吳佳怡 申偉英

2002年8月，一座為了適應(yīng)松江新城建設(shè)發(fā)展需要的學(xué)校在生機盎然的上海之根——古城松江的新城區(qū)拔地而起。上海市松江區(qū)人民政府與上海師范大學(xué)合作辦學(xué)，建立上海師范大學(xué)附屬外國語小學(xué)。一所與新松江發(fā)展相匹配的“高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化、具有示范性和雙語教學(xué)特色”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校從此誕生！

高位出發(fā)，優(yōu)質(zhì)發(fā)展。十余年的風(fēng)雨征程，如今的上海師范大學(xué)附屬外國語小學(xué)的整體辦學(xué)質(zhì)量在區(qū)域同類學(xué)校中名列前茅，連續(xù)數(shù)年被區(qū)教育督導(dǎo)室評定為辦學(xué)質(zhì)量A級學(xué)校，學(xué)校先后獲得少先隊全國紅旗大隊、全國青少年健康成長指導(dǎo)活動優(yōu)秀示范校、上海市行為規(guī)范示范校等先進(jìn)集體的榮譽稱號，成為全國青少年集郵基地、上海市兒童閱讀實驗基地、松江區(qū)素質(zhì)教育實驗學(xué)校等教育改革的試驗田，隨著上?！皠?chuàng)新驅(qū)動 轉(zhuǎn)型發(fā)展”的歷史車輪滾滾向前。

近年來，學(xué)校提出“每個孩子都是VIP”的辦學(xué)理念，把每個孩子都視為最重要的人。在教育領(lǐng)域中，VIP的特質(zhì)是學(xué)校里的每一個孩子都非常重要，每位教師要以學(xué)生發(fā)展為中心，注重個性發(fā)展，讓教育真正惠及每一位渴求得到優(yōu)質(zhì)教育的孩子。在少先隊教育領(lǐng)域，VIP的意義在于讓每一名少先隊員在少先隊組織中獲得歸屬感，得到真正的自主成長和全面的快樂體驗。

VIP教育的萌芽和生發(fā)，在上海師范大學(xué)附屬外國語小學(xué)的校園里，開辟出基礎(chǔ)教育的一片新天地。

一、VIP課程詮釋

理念需要具體化為目標(biāo)，才能顯現(xiàn)理念的力量，目標(biāo)需要舉措的落實，才能達(dá)到理想的彼岸。為此，上海師范大學(xué)附屬外國語小學(xué)在“每個孩子都是VIP”理念的引領(lǐng)下，將培養(yǎng)目標(biāo)定為：努力把學(xué)生培養(yǎng)成德智雙全、外語兼優(yōu)、自主創(chuàng)新、身心兩健的具有國際素養(yǎng)、民族精神的現(xiàn)代公民。

VIP的內(nèi)涵

尊重、理解每一個孩子 學(xué)校把每一個孩子都當(dāng)作“VIP”，在尊重每一個孩子個性、人格的基礎(chǔ)上，理解每一個孩子的內(nèi)在發(fā)展需求，為每一個孩子提供促進(jìn)自我發(fā)展的合適的小學(xué)教育，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

每一個孩子都獲得個性的張揚 學(xué)校把每一個孩子都當(dāng)作“VIP”，為每一個孩子打造適合自身發(fā)展的個性化課程，讓他們在喜歡的充滿趣味符合自我內(nèi)在需要的課程中快樂地學(xué)習(xí)。

把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂的享受 學(xué)習(xí)的各種壓力已經(jīng)使不少孩子漸漸覺得學(xué)習(xí)只是一種負(fù)擔(dān)，因此對學(xué)習(xí)提不起興趣甚至開始厭學(xué)?！懊總€孩子都是VIP”的理念就是要轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)體驗，創(chuàng)造條件讓他們體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂的享受。

VIP的愿景目標(biāo)

VIP課程開發(fā)的愿景目標(biāo)之一，是彰顯學(xué)?！懊總€孩子都是VIP”的辦學(xué)理念和特色，這是學(xué)校在弘揚辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)21世紀(jì)社會發(fā)展與兒童發(fā)展需要而提出的教育理想和教育信念，是新一代“附小人”的教育追求，反映了廣大教師的共同愿景。

VIP課程開發(fā)的愿景目標(biāo)之二，是培養(yǎng)兒童具有世界公民素養(yǎng)的國際人，這是基于學(xué)校“每個孩子都是VIP”的辦學(xué)理念，基于兒童發(fā)展的現(xiàn)狀和未來世界公民發(fā)展的客觀要求而提出的。

