摘 要：整體托管下的洛浦縣職業(yè)技術(shù)學校圍繞立德樹人根本任務，以社會主義核心價值觀為引領，在控輟保學基礎上創(chuàng)造性開展以“愛祖國、愛新疆、愛學校、愛專業(yè)、愛老師、愛同學、愛家庭、愛親人”為主要內(nèi)容的“八愛”教育，為每一位學生成長成才營造育人環(huán)境，形成了學生自己愿意來職業(yè)學校、家長愿意送孩子上職業(yè)學校，企業(yè)喜歡用職業(yè)學校學生的良好格局。

對口幫扶少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)學校，落實立德樹人根本任務，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是新時期新階段新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在實現(xiàn)“國內(nèi)一流、世界知名”自我發(fā)展目標的同時具備的一種社會擔當和使命責任。整體托管下的洛浦縣職業(yè)技術(shù)學校在充分調(diào)研論證的基礎上，積極引進新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學生教育管理服務模式，圍繞職業(yè)學校立德樹人根本任務，以“愛祖國、愛新疆、愛學校、愛專業(yè)、愛老師、愛同學、愛家庭、愛親人”為主要內(nèi)容的“八愛””教育為載體，把社會主義核心價值觀融入到學生教育管理服務全過程，滲透到公共基礎和專業(yè)教學之中，落實到學生寒暑假社會實踐活動之中，融合到職業(yè)學校特色文化和校園文化建設之中，在營造寬松育人環(huán)境的同時形成了學生自己愿意留在職業(yè)學校學習、家長愿意送孩子上職業(yè)學校，企業(yè)喜歡用職業(yè)學校學生的良好格局。

1 以立德樹人為根本任務常抓不懈思想政治教育工作

少數(shù)民族地區(qū)深受市場經(jīng)濟發(fā)展、信息傳遞的高速發(fā)達和敵對分裂勢力的宗教極端影響，使社會價值觀呈現(xiàn)多元化趨勢，讓人容易產(chǎn)生種種片面認識，不能正確看待現(xiàn)實社會的主流和支流。十七、十八歲初高中畢業(yè)進入職業(yè)學校的學生還處在世界觀、人生觀、價值觀培育的關鍵時期，一方面思維獨立，個性張揚；另一方面追求發(fā)展，憂慮生存；第三方面容易自卑，易于誤導。因此，準確把握“為誰培養(yǎng)人”和“怎樣培養(yǎng)人”是社會主義學校堅持社會主義辦學方向和立德樹人根本任務的關鍵。整體托管下的洛浦縣職業(yè)技術(shù)學校培育和踐行社會主義核心價值觀，在尊重學生主體地位的基礎上，將社會主義核心價值觀進行生活化、大眾化的解讀，把大道理轉(zhuǎn)化為學生身邊喜聞樂見又樂于接受的文化、藝術(shù)、體育、娛樂、家校聯(lián)系等活動之中，加強學生思想政治教育和服務管理，采取循循善誘的方式啟發(fā)學生通過自己的思考把外在的規(guī)范和要求內(nèi)化為自己的思想和信念，達到育人于自然、導人于無形的潛移默化的功效，既豐富了職業(yè)學校學生的精神生活，又有利于弘揚社會主義核心價值觀。

