馮偉

【摘 ? ?要】數(shù)學是我國素質(zhì)教育中的一門基礎學科，也是一門歷史悠久的學科。數(shù)學的運用充斥在我們生活的每一個角落，無論是生活中的買米買菜，還是工業(yè)生產(chǎn)中各種復雜數(shù)值的計算，甚至國防科技事業(yè)都需要用到數(shù)學。正因為如此，數(shù)學在高中階段也有著非常重要的地位。但很多學生認為高中數(shù)學是一座難以翻越的大山，身為教師的我們就不得不想方設法的去幫助學生更好地學習數(shù)學。

【關(guān)鍵詞】高中階段 ?數(shù)學教學 ?教學方法

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.013

數(shù)學是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學，是刻畫自然規(guī)律和社會規(guī)律的科學語言和有效工具。數(shù)學科學是自然科學、技術(shù)科學等科學的技術(shù)，并在經(jīng)濟科學、社會科學以及人文科學的發(fā)展中發(fā)揮越來越大的作用。而對于高中階段的學生來說數(shù)學素質(zhì)是公民所必須具備的一種基本素質(zhì)。

在實際教學中不難發(fā)現(xiàn)很多學生對數(shù)學的學習感到很痛苦，甚至很多學生可以很好地掌握其他課程，卻對數(shù)學束手無策。也有很多學生因為數(shù)學成績遲遲得不到提高便對數(shù)學失去興趣，甚至對數(shù)學充滿反感和逃避的情緒，而這種不良情緒又會反過來給學生帶來負面影響，使數(shù)學成績變得更差。

數(shù)學是理性學科中的基礎學科，它的學習對于高中物理、化學等學科的學習，起著基礎性的作用，所以即使學生覺得數(shù)學難以理解，學習起來比較吃力，但仍然需要認真地學習。教師作為傳道、授業(yè)、解惑者，對學生的學習有著義不容辭的責任。所以教師要不斷地針對教學實際變換教學方法幫助學生更好地學習高中數(shù)學。

一、幫助學生樹立正確的學習目標

目標是指引學生前進的動力，清晰的目標可以激勵學生每天不斷的努力，最終提高學習能力。教師在教學活動中占有主導地位，所以教學計劃都是由教師制定的，學生都是在教師的帶領(lǐng)下進行學習，很多時候?qū)W生在開始新章節(jié)學習之前，不會把需要學習的章節(jié)從頭到尾的看一遍，而是直接由老師帶領(lǐng)進行新章節(jié)的學習，直接導致學生在學習的時候沒有清晰的目標，對這節(jié)課要掌握的東西也沒有明確的認識。這就必然導致了學生被動的學習。我們都知道被動學習肯定不如學生主動學習的效果好。所以教師在教學之初就應該讓學生明確自己的學習目標。

高中階段的數(shù)學課程分為必修和選修，必修課程是高中階段學生必須要掌握的基礎課程，主要由立體幾何初步、平面解析初步;算法初步、統(tǒng)計、概率;基本初等函數(shù)、平面上的向量、三角恒等變換;解三角形、數(shù)列、不等式等模塊構(gòu)成。這些知識都需要學生扎實的掌握。而選修課程的設置是為了滿足學生的興趣和對未來發(fā)展的需求，為學生進一步學習和獲得較高數(shù)學素養(yǎng)奠定基礎。

學生在明確了這些之后，教師就應該給學生列出基本的知識框架，告訴學生哪一些知識點是必須重點掌握的，哪些知識點是基礎知識必須熟練掌握的，以及哪些知識是難點需要學生多花時間認真消化理解的。讓學生對高中數(shù)學的學習有一個整體上的正確認識，之后根據(jù)自己在數(shù)學學習過程中的特點制定明確的目標。爭取每天進步一點點。

