趙宇彤

摘 要：本文將職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，探尋二者之間的關(guān)系，并分析職業(yè)生涯規(guī)劃在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用，對職業(yè)生涯規(guī)劃的教育是有效的提升。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯；規(guī)劃；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；研究

中圖分類號：G647.38

當(dāng)前許多高校積極開展全面系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以提高大學(xué)生核心競爭力。職業(yè)生涯規(guī)劃教育發(fā)展理念引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育中，科學(xué)地將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)生涯規(guī)劃有機(jī)結(jié)合，對引導(dǎo)大學(xué)生人生目標(biāo)的理性規(guī)劃思考和提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)核心競爭力具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是指導(dǎo)個(gè)體根據(jù)自身的興趣、愛好、性格、環(huán)境和機(jī)遇等情況綜合分析，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，選擇職業(yè)發(fā)展道路，形成實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展的全過程。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是一種探索性行為的教育活動(dòng)，即通過教育活動(dòng)，培養(yǎng)受教育者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和意識，使之具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而能夠在未來的職業(yè)生涯中進(jìn)行行為創(chuàng)新，開辟新空間、創(chuàng)造新機(jī)會(huì)，為他人和社會(huì)提供機(jī)遇。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都是致力于解決大學(xué)生就業(yè)問題，他們在內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教育方法方式上存在很多共性。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是引導(dǎo)學(xué)生對未來職業(yè)科學(xué)的定位，而創(chuàng)業(yè)教育著重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神；二者相互聯(lián)系又相互作用，為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)生存和發(fā)展提供了有效的幫助。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃在創(chuàng)業(yè)教育中的作用

（一）自我認(rèn)知并確立創(chuàng)業(yè)目標(biāo)

教育是為了促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的不斷提高，學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展則是促進(jìn)其個(gè)體全面發(fā)展的重要體現(xiàn)。對于創(chuàng)業(yè)的成功人士來說確立正確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)是職業(yè)發(fā)展成功的關(guān)鍵因素。確立創(chuàng)業(yè)目標(biāo)就是要在創(chuàng)業(yè)教育中通過理性思考和科學(xué)評價(jià)，完成自我職業(yè)生涯發(fā)展的認(rèn)知過程，最終確定職業(yè)理想和職業(yè)目標(biāo)。高等教育階段屬于學(xué)生職業(yè)準(zhǔn)備期，學(xué)校應(yīng)通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育使學(xué)生結(jié)合自身的性格、興趣愛好以及個(gè)人能力特長，幫助其進(jìn)行職業(yè)定位，做出理性擇業(yè)決策，明確創(chuàng)業(yè)奮斗目標(biāo)和規(guī)劃創(chuàng)業(yè)發(fā)展努力方向，最終制定可行性創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃。

（二）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

職業(yè)生涯規(guī)劃有利于培養(yǎng)大學(xué)生積極向上創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)活力，有利于他們根據(jù)社會(huì)的需求不斷的適應(yīng)性學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新能力與水平。學(xué)生通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育盡可能的了解職業(yè)的發(fā)展前景、國家的創(chuàng)業(yè)就業(yè)優(yōu)惠政策以及社會(huì)對創(chuàng)新性人才的需求等狀況，努力按職業(yè)目標(biāo)的要求全方位立體發(fā)展，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)、身心素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新（創(chuàng)業(yè)）素質(zhì)積極為創(chuàng)業(yè)做好前期準(zhǔn)備，只有這樣才能減少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的盲目性，增加創(chuàng)業(yè)的目的性，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。將職業(yè)生涯規(guī)劃教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，幫助其完成創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)準(zhǔn)備，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的核心競爭力，有利于大學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)其全面成長成才。

（三）提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

將職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為提高大學(xué)生核心競爭力的重要內(nèi)容和主要手段之一，努力將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)貫穿于高等教育培養(yǎng)全過程。通過指導(dǎo)學(xué)生自我探索，個(gè)人能力發(fā)展，提升學(xué)生的職業(yè)生涯期望和創(chuàng)業(yè)預(yù)期，科學(xué)分析評估相關(guān)個(gè)體的社會(huì)資源，最終引導(dǎo)學(xué)生做出初步的創(chuàng)業(yè)生涯決策。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，教育學(xué)生要充分考慮自身發(fā)展的可持續(xù)性和社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性，制定清晰明確且具有一定彈性的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，并以此為目標(biāo)制定具有可操作性的計(jì)劃，全面提升自身的創(chuàng)業(yè)能力。

