◇楊帆

現(xiàn)代青年農(nóng)場主培育正當(dāng)時

◇楊帆

9月2日，山西省人民政府頒布了2015年山西省“現(xiàn)代青年農(nóng)場主計劃”，計劃培育1 000名現(xiàn)代青年農(nóng)場主。通過培育青年農(nóng)場主，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展注入新活力、新血液,這也是全省為積極響應(yīng)農(nóng)業(yè)部制定的2015年新型職業(yè)農(nóng)民培育工作所推出的一項新舉措。

據(jù)了解，山西省以產(chǎn)業(yè)需求和農(nóng)民意愿為導(dǎo)向，與“一村一品、一縣一業(yè)”、七大產(chǎn)業(yè)振興工程等農(nóng)業(yè)農(nóng)村重點工作相結(jié)合，在全省遴選具有潛力的現(xiàn)代青年農(nóng)場主作為培養(yǎng)對象，經(jīng)過為期3年的系統(tǒng)培育，形成一支創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)、技能水平高、帶動作用大的青年農(nóng)場主隊伍，使之成為深化農(nóng)村改革、促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的骨干力量。目前，山西省統(tǒng)籌調(diào)配確定了山西農(nóng)業(yè)大學(xué)等21個培養(yǎng)機(jī)構(gòu)承擔(dān)培育任務(wù)，全面開展培育工作。

對此，記者走進(jìn)山西省農(nóng)科院作物研究所和山西農(nóng)業(yè)大學(xué)，圍繞下一步將如何部署實施“現(xiàn)代青年農(nóng)場主計劃”的話題，采訪了部分專家、教師和學(xué)生。

精心培育 “青年農(nóng)場主”在山西農(nóng)業(yè)大學(xué)準(zhǔn)備“投產(chǎn)”

山西農(nóng)業(yè)大學(xué)的一位張姓老師表示，農(nóng)大作為此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的單位，高度重視這項任務(wù)，專門成立了由學(xué)校各部門主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，為培訓(xùn)工作提供了堅強(qiáng)的組織和后勤保障。

據(jù)了解，農(nóng)業(yè)部從2014年就啟動實施培育工廠，將培養(yǎng)現(xiàn)代青年農(nóng)場主列為重要內(nèi)容。該項培訓(xùn)計劃由農(nóng)業(yè)部統(tǒng)一部署，全國范圍遴選培育1萬名青年農(nóng)場主?！艾F(xiàn)代青年農(nóng)場主培育是新型職業(yè)農(nóng)民培育的深化和拓展”，張老師表示，學(xué)校能夠承擔(dān)這項特殊的任務(wù)，作為學(xué)校里的一份子，他感覺無比光榮。

張老師向記者介紹，山西農(nóng)大在授課教師選派上遴選多位具有較高理論水平和豐富實踐經(jīng)驗的專家教授。結(jié)合學(xué)員所在地域相關(guān)產(chǎn)業(yè)，除了傳統(tǒng)的面授輔導(dǎo)外，還將發(fā)揮更多積極作用，比如開展遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程技術(shù)指導(dǎo)等服務(wù)。同時，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)員搭建與在校的現(xiàn)代青年農(nóng)場主“一對一”交流互動平臺，實行定點指導(dǎo)、跟蹤服務(wù)。

大膽探索 借力他山之石探尋培育新模式

“現(xiàn)代青年農(nóng)場主培育項目將從種養(yǎng)大戶、家庭農(nóng)場經(jīng)營者、農(nóng)民合作社骨干、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生、大中專畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等重點向新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體傾斜，這是主體更是發(fā)展方向”，山西省農(nóng)科院作物研究所研究員溫輝芹告訴記者。

據(jù)了解，山西省探索現(xiàn)代青年農(nóng)場主的培養(yǎng)模式起步較晚，溫輝芹認(rèn)為，它山之石，可以攻玉。同時，山西需要探索新型職業(yè)農(nóng)民培育的模式。