VIP課程開發(fā)的愿景目標(biāo)之三，是提升教師的課程素養(yǎng)。校本課程開發(fā)本身賦予了教師課程開發(fā)的權(quán)責(zé)，使其成為課程開發(fā)的主體，從傳統(tǒng)的課程實施者走向課程開發(fā)的研究者和反思者，也在參與校本課程開發(fā)的過程中不斷提升自身的課程意識與能力，增加自身的課程智慧。

VIP課程框架

VIP課程涉及語言文學(xué)、數(shù)學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)、技術(shù)、體育與健身、藝術(shù)、綜合實踐八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。P課程（Public curriculum），其設(shè)置目的是為了讓學(xué)習(xí)更享受。即全體學(xué)生都要參加的必修課程，重在學(xué)校的“二次開發(fā)”，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和獲得更為積極的學(xué)習(xí)體驗。V課程（Verein curriculum），其設(shè)立的目的是為了讓學(xué)習(xí)更有趣。即學(xué)生以學(xué)習(xí)小團隊形式參加的選修課程，主要指自主拓展課程、社團活動課程等。I課程（Intrapersonal curriculum），其設(shè)立的目的是為了讓學(xué)習(xí)更有個性，是專門為有一技之長的學(xué)生開發(fā)的個別課程，重在培養(yǎng)更有個人特色的現(xiàn)代小學(xué)生。P課程是學(xué)生全體參與的課程，體現(xiàn)國家意志剛性規(guī)定的要求，V課程對全體學(xué)生而言具有選擇性，I課程是完全個性化的課程，是為少部分具有特殊潛力與才能的學(xué)生量身打造的課程。V、I、P三類課程相互聯(lián)系和貫通，又相互影響和補充。學(xué)校通過國家課程、校本課程，建立起有內(nèi)在邏輯的培養(yǎng)秩序。

二、少先隊融入 VIP課程

V—I—P也可以是另外三個不同的單詞，它們分別是Victor（勝利者）， I（我）， Participant（參與者）。學(xué)校少先隊組織搭乘VIP課程改革的巨輪，引領(lǐng)少先隊員體驗“我參與，我勝利”的活動過程，無論是“參與”還是“勝利”，都最終指向個體的“我”，樹立隊員的學(xué)習(xí)自信，獲得必要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

V課程——我選擇，我快樂

學(xué)校坐擁獨特的教育資源——松江大學(xué)城，高等教育與基礎(chǔ)教育的有機結(jié)合能讓VIP課程更豐富，形式更多樣，隊員更受益。

V課程的開發(fā)，集學(xué)校外語特色、學(xué)科融合為一體，隊員可根據(jù)興趣選擇喜歡的輔導(dǎo)員和課程，進(jìn)行走班學(xué)習(xí)。例如學(xué)校將多元文化知識和實用的英語語言技能相結(jié)合，自主開發(fā)雙語拓展型課程“我們的地球村”。該課程分為低中高三個學(xué)段。每學(xué)段設(shè)置不同維度與不同難度的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，隊員通過本課程的學(xué)習(xí)，了解不同國家的基本概況、風(fēng)土人情、歷史文化等相關(guān)知識，獲得親身參與研究探索的體驗，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及處理信息的能力。在課程學(xué)習(xí)中，隊員用說唱、表演、演講等技巧與同伴和輔導(dǎo)員進(jìn)行交流，學(xué)會分享與合作。目前“我們的地球村”有實施方案、校本教材、配套教案、課件和雙語網(wǎng)站。再如集郵文化活動也是V課程中的一大特色課程。小小郵票，方寸之地，包羅萬象。利用每周一下午的快樂活動日，學(xué)校為隊員開設(shè)包含集郵入門、郵票欣賞、郵票設(shè)計、一頁貼片制作等系列拓展課程。因為課程建設(shè)成效顯著，學(xué)校被評為全國青少年集郵活動示范基地，還應(yīng)邀參加了2015年上海市教育博覽會的模擬課堂展示活動。

