)固定模式，創(chuàng)新思維，立足實(shí)踐，營造自主探究的氣氛，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，就一定能培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)今時代要求和具有創(chuàng)新能力的建設(shè)人才。endprint