李紅鋒

文章編號(hào)：1674-3520（2015）-08-00-01

實(shí)踐證明，做好新形勢(shì)下的宣傳思想文化工作，必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境和工作對(duì)象的新變化，積極探索新理念、新方法、新機(jī)制，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中突破，推動(dòng)宣傳思想文化工作整體上新水平。2014年度，武裝保衛(wèi)部從實(shí)際出發(fā)，弘揚(yáng)先進(jìn)文化，整合文化資源，創(chuàng)新宣傳思想文化工作載體，提出了“形勢(shì)教育五個(gè)講堂暨黨務(wù)工作微型黨課”宣傳工作新思路，摸索出一條具有濃郁內(nèi)保特色、又富有時(shí)代氣息的宣傳思想文化工作新路子。

在基層，宣傳思想文化工作普遍存在這樣的現(xiàn)象：形勢(shì)教育和黨員理論教育工作開展得并不理想，有的幾乎是空白，即使開展了也大多還僅僅停留在表面上，主要表現(xiàn)為：一是學(xué)習(xí)教育照本宣科。上面來了什么政策就原原本本的傳達(dá)一番了事，而不管受眾層次、水平、興趣如何；二是學(xué)習(xí)教育方法呆板。大多是行政命令式宣傳，口頭報(bào)告式宣傳教育，大多缺乏針對(duì)性、通俗性、生動(dòng)性，靈活性。形式簡(jiǎn)單、呆板，使宣傳對(duì)象難以接受，達(dá)不到應(yīng)有的宣傳效果；三是學(xué)習(xí)教育形式單一。大部分單位局限在編制幾期學(xué)習(xí)教育簡(jiǎn)報(bào)、或?yàn)榛鶎勇毠び啂追蓦s志的范圍內(nèi)，更別說創(chuàng)新性的開展宣傳工作。

案例實(shí)踐探索的方法和措施。找準(zhǔn)一個(gè)好的載體，加之一個(gè)好的形式，將學(xué)習(xí)教育的形式服務(wù)于內(nèi)容，給職工搭建一個(gè)自己的宣傳舞臺(tái)，其效果往往會(huì)比單純地灌輸，硬性地要求來得更好。武裝保衛(wèi)部的思路是：創(chuàng)辦“一個(gè)講臺(tái)”（文化講堂）、組建“兩支團(tuán)隊(duì)”（五個(gè)講堂宣講團(tuán)隊(duì)和微型黨課宣講團(tuán)隊(duì)）、打造“三種文化”（目標(biāo)責(zé)任化、管理軍事化、工作精細(xì)化），以“微、小、活”的方式層層推進(jìn)宣傳思想文化工作，取得了事半功倍的效果。

一、創(chuàng)辦“一個(gè)講臺(tái)”——內(nèi)保文化講堂

開設(shè)以“上講臺(tái)鍛煉自我，聽講座共促提高”為主題的“內(nèi)保文化講堂”，加強(qiáng)對(duì)內(nèi)宣教。抓住職工群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，圍繞內(nèi)保工作最關(guān)注的職工思想、廉政建設(shè)、愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)精神、細(xì)節(jié)管理等各方面內(nèi)容，設(shè)置集德、能、勤、績(jī)、廉于一體的內(nèi)保文化講堂，與職工群眾面對(duì)面的進(jìn)行交流，內(nèi)容雅俗共享，讓方寸講臺(tái)成為文化傳播的新載體。

二、組建“兩支團(tuán)隊(duì)”—— 五個(gè)講堂宣講團(tuán)隊(duì)和微型黨課宣講團(tuán)隊(duì)

（一）是組建“五個(gè)講堂”宣講團(tuán)隊(duì)。廣泛吸取普通黨員、入黨積極分子、崗位職工等優(yōu)秀演講人員進(jìn)入宣講團(tuán)隊(duì)，利用靈活快捷的方式，及時(shí)把科學(xué)理論、黨的路線方針政策和公司的重大工作部署宣傳到每名職工，讓五個(gè)講堂宣講團(tuán)隊(duì)成為政策法規(guī)宣傳員、業(yè)務(wù)技能普及員、職工思想反饋員、為民辦事服務(wù)員，使黨的先進(jìn)理論及公司的最新舉措到工段、進(jìn)崗位、入頭腦。

（二）是組建“微型黨課”宣講團(tuán)隊(duì)。針對(duì)過去普通黨員在接受黨課教育中存在的“聽得多、看得多、思考少、參與少”，參與黨課積極性不高的問題，武裝保衛(wèi)部組織建了“微型黨課”宣講團(tuán)隊(duì)，改變以往黨課自始至終由領(lǐng)導(dǎo)、專家一人講的模式，把話筒交給普通黨員，讓他們走上講臺(tái)。在具體操作中，一般以黨支部或黨小組為單位，根據(jù)黨員教育的中心議題，打破職務(wù)、崗位、資歷、學(xué)歷的限制，鼓勵(lì)每個(gè)黨員根據(jù)自身?xiàng)l件，選擇合適議題，大膽走上講臺(tái)，人人爭(zhēng)當(dāng)教員，人人都是學(xué)員，相互都是聽眾，黨員們?cè)趯捤?、民主的氛圍中平等互?dòng)地交流自己的思想、見解和體會(huì)。