I課程——我的課程，我做主

少先隊活動融合入課程體系中，少先隊員主動、積極占領(lǐng)個性課程的時空。在I課程建設(shè)中，學(xué)校為個性鮮明的隊員開設(shè)了針對性強的個性課程。比如針對數(shù)字特別敏感的隊員，開設(shè)了“小小金融家”課程。通過課程學(xué)習(xí)，這些隊員成為了父母的理財小幫手，也為將來的職業(yè)志向埋下了種子。針對部分具有表演天賦的隊員，學(xué)校開設(shè)了影視表演班，聘請知名演員為隊員進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。針對有語言天賦的隊員，學(xué)校充分利用松江大學(xué)城的資源開設(shè)德語、法語、土耳其語等小語種課程。2010年世博會期間，少先隊員現(xiàn)場接待參加國家館日開放活動的外國政府官員，隊員們優(yōu)雅的禮儀、流利的外語贏得了外賓的一致稱贊。I課程符合隊員個體內(nèi)在發(fā)展需求，是專為有一技之長或特殊學(xué)習(xí)需求的隊員開發(fā)的個別課程。這類課程重在為隊員的個性需求提供進(jìn)一步發(fā)展的空間，培養(yǎng)有個性特長的現(xiàn)代小公民，著眼于少年兒童的個性發(fā)展。

在I課程的開發(fā)中，有專長的輔導(dǎo)員的作用更為凸顯。除了挖掘本校教師資源之外，學(xué)校還依托文化館、科技館等專業(yè)力量為隊員進(jìn)行個別化的活動輔導(dǎo)。“像帶教研究生一樣帶教小學(xué)生”，這是學(xué)校踐行的“導(dǎo)師制”，力圖實現(xiàn)“我的課程，我做主”。豐沛的家長資源創(chuàng)新了VIP課程的授課方式，目前，一批由家長開設(shè)的“微課程”和“mini課程”正越來越受到隊員們的喜愛。

P課程——我參與，我自信

學(xué)校將少先隊活動課納入P課程，與其他課程相輔相成、互為補充，側(cè)重在培養(yǎng)少先隊員組織意識、政治啟蒙、信仰萌芽、成長取向等教育內(nèi)容。少先隊活動課嚴(yán)格遵循“每周一課時，一課一主題”的特點，為隊員們開展形式多樣的少先隊特色課程，具體包括隊章學(xué)習(xí)、儀式感染、崗位鍛煉等。學(xué)校少先隊特色項目“道德銀行”，更是將少先隊傳統(tǒng)的爭章活動轉(zhuǎn)變?yōu)椤暗赖裸y行”實踐體驗活動，進(jìn)一步規(guī)范了隊員們的日常行為。大隊部以附小道德銀行各分行和個人的積分儲蓄的多少為參考，評選附小星級中隊和附小星級隊員。

“幻影足球”“智慧跳棋”“快樂morning”等課程的開發(fā)，開啟了學(xué)校紅領(lǐng)巾健身的特色之路。每學(xué)期舉行的全校足球聯(lián)賽是學(xué)校足球普及的重要活動，深受師生的喜愛。學(xué)校作為棋類項目的重點布局學(xué)校，經(jīng)過3年的快速發(fā)展，國際跳棋項目已經(jīng)初步形成規(guī)模。每學(xué)期，學(xué)校都會組隊參加國內(nèi)、國際比賽，發(fā)掘少年天賦棋手，培養(yǎng)眾多的國際跳棋“明日之星”。

每天早上，學(xué)校自編、自創(chuàng)的韻律操——字母操，集趣味運動與英語學(xué)習(xí)為一體，寓教于樂。每雙周星期二中午的午間口腔操，每周三早操前的“我來教外語”，校園一角熱鬧的“E海英貝”，還有每年影響深遠(yuǎn)的外語節(jié)，這些雙語活動已經(jīng)成為了學(xué)校的傳統(tǒng)校園文化課程。通過這些外語類文化課程體系—— E操（字母操）、E節(jié)（外語節(jié)）、E活動（常規(guī)特色活動），營造學(xué)校濃郁的外語文化氛圍，讓每一位隊員都能在活動中找到自己的興趣點。學(xué)校每年舉辦“書香滿園”讀書節(jié)、“智慧天堂”數(shù)學(xué)節(jié)、“放飛夢想”科技節(jié)、“展示風(fēng)采”藝術(shù)節(jié)、“陽光伙伴”體育節(jié)等主題文化節(jié)系列活動，為隊員搭建展示自我的舞臺。

三、學(xué)校的VIP生長

“每個孩子都是VIP”的辦學(xué)理念是基于兒童發(fā)展的現(xiàn)狀和未來世界公民發(fā)展的客觀要求而提出的，推動著一場更為深刻的變革。上海師范大學(xué)附屬外國語小學(xué)在成就每個孩子成長的同時，成就了教師的成長，更成就了學(xué)校自身的發(fā)展。