二、幫助學生樹立信心

現(xiàn)代社會是一個高速發(fā)展的社會，人們的社會觀念也發(fā)生了很大的改變，社會發(fā)展、人民物質(zhì)生活水平提高，很多家長為了更好的培養(yǎng)自己的孩子，會給學生報一些課后學習的輔導班。五花八門的數(shù)學輔導班也應運而生，商家為了取得更高的利益，利用各種電視、廣播等宣傳手段把高中數(shù)學的學習難度夸大，讓家長和學生把數(shù)學視為洪水猛獸，很多學生一提到要上輔導班便心生厭惡，因此對數(shù)學就會留下一個很不好的印象，而這種印象勢必會影響日后的學習。大家都知道成功是靠百分之一的天賦和百分之九十九的汗水換來的，但是很多人忽略了信心的作用。其實中國古代著名的儒學家荀子早在《勸學》中已經(jīng)告訴過我們“天下事是有難易乎？不為，則易者亦難矣;為之，則難者亦易矣。”

教師要幫助學生樹立信心，比如，可以適當說一些勵志的話，或者是舉一些生動的例子。告訴學生數(shù)學其實是一門連貫性非常強的學科，一環(huán)扣一環(huán)非常有意思。只要在課前提前預習，課堂中緊跟教師思路認真聽課，再加上課后及時練習，有疑問大膽地請教老師就可以學好。也可以舉這樣一個例子：自己以前教過的學生本來數(shù)學成績比較差，后來通過自己的不斷努力，成績不斷提高的故事。教導學生樹立自信。

同時教師應該教導學生這樣一種心態(tài)，正如所有的學生都不是在春天開放一樣，每個學生都有自己擅長的學科，所以學生只需要跟昨天的自己進行比較就可以。即使是不會開花的狗尾草也會迎著微風和朝陽恣意的生長，所以每個人都不能放棄，都應該樹立起信心認真地去學習數(shù)學。

三、培養(yǎng)學生好的學習習慣

學生們從小學階段就開始學習數(shù)學，因此在數(shù)學的學習過程中也積累了一些適合自己的學習經(jīng)驗和學習習慣。有些好的學習習慣可以幫助學生更好的進行學習，而有些不好的學習習慣會對數(shù)學的學習起反作用。數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，每一個步驟都需要做到有據(jù)可依，不能靠直覺。所以學生在學習的過程中也要樹立一個端正的態(tài)度。

教師一定要在教學過程中培養(yǎng)學生樹立端正的學習態(tài)度，培養(yǎng)書寫規(guī)范的習慣。在閱卷的過程中不難發(fā)現(xiàn)有些學生平時上課反應靈敏，做題速度也很快，但是每次考試成績總是不高。這就是因為他們不注重書寫規(guī)范，常常寫的一團亂麻，甚至自己都把中間步驟中的數(shù)值看錯，以致最后結(jié)果錯誤。高考的要求也是要書寫規(guī)范、整潔清晰，所以教師平時就應該嚴格要求。此外教師還應該培養(yǎng)學生及時整理錯題筆記的習慣，很多學科在學習過程中需要整理筆記，而數(shù)學課程中需要學生在上課的時候精力高度集中，以保持時刻緊跟教師的步伐，所以很多時候都沒有辦法做筆記。但是俗話說好記性不如爛筆頭，有時候講過的東西也會忘，所以學生就需要適當?shù)挠浺恍┕P記，尤其是錯題筆記，因為很多時候知識在經(jīng)過自己的理解記憶之后，就記的比較牢固，而被錯誤記憶的東西也會在腦海中保持很久。為了避免犯同樣的錯誤，就需要學生及時對錯誤信息進行糾正，這就需要學生整理錯題筆記，用不同顏色的筆標注，并在課下的時候多進行翻閱，以便加強記憶。

其實數(shù)學的教學方法還有很多，最重要的就是適合學生。畢竟實踐是檢驗真理的唯一標準。所以教師在教學中應該把握自己所教學生的特點并適當?shù)淖儞Q教學方法，讓學生掌握扎實的數(shù)學技能，讓他們在數(shù)學的海洋中從容地遨游。