三、打造“三種文化”——目標(biāo)責(zé)任化、管理軍事化、工作精細(xì)化

（一）目標(biāo)責(zé)任化。在制定年度、半年宏觀計(jì)劃的基礎(chǔ)上，實(shí)行“日統(tǒng)計(jì)、周總結(jié)、月分析、季述職”的管理模式，將目標(biāo)管理的周期縮短到以日、周為單位，及時(shí)分析總結(jié)工作開展中的問題，根據(jù)工作完成情況，調(diào)整目標(biāo)任務(wù)，做到目標(biāo)動(dòng)態(tài)化管理。

（二）管理軍事化。學(xué)習(xí)借鑒軍隊(duì)管理模式，并同崗位標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、綜合治理等工作相結(jié)合，以軍事化管理為突破口，逐步培養(yǎng)員工養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)有序的工作作風(fēng)，促進(jìn)隊(duì)伍管理的進(jìn)一步規(guī)范，服務(wù)質(zhì)量和工作水平的進(jìn)一步提高。

推進(jìn)誠信崗建設(shè)。加強(qiáng)崗位道德教育，規(guī)范形象崗建設(shè)。深入開展廉潔自律教育和崗位道德行為規(guī)范的教育，邀請(qǐng)鋼城公安分局專業(yè)人員為風(fēng)險(xiǎn)崗位隊(duì)員進(jìn)行法律知識(shí)培訓(xùn)，增強(qiáng)職工學(xué)法、知法、用法、守法的意識(shí)。

夯實(shí)隊(duì)伍思想作風(fēng)建設(shè)，組織開展“提素質(zhì)、比技能、樹形象、做貢獻(xiàn)”主題系列活動(dòng)，結(jié)合武裝保衛(wèi)部工作特點(diǎn)，以崗位練兵、強(qiáng)化素質(zhì)入手，開展演講賽、知識(shí)競(jìng)賽、才藝比賽、軍事技能比武等系列賽事活動(dòng)，不斷提高企業(yè)內(nèi)保隊(duì)伍綜合素質(zhì)，培養(yǎng)造就業(yè)務(wù)水平精、素質(zhì)能力強(qiáng)、執(zhí)勤標(biāo)準(zhǔn)高、整體形象好的專業(yè)人才，按照“國旗班”標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)“政治合格、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、保障有力”的企業(yè)內(nèi)保隊(duì)伍，更好的為承鋼生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和改革發(fā)展保駕護(hù)航。

（三）工作精細(xì)化。將精細(xì)化管理的理念、方法貫徹落實(shí)到各項(xiàng)具體工作中，從基礎(chǔ)、細(xì)節(jié)工作做起，力求把每一件小事都做到精、準(zhǔn)、嚴(yán)、細(xì)，理順工作流程，堵塞管理漏洞，眼睛向內(nèi)，深挖潛力，最終達(dá)到提高隊(duì)伍管理水平的目的。

在夯實(shí)基礎(chǔ)管理成果上，進(jìn)一步鞏固和完善治安防控體系，形成決策“零誤差”、管理“零疏忽”、檢查“零缺位” 特色“零失誤”管理體系。采取人防、物防、技防、意防相結(jié)合的管理方式，建立全面的防范管理體系。積極延伸管理職能，轉(zhuǎn)變觀念，打破以前只盯點(diǎn)、面的工作方法，放眼全局構(gòu)筑治安防范體系，對(duì)體系中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行梳理，多措并舉、綜合運(yùn)用，合理調(diào)整防范力量，構(gòu)建覆蓋基層各崗位和各項(xiàng)工作全過程的完整管理體系。

取得的效果。第一、為基層職工群眾搭建一個(gè)文化展示舞臺(tái)。很多干部職工都說“我們有了自己的文化展示舞臺(tái)”。在基層豐富自己的業(yè)余生活同時(shí)，展現(xiàn)自我，提高自我。同時(shí)隨著活動(dòng)的不斷推進(jìn)，干部職工逐漸轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，統(tǒng)一思想，凝聚力量，有力地推進(jìn)職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。第二、宣傳思想文化形成一種良性循環(huán)。建立了長(zhǎng)效的宣傳思想文化體系，形勢(shì)教育五個(gè)講堂與黨群工作微型黨課的活動(dòng)效果相互促進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣?！敖獭迸c“學(xué)”角色的轉(zhuǎn)換提高了職工群眾參與黨課的積極性，增強(qiáng)了提升能力素質(zhì)的內(nèi)在動(dòng)力，有助于推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。第三、組織活力和員工素質(zhì)得到有效激發(fā)和不斷提高。較好地處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，時(shí)間上快捷、效果上實(shí)在，實(shí)現(xiàn)了黨員教育與時(shí)代特點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合。在授課過程中，廣大黨員開闊了視野，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)了理論學(xué)習(xí)的普及化和大眾化。同時(shí)鼓勵(lì)普通職工走上講臺(tái)，給他們展示、鍛煉、表達(dá)、提升的平臺(tái)。授課的有員通過查找資料、消化內(nèi)容、提煉觀點(diǎn)、確定思路、進(jìn)行講課的過程，深化了對(duì)黨的重大理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，提高了用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，他們的理論水平、表達(dá)能力、應(yīng)變能力及綜合素質(zhì)均得到了明顯提升。