周蘭梅

【摘要】自中國加入WTO以來，中國人學(xué)英語已是一股熱流，而英語作為我們中考高考一門必考的學(xué)科也有很久的歷史了，但要學(xué)好說好英語卻不是一件容易的事情，高中生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)大多比較被動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣極其重要，讓他們認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的價(jià)值也是關(guān)鍵。在新課程的高中英語教學(xué)中，通過滲透文化知識(shí)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性尤為關(guān)鍵。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)智力潛能，英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來后，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性將會(huì)大大提高。

【關(guān)鍵詞】新課程 英語教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 多媒體

人作為一種生物，所有的行為都是直接或者間接按照自己意志去行動(dòng)的，而這一切都必須要有足夠的動(dòng)機(jī)—可能來自于外界的壓迫或者一時(shí)的發(fā)奮可以暫時(shí)充當(dāng)這種動(dòng)機(jī)，但是任何純被動(dòng)的行為是無法持續(xù)太久的。只有有了內(nèi)在的動(dòng)力—興趣，學(xué)習(xí)的行為才能夠高效地持久下去。興趣，是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，力求參與某項(xiàng)活動(dòng)，并具有積極情緒色彩的心理傾向。它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用。凡是有興趣的事物，學(xué)生總會(huì)想辦法去認(rèn)識(shí)它、接近它、獲得它，并對(duì)它產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn) ， 形成一種最佳的學(xué)習(xí)氛圍。教師的任務(wù)不僅僅是讓學(xué)生會(huì)學(xué)，更重要的是在教學(xué)中要千方百計(jì)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué)，喜歡學(xué) ， 獲得終生的學(xué)習(xí)能力?？梢哉f：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最主要的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的起因和基礎(chǔ) ， 是引起一切注意力的先決條件，也是我們課堂實(shí)效的試金石。如何能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)來進(jìn)行考慮？

1.教學(xué)內(nèi)容幽默、口訣化——增強(qiáng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵

教師應(yīng)善于運(yùn)用幽默藝術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，用幽默來激發(fā)學(xué)生的興趣，消除厭倦心理，幫助理解記憶，溝通師生關(guān)系，保持課堂的活力，提高課堂效益。中學(xué)生一般看著一條一條的語法知識(shí)，腦袋就變大。學(xué)語法成了學(xué)生心頭永遠(yuǎn)的痛.要是把條條綱綱的語法知識(shí)用幽默的對(duì)話來解釋的話，學(xué)生就能在樂中學(xué)了。

學(xué)生普遍感到英語單詞和短語用法難記、難學(xué)。如果把這些東西口訣化，編成朗朗上口的句子，那么記這些東西就不再是難事了。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也就會(huì)高漲。

2.善待學(xué)生學(xué)英語的錯(cuò)誤——保持學(xué)生興趣的關(guān)鍵

英語作為中學(xué)生的外語，在學(xué)習(xí)過程中是難免要犯錯(cuò)誤的。教學(xué)中善待學(xué)生學(xué)英語中的錯(cuò)誤，才能保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)他們的錯(cuò)誤過于苛求，會(huì)降低他們學(xué)習(xí)的積極性，扼殺他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。正確對(duì)待學(xué)生的語言錯(cuò)誤，要對(duì)其采取寬容的態(tài)度，充分注意糾正的時(shí)間、場(chǎng)合和方式，不要挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)后進(jìn)生更應(yīng)寬容，以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主。事實(shí)證明，成功的學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)步便受到表揚(yáng)，它反過來又促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。學(xué)生看到自己的進(jìn)步，就能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，取得更大的進(jìn)步，從而形成良性循環(huán)。

3.課外活動(dòng)豐富化——讓學(xué)生感染學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情，在做的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。學(xué)生通過真實(shí)的豐富多彩的課外活動(dòng)，能接觸到更貼近學(xué)習(xí)實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的信息資源，他們的參與意識(shí)隨之不斷增強(qiáng)，交流方式也將由課內(nèi)活動(dòng)的單、雙向交流，轉(zhuǎn)為多向交流的方式。學(xué)生做自己喜歡做的事，又在課外活動(dòng)中增長了自己的英語知識(shí)，提高了學(xué)英語的興趣。