（四）實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)

職業(yè)生涯規(guī)劃是以學(xué)生的全面發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)技能，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。我們將職業(yè)生涯規(guī)劃融入到創(chuàng)業(yè)過程中，能使大學(xué)生正確認(rèn)識自身的優(yōu)勢及潛在的能力，發(fā)現(xiàn)自己長短板，努力克服不足、發(fā)揮優(yōu)勢，盡可能規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而做出符合自身發(fā)展的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)。有效的職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅能最大限度的發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在潛能，還為他們未來創(chuàng)業(yè)之路打下理論基礎(chǔ)，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢。

三、以職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的原則

（一）知行一致的原則

高校應(yīng)創(chuàng)新建立創(chuàng)業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，以提升大學(xué)生綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為載體，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)造能力。高校需突破學(xué)科間的壁壘將相關(guān)互補(bǔ)的綜合課程設(shè)置在新的創(chuàng)業(yè)生涯教育體系中，培養(yǎng)學(xué)生成為符合社會(huì)需求的復(fù)合型人才。在新的創(chuàng)業(yè)生涯規(guī)劃教育體系中注重創(chuàng)業(yè)教育的模式創(chuàng)新，在尊重學(xué)生主體地位和自我發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，“菜單化”的設(shè)置課程滿足學(xué)生個(gè)性的發(fā)展要求，積極進(jìn)行可行性個(gè)性化的創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)大學(xué)生的全面成長。個(gè)性化創(chuàng)業(yè)教育是在創(chuàng)業(yè)生涯規(guī)劃教育體系下，采用課堂游戲、小組討論和角色扮演等形式，充分傾聽學(xué)生的需求，導(dǎo)師實(shí)時(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)啟發(fā)，加深學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)知識的把握。在創(chuàng)業(yè)教育中采取有效措施將創(chuàng)業(yè)學(xué)生與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師（成功創(chuàng)業(yè)者）結(jié)成一對一幫扶對子進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。高校應(yīng)努力尋找出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有效融合點(diǎn)，建立特色鮮明的個(gè)性化創(chuàng)業(yè)生涯規(guī)劃教育模式。

（二）提升教師隊(duì)伍能力的原則

目前大多指導(dǎo)教師雖具有較豐富的理論知識，但無實(shí)際創(chuàng)業(yè)生涯經(jīng)歷，在對學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)時(shí)，往往紙上談兵，缺乏實(shí)際案例，授課效果欠佳。加之許多高校的創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育一般都由專職政治輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，他們?nèi)睂I(yè)性、針對性的研究僅兼職性指導(dǎo)。加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，建立一支專家型的教學(xué)團(tuán)隊(duì)可以通過以下三個(gè)方面：一是通過鼓勵(lì)職業(yè)生涯規(guī)劃教師自己創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)他們成長為具有創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師，更好的指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)生涯教育教學(xué)改革工作。二是采取兼職和聘用制的方式，面向社會(huì)聘用有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家和政府工作人員充實(shí)到創(chuàng)業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育隊(duì)伍，同時(shí)聘用法律類經(jīng)濟(jì)類和管理類等不同類別的專業(yè)人才，形成多元化專家型創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃師資隊(duì)伍。

（三）因材施教的原則

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)伴隨個(gè)人發(fā)展全過程的教育指導(dǎo)活動(dòng)，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理應(yīng)貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。所以，高校創(chuàng)業(yè)教育的范疇?wèi)?yīng)涵蓋生涯規(guī)劃、社會(huì)認(rèn)知、創(chuàng)新意識、企業(yè)管理財(cái)務(wù)實(shí)務(wù)和創(chuàng)業(yè)技能等諸多領(lǐng)域，不同年級創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)有不同側(cè)重點(diǎn)。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生要培養(yǎng)其樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，確立職業(yè)規(guī)劃方向，針對有創(chuàng)業(yè)夢想的學(xué)生，為其制定個(gè)性化的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，激發(fā)其學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。逐步培養(yǎng)學(xué)生基本創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和能力，以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)其合作意識、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃能力和自我管理能力。進(jìn)而鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能，通過模擬創(chuàng)業(yè)大賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等活動(dòng)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。臨近畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)培育學(xué)生可行性創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，指導(dǎo)他們爭取風(fēng)險(xiǎn)投資，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的建設(shè)中檢驗(yàn)自己，提高自己。