溫輝芹舉例，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)荃銀“現(xiàn)代青年農(nóng)場主”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試驗班由共青團(tuán)安徽省委、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)和安徽荃銀高科種業(yè)股份有限公司團(tuán)校企三方共同組織實施。據(jù)了解，該班以涉農(nóng)專業(yè)高年級優(yōu)秀學(xué)生為主體，以大學(xué)生村官和青年種糧大戶為補充，培養(yǎng)具備扎實理論知識和專業(yè)技能的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型高級專門人才，努力使學(xué)生成為“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐者、糧食生產(chǎn)貢獻(xiàn)者、美好鄉(xiāng)村建設(shè)者和基礎(chǔ)政權(quán)鞏固者”。

“我們可以根據(jù)自身的情況，借鑒別的地區(qū)好的做法?！痹跍剌x芹看來，未來10年，政府需要投入更多的資金與精力，用于現(xiàn)代青年農(nóng)場主培訓(xùn)班的教學(xué)、培訓(xùn)、實踐等各項工作。

扎根鄉(xiāng)村 服務(wù)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展必然要求

“如今，越來越多的留守老人和孩子滯留在農(nóng)村，看著越來越少的勞動力，看著不少良田變廢田，看著農(nóng)業(yè)污染越來越嚴(yán)重，我們必須慎重思考未來誰來種田、怎么種田、如何改善農(nóng)村農(nóng)業(yè)等現(xiàn)實問題”，溫輝芹說。

發(fā)展農(nóng)村現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，科技、人才、技術(shù)缺一不可。在多方努力下，青年農(nóng)場主應(yīng)時而生、應(yīng)運而生?！皩W(xué)校提供經(jīng)費支持并安排我們積極實踐，老師全程服務(wù)指導(dǎo)，學(xué)員在培育班內(nèi)進(jìn)行專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)及創(chuàng)業(yè)實踐?！?/p>

“我校人才培養(yǎng)一直堅持與社會需求對接，主動適應(yīng)‘三農(nóng)’事業(yè)發(fā)展的需要，回答好‘誰來種地’的問題”，張老師說。通過學(xué)員親自實踐體驗為主、老師在一旁輔導(dǎo)為輔的雙向互動機(jī)制，為創(chuàng)新培養(yǎng)新型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的人才提供了可靠保證。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、整合人才培養(yǎng)資源、優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，不僅能完善現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)機(jī)制，示范帶動農(nóng)民致富，還能優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展?！耙环矫?，如今大量農(nóng)村青年選擇外出就業(yè)，而實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需要一批知識青年扎根農(nóng)村；另一方面，城里的大學(xué)生不愿意到農(nóng)村就業(yè)，也不具備在農(nóng)村發(fā)展的綜合技能。通過此次政校企合作，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青年農(nóng)場主，有效助力山西農(nóng)業(yè)的發(fā)展?！眮碜陨轿鬓r(nóng)大一年級的郝慧說這句話的時候，眼睛里跳動著光芒，臉上寫滿了自信和希望。

博學(xué)多才 打造高科技復(fù)合型人才“孵化地”

青年農(nóng)場主應(yīng)該具備哪些本領(lǐng)？記者通過了解得知，學(xué)員需要培養(yǎng)具備作物栽培、育種、病蟲草害防治及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營管理的理論知識和專業(yè)技能，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其科技前沿和發(fā)展趨勢，熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村工作的方針政策和法律法規(guī)，懂得規(guī)?；?、集約化、標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)場經(jīng)營與管理。

“除了課本的知識，更多地需要實踐和研究，涉獵很廣，感覺學(xué)習(xí)壓力挺大的”，郝慧坦言。在培訓(xùn)班，學(xué)員不僅要學(xué)習(xí)常規(guī)的應(yīng)用學(xué)知識理論，還要學(xué)習(xí)市場營銷學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)政策法規(guī)等相關(guān)知識?！皩崿F(xiàn)夢想的道路是曲折的，但我們不怕苦、有準(zhǔn)備，我們可以做好，希望我們的‘現(xiàn)代青年農(nóng)場主’之夢可以早日實現(xiàn)”，郝慧堅定地說。

“培育更多的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐者、糧食生產(chǎn)貢獻(xiàn)者、美好鄉(xiāng)村建設(shè)者、基層政權(quán)鞏固者是政府、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)共同的責(zé)任”，溫輝芹說，“他們將通過一系列的培訓(xùn)，努力達(dá)到適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化、機(jī)械化、集約化發(fā)展趨勢的新型人才，他們將成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)時代下有知識、有技術(shù)、有創(chuàng)造力的新農(nóng)人?！?/p>