4.多媒體式輔助教學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

新課程要求我們改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為他們構(gòu)建一個(gè)自主、體驗(yàn)、探究、合作、交往的學(xué)習(xí)平臺(tái)。那么學(xué)習(xí)方式的改變關(guān)鍵是教學(xué)模式的改變，教學(xué)模式的改變又在于教師角色的改變。新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念就是要求新課程改革要更好地幫助學(xué)生了解世界和中西文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并自覺地參加英語的研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)中。

由于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的實(shí)施，現(xiàn)在許多學(xué)校都有因特網(wǎng)，所以我們教師可以鼓勵(lì)和幫助學(xué)生充分利用它的優(yōu)勢(shì)，瀏覽英文網(wǎng)站，查找英語資料，直接下載英文原版材料或聽力材料，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所獲取的大量信息進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)，加工，然后再根據(jù)自身的需要加以充分利用。例如，在進(jìn)行NSE for Senior Students Book 1， Module 3 My First Ride on a Train， the First Period， Introduction & Reading and Vocabulary 的教學(xué)時(shí)，學(xué)生對(duì)"Austraila"的認(rèn)識(shí)多局限于 “澳大利亞的動(dòng)物種類繁多”，“2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)”“悉尼歌劇院是其標(biāo)志性建筑”，有些同學(xué)甚至以為澳大利亞首都就是悉尼，為了讓學(xué)生更多地了解這個(gè)南半球最大的英語國家，在課前我要求學(xué)生利用谷歌、百度等搜索引擎，從網(wǎng)上下載澳大利亞簡介，包括國旗、國徽、地圖、自然地理、國家面積、人口、土著居民的情況等等并制成word文檔最好是Powerpoint的形式，然后在課堂上抽每小組代表給大家講解自己所收集的資料。最后教師再根據(jù)自己所掌握的資料對(duì)學(xué)生的講解進(jìn)行補(bǔ)充。在這個(gè)過程中，學(xué)生不但提高了查閱資料的能力，同時(shí)也提高了自主學(xué)習(xí)的能力，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的自主探索精神，增強(qiáng)了實(shí)踐能力，拓展了他們的課外知識(shí)，也在一定程度上達(dá)成了情感目標(biāo)。

5.讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂——課堂英語教學(xué)興趣的關(guān)鍵

相信大多老師都遇到過這種情況：叫某個(gè)同學(xué)回答問題，或上黑板寫句子，當(dāng)然是他能力范圍之內(nèi)的，但是他不敢上來，不停的說：“老師，我真的不會(huì)?！崩蠋熞欢〞?huì)鼓勵(lì)說：“不用怕，你一定可以的，錯(cuò)了也沒有關(guān)系?！苯K于上來了，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的寫好句子回到位置上。當(dāng)他知道自己的答案完全正確，他開始變的有自信，因?yàn)樗玫搅顺晒Φ南矏偅虼藢W(xué)習(xí)英語的熱情也變的高了。

但是卻導(dǎo)致了在實(shí)踐中碰到的一些困難，因而有時(shí)興趣提高，特別是在課堂上，學(xué)生情緒也就變的高漲，不宜控制，會(huì)造成如消耗時(shí)間長，在管理安排上稍有疏忽就可能造成混亂，有事不容易收回學(xué)生注意力，有事影響課堂與下一環(huán)節(jié)的銜接等問題。其實(shí)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，正在積極的找出更好的解決之道。教學(xué)的過程，也是一個(gè)解決過程，且無止境。

總而言之，興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，教學(xué)中，教和學(xué)是相符相成的，積極提高學(xué)習(xí)的興趣，離不開兩者的配合。隨著新一輪課改的不斷發(fā)展和深入，教學(xué)的方法和策略也在不斷更新，我們只有與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)發(fā)展的要求。