2 以“八愛”教育為載體創(chuàng)新性開展社會主義核心價值觀教育

整體托管下的洛浦縣職業(yè)技術(shù)學校立足于新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院思想政治教育優(yōu)秀成果和少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)學校德育教育基礎，創(chuàng)造性開展以愛祖國、愛新疆、愛學校、愛專業(yè)、愛老師、愛同學、愛家庭、愛親人為主要內(nèi)容的“八愛”教育，無論集體還是個人都生動體驗了社會主義核心價值觀的力量，全校師生人心得到凝聚，社會主義核心價值觀在少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)學校的生命力和感召力不斷增強。具體行動上，整體托管下的洛浦縣職業(yè)技術(shù)學校依托地方博物館，有計劃地組織師生參觀學習，幫助學生加深對家鄉(xiāng)變化和國家惠民政策的了解，形成熱愛偉大祖國、深愛家鄉(xiāng)的自覺心態(tài)；組織師生認真收看一年一度的“感動中國”道德模范和“最美新疆人”頒獎典禮形成積極的示范效應，開展家校聯(lián)系定期邀請學生親屬來校參觀和現(xiàn)場觀摩，依托學生軍訓為平臺加強紀律意識和行為習慣養(yǎng)成，邀請和田地區(qū)近年來涌現(xiàn)出來的先進人物來校作事跡報告、大力宣傳歷屆職業(yè)技能大賽獲獎選手典型事跡，讓道德講堂成為提升師生道德素質(zhì)、踐行社會主義核心價值觀的有效載體等，激發(fā)學生愛學校、愛專業(yè)、愛老師、愛同學、愛家庭、愛親人的自覺意識并轉(zhuǎn)化為自覺行動。同時，整體托管下的洛浦縣職業(yè)技術(shù)學校堅持開展學雷鋒志愿服務活動，推進“八愛”教育志愿服務進縣城社區(qū)、進農(nóng)村農(nóng)戶，依托學校訪民情·惠民生·聚民心工作聯(lián)系村延伸職業(yè)學校專業(yè)服務，建成“志強美發(fā)室”等一批職業(yè)技能服務點，重點對農(nóng)村五保戶、民族團結(jié)模范戶、軍烈屬、殘疾人、孤寡老人提供職業(yè)學校專業(yè)“便民、樂民、助民”服務，向社會傳遞社會主義核心價值觀引領下職業(yè)學校敢于擔當、愛心奉獻、服務社會的道德風尚。

3 以正能量傳遞為途徑提升社會主義核心價值觀引導力

“天地無全功，圣人無全能”，所有的價值觀念都是具體的，生動的，整體托管下的洛浦縣職業(yè)技術(shù)學校結(jié)合近年來開展的“感動校園人物”、 “最美職校生”、“最美家長”、“最美家庭”、“民族團結(jié)先進班級體和先進學生”等評選表彰活動，在學生中廣泛傳遞了愛祖國、愛新疆、愛學校、愛專業(yè)、愛老師、愛同學、愛家庭、愛親人的價值觀，影響力巨大。特別是在少數(shù)民族地區(qū)維護穩(wěn)定的主旋律下，整體托管下的洛浦縣職業(yè)技術(shù)學校更要理直氣壯地把“八愛”教育的價值理念宣傳下去、堅持下去、發(fā)揚下去，讓講政治·守法紀·去極端成為引領少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)學校文化的一種新風尚，助推職業(yè)學校校園文明程度不斷向上攀升。

實踐證明，整體托管下的洛浦縣職業(yè)技術(shù)學校在培育和踐行社會主義核心價值觀方面找到了一條更加適合少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)學校的新路， “八愛”教育的普遍開展對促進學生教育和服務管理、學校教育教學及思想政治教育工作都起到了積極促進作用，為深入開展好新疆精神、“一反兩講”“去極端化”和民族團結(jié)教育提供了新的載體，為加快洛浦縣現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展提供了智力支持和管理幫助。

基金項目：

本論文系新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院2015年院級社科類重點科研課題《新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院南疆職教聯(lián)盟中職教學管理研究——以整體托管下的洛浦縣職業(yè)技術(shù)學校為例》（課題批準號：XJNZYSK201515）、洛浦縣職業(yè)技術(shù)學校2015年校級社科類重點科研課題《托管模式下做好南疆中職學校德育工作的研究——以整體托管下的洛浦縣職業(yè)技術(shù)學校為例》（課題批準號：LPXZXSK201501）的研究成果之一。

作者簡介：

莊道坤，新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院紀檢委正科級紀律檢查員，洛浦縣職業(yè)技術(shù)學校（對口幫扶）教學副校長，主要研究方向為思想政治教育、職業(yè)教育課程與教學、職業(yè)教育師資隊伍建設。