陳沫 孫承平 劉志成

吉林工貿(mào)學(xué)校依托江城醫(yī)藥職教集團(tuán)，找準(zhǔn)學(xué)校、企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府共同利益契合點(diǎn)，大力開展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，創(chuàng)新開展“校企農(nóng)”三結(jié)合辦學(xué)模式，以辦學(xué)模式的創(chuàng)新引領(lǐng)教學(xué)模式的改革，人才培養(yǎng)取得豐碩成果，為區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)中草藥種植專業(yè)人才千余人，推動了當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為調(diào)整地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、農(nóng)民增收致富發(fā)揮了重要作用。

江城醫(yī)藥職教集團(tuán)“校企農(nóng)”三結(jié)合辦學(xué)模式“工學(xué)交替”

一、實(shí)施背景

2011年，我校牽頭聯(lián)合省內(nèi)外78家醫(yī)藥企業(yè)、行業(yè)和具有專業(yè)特色的中高職院校，本著“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)”的原則，成立了“江城醫(yī)藥職業(yè)教育集團(tuán)”，并與成員單位——東北虎藥業(yè)股份有限公司合作共建制藥專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地“花青素研制中心”，實(shí)現(xiàn)了“合作，發(fā)展，共贏”的集團(tuán)宗旨，為專業(yè)建設(shè)和發(fā)展、學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)等奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

集團(tuán)成立以來，我校與集團(tuán)理事單位吉林東北虎農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司、吉林安圖旺民長富農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司、吉林蛟河黑土白云食用菌有限公司合作，找準(zhǔn)學(xué)校、企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府共同利益契合點(diǎn)，開設(shè)中草藥種植專業(yè)，創(chuàng)新開展“校企農(nóng)”三結(jié)合辦學(xué)模式。招生采用“雙訂單”模式，教學(xué)采用“工學(xué)交替”模式，管理采用“協(xié)議共管”模式，通過協(xié)議約束，學(xué)校、企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府三方聯(lián)辦。幾年來，學(xué)校克服諸多困難，進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了“辦好學(xué)校，支撐企業(yè)，服務(wù)三農(nóng)”的宗旨。

（一）地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的背景

吉林省是我國中藥北藥基地，長白山及其余脈盛產(chǎn)多種北方道地藥材，具有中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集群整合發(fā)展的基礎(chǔ)和區(qū)位優(yōu)勢。中草藥種植是農(nóng)村種植業(yè)與市場連接的重要紐帶，是農(nóng)產(chǎn)品商品化必不可少的中間環(huán)節(jié)，同時也是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。僅以吉林省靖宇縣為例：靖宇縣以生態(tài)省建設(shè)為契機(jī)，依托本地資源優(yōu)勢，大力扶持發(fā)展中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，藍(lán)莓、人工栽培五味子的成功案例，極大地調(diào)動了廣大農(nóng)民和有識之士對中草藥種植的開發(fā)熱潮，這是農(nóng)民致富創(chuàng)業(yè)最為的重要途徑。

（二）企業(yè)發(fā)展的背景

東北虎藥業(yè)股份有限公司成立于1998年，2002年在香港創(chuàng)業(yè)板上市，是一家集藥品研制、開發(fā)、生產(chǎn)、銷售于一體的綜合性醫(yī)藥企業(yè)，是全國中藥行業(yè)十佳企業(yè)之一、國家重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)。近年來，企業(yè)先后在氣候和地理?xiàng)l件十分適合北方地道藥材生長的吉林省蛟河市、靖宇縣和敦化市等地建設(shè)中草藥栽培基地，總面積達(dá)到2000多公頃，現(xiàn)代化溫室3000多平方米，大棚一萬平方米。吉林安圖旺民長富農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司、吉林東北虎農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司、吉林蛟河黑土白云食用菌有限公司是東北虎藥業(yè)全資子公司，也是吉林省農(nóng)業(yè)的龍頭企業(yè)?，F(xiàn)有省內(nèi)中草藥種植核心基地兩萬畝，輻射基地10萬畝。從長遠(yuǎn)發(fā)展來看，企業(yè)種植基地需要大批懂技術(shù)、會經(jīng)營的中藥種植人才。

