徐卓凡

我不肯放棄任何時間，不停地彈著——我希望有一天，能有天使降落在我的指尖。

——題記

第一次走進這間教室，大概是一年半前吧。那是間小教室，里面立著十一臺古箏。我推開那扇木門，伴著咯吱聲的，還有清脆的古箏聲。我的目光在那些彈撥不止、動作夸張的同學身上停留了一秒，便注意到了它。

它在那兒沉默著，雖未發(fā)聲，卻有“一鳴驚人”的氣勢。它穩(wěn)如泰山，四只檀木架踏實地站在地上，淡褐的箏板上描畫著一只孤獨的小船，一排整齊的箏碼如同座座跨水的小橋。面板仿佛加了點兒紫色的染料，紋理分明。弦更有吸引力，根根緊繃，永遠新得閃著亮光。

那是老師的箏，因為總從它身上傳出美妙的曲，孩子們疑心它是與眾不同的，因此，大家總是爭著彈。后來我有幸坐上去，可怎么彈都彈不好。從那時開始，我便覺得它有著特殊的魔法，只有老師才能操縱。

我望著它，它望著我。

一雙纖細的手在它身上跳躍、舞動，那是怎樣的曲子呢？它看似繚亂的背后是暢達的條理，在喧鬧的教室中顯得脈絡(luò)清晰。它從絲絲弦上緩緩流出，聽起來異常神秘。我正納悶古箏是怎么發(fā)出聲音的，樂聲停止，一雙黑白分明的眼睛和藹地望著我。

她，是我的古箏老師，她姓王。

第一堂課。王老師教會了我一個又一個新鮮的名詞：“這是弦，是尼龍鋼絲的?？梢悦幻?，但小心別弄斷了。打到了手，會非常疼的！”“這是箏碼，移動它可以調(diào)音?！薄斑@是扳手，可以……”

我一遍一遍看著古箏，竟越看越喜愛，對老師不停提著問題。老師也不煩，像媽媽一樣，耐心解答著。

對那些弦，我永遠會感到敬畏。不知為什么，我的手一觸到它，就感覺渾身充滿了音符。輕輕彈撥，看它微微顫動，心中的弦也隨即扣響。

那是一個傍晚，我一曲彈畢，驕傲地等待老師的評語。王老師什么也沒說，待余音散盡，她靜靜復彈起那支曲子。周圍練琴的同學不覺停下動作，睜大眼睛，沉醉地聽著。我低下了頭。我終于知道自己的不足在哪里。

每當我遭遇練琴的瓶頸時，我便看向那古箏，那是我夢開始的地方，那里滿載著老師對我的肯定和寬容。

一個個驕陽似火的日子，我頂著烈日，手不自覺地爬上爸爸的背，彈撥著上一節(jié)課老師教過的內(nèi)容;一個個呵氣成冰的日子，我裹緊大衣，目光落在前方，追尋那樂聲傳來的方向。坐在琴凳上，樂滋滋地撫摩指上老繭的小女孩，是我。側(cè)耳抓取老師的每一句教導，轉(zhuǎn)頭撫琴樂此不疲的學生，是我?？v使腳在琴架旁劃破，手指在膠布里捂得生疼，我唯一能想到、做到的，還是一頭扎進箏的世界，久不出來。聽那琴音化為露水，在指尖波動。

多少天我費了心思，多少天我身邊的同學穿梭來去，我卻沒有覺察，我沉浸在樂曲的海洋不能自已。今天，箏韻在指尖流淌，我看見老師贊許的目光。

我感到這一刻無比放松，我得到了一份對音樂真摯的感情。

再一次看向老師的那臺箏，我看到了它用眼睛向我投來欣賞的目光，它似乎不再神秘——原來奏響它的魔法就是“用心”。彈古箏時，我從未感到累，它所給予我的，不正是這身心的放松和沉醉其中的樂趣嗎？

指尖的波瀾仍在繼續(xù)。

老師的箏——我走進箏的世界的啟蒙，它也永遠都含笑立在那里。