課題引領(lǐng)學(xué)校VIP發(fā)展

通過課題研究帶動學(xué)校發(fā)展是行之有效的方式，學(xué)校將《指向世界公民素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)教育實踐研究——基于VIP校本課程》課題作為學(xué)校的龍頭課題，下設(shè)七個子課題：《小學(xué)生國際公民素養(yǎng)培養(yǎng)的課程建設(shè)研究》《小學(xué)生國際公民素養(yǎng)培養(yǎng)的校園文化建設(shè)研究》《小學(xué)生國際公民素養(yǎng)培養(yǎng)的教師專業(yè)化發(fā)展研究》《小學(xué)生國際公民素養(yǎng)培養(yǎng)的評價體系研究》《小學(xué)生國際公民素養(yǎng)的家庭教育研究》《在班團隊活動中培養(yǎng)小學(xué)生國際公民素養(yǎng)的實踐研究》《在課堂教學(xué)變革中培養(yǎng)小學(xué)生國際公民素養(yǎng)》。此課題的研究為VIP教育起到了推波助瀾的作用。

欣賞激勵師生VIP成長

“欣賞”成為VIP課程改革的推動力。學(xué)校不僅關(guān)注如何通過教學(xué)賦予學(xué)生生命成長的意義，同時，也關(guān)注到如何賦予教師到達(dá)理想教學(xué)彼岸的方向和時空。教師懂得欣賞每一個孩子：教師的工作手冊密密麻麻地記錄著日常教育、教學(xué)活動的小細(xì)節(jié)和小感悟。細(xì)細(xì)品讀，就能發(fā)現(xiàn)教師團隊擁有一個法寶——放大鏡，它捕捉了孩子們學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)，把握了孩子們進(jìn)步及轉(zhuǎn)變的種種表現(xiàn)；它呈現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一系列問題，提供了讓教師以客觀的方式呈現(xiàn)自己分析問題視角的一個平臺。學(xué)校堅持舉行“附小之星”評選，組織“感動附小”等活動，傳遞正能量。

經(jīng)歷陪伴兒童VIP進(jìn)步

在VIP課程實施中，通過量身定制，上海師范大學(xué)附屬外國語小學(xué)的隊員獲得了不一樣的體驗，擁有不一樣的視野，發(fā)展了不一樣的能力，成就了不一樣的童年。例如外語節(jié)的外國文化月課程中，每個隊員在學(xué)習(xí)中了解世界各國文化、風(fēng)土人情等，拓寬了他們的視野；數(shù)學(xué)節(jié)的游園活動，每個隊員體驗探究、創(chuàng)新和解決問題的經(jīng)歷；滑冰、游泳、集郵、小語種等課程，培養(yǎng)了隊員不同的綜合技能。學(xué)校探索出校園足球課程的進(jìn)階達(dá)標(biāo)模式，讓初級階段的隊員能夠熟悉足球球性；中級階段的隊員掌握踢足球的基本技能；高級階段的隊員能夠進(jìn)行有質(zhì)量的足球比賽。通過小足球教學(xué)和訓(xùn)練的大力開展，寓德育于體育之中，讓隊員擁有勇敢精神、團隊合作、樹立規(guī)則意識和創(chuàng)新意識，展現(xiàn)孩子們個性魅力。

讓“每個孩子都是VIP”，在上海師范大學(xué)附屬小學(xué)，正在變?yōu)楝F(xiàn)實。培養(yǎng)“具有國際素養(yǎng)、民族精神的現(xiàn)代公民”的教育理想，在“附小”的追夢路上繼續(xù)引航……

校長的話

少先隊工作只有和學(xué)校各項工作進(jìn)行整合，然后找到其中的切入點，并且在這過程中注入少先隊的元素，傳播少先隊的文化，培養(yǎng)少先隊精神，才能使教育取得更大的成效。我校以“每個孩子都是VIP”為辦學(xué)理念，以尊重、理解每一個孩子為基礎(chǔ)，提供優(yōu)質(zhì)的適合隊員發(fā)展的個性化課程體系——VIP課程，將少先隊活動整合在學(xué)校的總課程中，不僅深化了課程內(nèi)涵、提升了少先隊品質(zhì)，更為重要的是兩者相融相通，讓它們的效能發(fā)揮至極，更好地為學(xué)生所學(xué)、所用、所思。

上海師范大學(xué)附屬外國語小學(xué)校長 申偉英