（三）鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的背景

靖宇縣、敦化市、蛟河市的部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)是東北虎藥業(yè)的中草藥種植基地。蛟河市黃松甸鎮(zhèn)以黑木耳產(chǎn)地聞名，“國家級萬畝黑木耳標(biāo)準(zhǔn)化種植示范基地”設(shè)在該鎮(zhèn)。黃松甸鎮(zhèn)的1.5萬人口中，16～25歲的新生長勞動力有2000余人，絕大部分沒技術(shù)、文化層次不高，長期閑散在社會上，容易成為社會和家庭的負(fù)擔(dān)。如果能使他們有一技之長，這些孩子就能成為農(nóng)村建設(shè)的生力軍，負(fù)擔(dān)就成了財(cái)富。

（四）學(xué)校教育教學(xué)改革的背景

2009年前的吉林工貿(mào)學(xué)校，是一所占地面積只有14000平方米，建筑面積只有19000平方米的學(xué)校。近年來，學(xué)校生源逐年增多，在籍學(xué)生4000余人，生均面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國家示范校標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)有資源限制了學(xué)校發(fā)展。由于地處周邊已無空間可以拓展，如何突破有限的校園空間承載能力的制約，進(jìn)一步釋放學(xué)校的辦學(xué)能量，發(fā)揮學(xué)校在地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用，是當(dāng)年學(xué)校發(fā)展面臨的緊迫問題。拓展辦學(xué)空間，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，是學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展的重要任務(wù)。此外，學(xué)校從本世紀(jì)初開始就與東北虎藥業(yè)股份有限公司等企業(yè)開展中藥制藥專業(yè)“訂單培養(yǎng)”的聯(lián)合辦學(xué)，并經(jīng)過多年的建設(shè)，形成了涵蓋中藥制藥為核心的品牌專業(yè)群。以此為基礎(chǔ)，學(xué)校通過上掛（高校）橫聯(lián)（企業(yè)）下輻射（鄉(xiāng)鎮(zhèn)），組建了吉林江城醫(yī)藥職業(yè)教育集團(tuán)，培養(yǎng)區(qū)域醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)急需的技能型人才和高素質(zhì)從業(yè)人員。從專業(yè)建設(shè)和培養(yǎng)方面具備資源和實(shí)力。

（五）“校企農(nóng)”合作的可行性與必要性

1.“校企農(nóng)”三結(jié)合首先是價值取向的整合。學(xué)校需要擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，完善中藥制藥專業(yè)群的建構(gòu)；企業(yè)需要擴(kuò)大中藥種植基地的規(guī)模，需要學(xué)校提供技術(shù)人才支撐；地方政府需要提高農(nóng)民素質(zhì)和致富創(chuàng)業(yè)能力。

2.“校企農(nóng)”三結(jié)合其次是發(fā)展資源的整合。學(xué)校有教育教學(xué)師資和技術(shù)力量；企業(yè)有實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓(xùn)及就業(yè)基地；當(dāng)?shù)卣猩椿睾徒虒W(xué)場所。

3.“校企農(nóng)”三結(jié)合最終是共同利益的整合。即：辦好學(xué)校，支撐企業(yè)，服務(wù)三農(nóng)。

二、實(shí)施目的

為企業(yè)中草藥種植基地提供人才支撐；為農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民，使之成為城鄉(xiāng)一體化新農(nóng)村建設(shè)的人力資源；探索和改革滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)需求的人才培養(yǎng)模式，開展面向農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)的職業(yè)教育。

三、實(shí)施過程

在吉林市教育局的正確指導(dǎo)下，學(xué)校、企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府共同努力，2012年3月，吉林市教育局正式批準(zhǔn)我校在靖宇縣三道湖鎮(zhèn)、蛟河市黃松甸鎮(zhèn)、敦化市紅石鄉(xiāng)建立分校，開設(shè)中草藥種植專業(yè)，定向?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)中草藥種植專業(yè)人才。具體操作如下：

辦學(xué)采用“雙訂單”模式。即學(xué)校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)訂單，企業(yè)與學(xué)員簽訂種植項(xiàng)目訂單，學(xué)員畢業(yè)后一部分作為員工進(jìn)入企業(yè)，一部分作為企業(yè)中藥材種植項(xiàng)目的合同戶從事專業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營活動。

