陳文萃

沙漠，一個陌生而神秘的世界。在詩人眼中，它有“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊，有“大漠沙如雪，燕山月似鉤”的飛揚，還有“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪氣……而在科學家眼中，它卻蘊藏著一個個科學的真理。讓我們一起通過竺可楨的《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》，去揭開沙漠那神秘的面紗吧！

當我們閱讀標題時，腦海里便會自然呈現(xiàn)這些問題：沙漠里有哪些奇怪現(xiàn)象？這些奇怪現(xiàn)象是什么樣的？這些奇怪現(xiàn)象是怎么形成的？而課文便從我們的問題出發(fā)，用事理說明的方式為我們解答了這些問題。

課文主要描述了沙漠里的兩種奇怪現(xiàn)象，一是“魔鬼的?！焙汀昂Ｊ序讟恰?，二是“鳴沙”。作者是通過擺事實、講道理的方法把這些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚的。關(guān)于“魔鬼的?！?，作者引用了孟奇對士兵的解說，通過光線折光和反射的科學道理，說清楚了“海市蜃樓”這一奇怪現(xiàn)象。關(guān)于“鳴沙”，作者既寫了自己的親身見聞，又引述了“一些專家的意見”，說明了“沙粒移動摩擦起來，便會發(fā)出聲音”的原理。

本文在寫作上的顯著特點是“示異釋疑”，吸引力強；語言準確生動，可讀性強。

文章起筆即描繪了沙漠的“十分可怕”和“令人恐懼”，以此吸引讀者。而后，以設問方式步步引導讀者探尋其中的奧秘：“沙漠真像法顯和玄奘所說的那樣可怕嗎？”“沙漠里真有魔鬼嗎？”既使原有的謎團更加撲朔迷離，又使讀者更急于知道奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。在帶領(lǐng)讀者思考的過程中，文章由淺入深，由解說小疑問到解說大疑問。如開始時，只是從古今裝備條件對比的角度，指出由于法顯、玄奘們“單槍匹馬”深入大戈壁，連清水和食品都不足，自然“十分困苦”；而后才從科學的角度進行解說，進入文章的主體核心部分。“在沙漠里不但光線會作怪，聲音也會作怪”，在這個遞進句中，被解說現(xiàn)象愈發(fā)奇特，解說愈來愈深。值得讀者注意的是，解說聲音作怪的現(xiàn)象時，作者是“據(jù)一些專家的意見”而談，可見還未達成共識，有待進一步探索，這就進一步激起了讀者的興趣。正是這樣一步步的“示異”，讀者的腦海中留下了一個又一個的問號，激發(fā)了讀者的探索欲望，不斷地去尋找答案。

本文是一篇科學小品，帶有一定的文學色彩。在解釋“為什么”時，語言準確生動，可讀性強。在解釋“魔鬼的?！焙汀傍Q沙”兩種奇怪現(xiàn)象時，作者采用了兩種解釋方法。首先，引述法國科學家孟奇的故事，解釋了“魔鬼的?！奔础昂Ｊ序讟恰背上竦目茖W原理；接著，通過親身經(jīng)歷，對沙漠中“聲音作怪”的“鳴沙”現(xiàn)象做出簡要說明。這種引用真人故事、親身經(jīng)歷來說明的方法，使文章對現(xiàn)象的解釋不僅具有科學性，而且更加真實，增強了可信度。文章的最后一句話是全文的中心觀點，表達了作者對科學的信念。全文既引述了古人的文章，又講述了外國科學家的故事，還談及中國科學家的經(jīng)歷以及當?shù)啬信牧曀祝瑢⒁黄f明沙漠現(xiàn)象的知識小品寫得生動活潑、易懂可信。從表達方式的角度來說，說明、記敘、議論等手法的運用，使得文章既有說明文的樸實準確，又有散文的生動形象。文中不少詞語繪聲繪色，如“隆隆之聲”“轟隆的巨響，像打雷一樣”“碧藍的清水”“蔚藍的天空”等，朗朗上口，富于美感。從修辭的角度來說，文章運用了設問、引用、比喻等多種手法，多姿多彩而富有趣味，值得讀者體會。

走進沙漠，我們便走進了一片瑰麗的世界。讓我們用科學的目光去探索沙漠的奧妙，用文學的目光去感受沙漠的神奇。