教學(xué)采用“工學(xué)交替”模式。即學(xué)時和農(nóng)時相結(jié)合，農(nóng)閑時學(xué)生到分校集中上理論課，農(nóng)忙時學(xué)生到企業(yè)種植基地上實(shí)踐課，從事中草藥材種植生產(chǎn)或項(xiàng)目經(jīng)營。

管理采用“協(xié)議共管”模式。按照辦學(xué)協(xié)議，校企雙方共同制定培養(yǎng)方案，共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材，企業(yè)提供部分專業(yè)教師，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)招生和提供教學(xué)場地，學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府共同負(fù)責(zé)教育教學(xué)組織管理，我們把這種辦學(xué)形式稱之為“校企農(nóng)”三結(jié)合。

為保證教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐的有效性，學(xué)校按照教育部專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)方案的要求，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，與企業(yè)專家共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材8個種類，組建了由專家、企業(yè)技術(shù)人員、學(xué)校教師為主體的專兼結(jié)合25人的教師隊(duì)伍。將教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在村鎮(zhèn)，將田間地頭作為培養(yǎng)中草藥種植實(shí)踐課的課堂，專業(yè)教師跟蹤指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)無縫對接。

四、條件與保障

（一）教學(xué)及師資學(xué)校在蛟河、靖宇、敦化設(shè)立的分校由校企農(nóng)三方共同負(fù)責(zé)組織教學(xué)，校企共同制定學(xué)時和農(nóng)時相結(jié)合的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，江城醫(yī)藥職教集團(tuán)秘書處具體組織與協(xié)調(diào)；校企共同組建富有經(jīng)驗(yàn)、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)——中草藥種植專業(yè)教研室。

（二）場地及實(shí)訓(xùn)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和企業(yè)提供理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)場地和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所，以及必要的儀器設(shè)備。

（三）管理及評價

學(xué)校負(fù)責(zé)對入學(xué)的學(xué)生按照教育部規(guī)定注冊學(xué)籍并管理，為合格畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書；校企農(nóng)三方評定學(xué)生品德及學(xué)業(yè)成績，企業(yè)為品學(xué)兼優(yōu)者提供獎學(xué)金，為合格畢業(yè)生安置就業(yè)。

五、成果與效益

（一）人才培養(yǎng)取得豐碩成果

3年來，培養(yǎng)中草藥種植人才1500余人，參學(xué)農(nóng)戶人均年增收入1000元，500余戶成為中草藥種植大戶。蛟河市黃松甸鎮(zhèn)參與學(xué)習(xí)的學(xué)生養(yǎng)植的木耳、靈芝、雙孢菇等有機(jī)食用菌產(chǎn)量高，質(zhì)量上乘，成為綠色保健食品遠(yuǎn)銷韓國、日本等地。該鎮(zhèn)50余人成為食用菌經(jīng)紀(jì)人和創(chuàng)業(yè)致富能手，成為當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)發(fā)展的帶頭人。靖宇、敦化分校有十余名學(xué)員被企業(yè)作為專業(yè)技術(shù)能手留用，成為企業(yè)五味子、藍(lán)莓、靈芝種植基地的管理骨干。

（二）推動了當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展

通過合作，企業(yè)在蛟河、敦化、靖宇等地新增了年產(chǎn)300萬株苗木的有性繁殖基地，實(shí)現(xiàn)品種優(yōu)良化，可供3000畝人工栽培地用苗，各地中草藥種植面積已達(dá)10000公頃，參與農(nóng)戶超過3000戶，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益，學(xué)校為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了有力的人才支撐，也推動了中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（三）對中職校面向農(nóng)村開展職業(yè)教育具有一定的輻射引領(lǐng)作用

“校企農(nóng)”合作，是落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》有關(guān)精神的有效嘗試，探索出一條“辦好學(xué)校，支撐企業(yè)，服務(wù)三農(nóng)”的辦學(xué)新模式?！靶Ｆ筠r(nóng)”三結(jié)合辦學(xué)模式的探索與實(shí)踐，得到了各級教育行政部門的支持和職業(yè)教育專家的指導(dǎo)，《職業(yè)技術(shù)教育》雜志社社長于志晶親臨分校走訪調(diào)研，用大量篇幅多次推介學(xué)校的辦學(xué)模式，學(xué)校先后在吉林省職教學(xué)會年會和教育部職業(yè)院校校長研修班介紹辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，省內(nèi)外多家職業(yè)學(xué)校到?？疾鞂W(xué)習(xí)。

六、創(chuàng)新與思考

（一）創(chuàng)新點(diǎn)

1.為培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民探索新的途徑。創(chuàng)建一種使農(nóng)民不離開土地、不影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、更能促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)調(diào)整，增加農(nóng)民收入的辦學(xué)模式，是面向農(nóng)村開展職業(yè)教育的一種創(chuàng)新。4年的辦學(xué)實(shí)踐證明，具有“農(nóng)學(xué)結(jié)合、靈活學(xué)制；一業(yè)為主、兼學(xué)別樣；模塊學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際”教學(xué)特點(diǎn)的“校企農(nóng)”三結(jié)合模式，是培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民的有效途徑，拓寬了農(nóng)民接受職業(yè)教育和繼續(xù)教育的渠道。

2.找準(zhǔn)了“校企農(nóng)”三方共同利益的契合點(diǎn)。“校企合作”是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式的基本形式，但以“校企農(nóng)”三結(jié)合模式，從價值取向、發(fā)展資源、共同利益的整合上實(shí)現(xiàn)共贏，實(shí)屬首創(chuàng)，它是“校企合作”辦學(xué)模式的進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新。

3.以辦學(xué)模式的創(chuàng)新引領(lǐng)教學(xué)模式的改革。中草藥種植專業(yè)的課堂教學(xué)模式不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)大部分時間在廣闊的田野上，具體到每一個中藥種植基地的田間地頭。教學(xué)以指導(dǎo)實(shí)踐為主，理論點(diǎn)撥為輔，體現(xiàn)學(xué)時與農(nóng)時相結(jié)合，田間與課堂相結(jié)合。以“任務(wù)驅(qū)動”實(shí)踐教學(xué)模式為主導(dǎo)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)中草藥種植技術(shù)，親自實(shí)踐中藥的栽培過程，享受科學(xué)致富的成果。

4.培養(yǎng)出一批“雙師型”教師隊(duì)伍。專業(yè)的特殊性鍛煉了具有吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)、樂于鉆研的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，特色的教學(xué)模式打造了一批“上得了課堂，下得了農(nóng)田，搞得了科研”的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。專業(yè)帶頭人、執(zhí)業(yè)藥師劉志成老師研發(fā)專利十余項(xiàng)，是市級職教大師培養(yǎng)對象，被吉林東北虎藥業(yè)聘為保健品研發(fā)部經(jīng)理；專業(yè)帶頭人、職業(yè)藥師莫紹凌老師被吉林眾新藥業(yè)聘為技術(shù)部顧問；蘭蘭等8名教師被評為“雙師型”教師。

（二）思考點(diǎn)

第一，教學(xué)模式思考。中草藥種植專業(yè)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了他的課堂教學(xué)模式不同于普通專業(yè)的課堂教學(xué)模式，學(xué)時與農(nóng)時相結(jié)合，田間地頭做課堂是培養(yǎng)農(nóng)村種植業(yè)技能人才最有效的教學(xué)的模式和學(xué)習(xí)模式，在黑板上是培養(yǎng)不出合格的職業(yè)農(nóng)民的。

第二，專業(yè)結(jié)構(gòu)單一。目前，僅是中草藥種植專業(yè)，下一步考慮進(jìn)一步開發(fā)涉及農(nóng)機(jī)維修、農(nóng)村電力、農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖方面的專業(yè)，整體構(gòu)建涉農(nóng)專業(yè)體系，全面開展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，更好地為社會主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展助力。

第三，合作領(lǐng)域拓展。涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)的合作方式應(yīng)逐步深化為與農(nóng)業(yè)特色合作社的合作，探索以靈活多樣的形式（如參資入股等）共同打造具有區(qū)域影響力的農(nóng)業(yè)品牌，培養(yǎng)復(fù)合型現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民。

第四，辦學(xué)成本過高。建立分校，教育教學(xué)及管理，需要大量資金、人力、物力與付出，同時還要承受來自各方對教學(xué)形式的質(zhì)疑，承擔(dān)辦學(xué)過程的風(fēng)險(xiǎn)。