蔣為民

學(xué)生作文，特別是記敘文，在描繪生活的時(shí)候，除了要刻畫出事物的特征這一基本要求，還要盡可能記錄下它們的聲音，“繪聲繪色”是最直接撩人耳目的手段，很容易直接形成氛圍，從而形成共鳴，更好地表達(dá)主旨。那么，怎樣才能逼真地描摹出自然界、人世間的各種各樣的聲音，讓你如聞其聲，繞耳不絕呢？

一、適當(dāng)使用擬聲詞，描繪自然中最真實(shí)的聲音

作文中妙用擬聲就是恰當(dāng)?shù)剡x用擬聲詞。擬聲詞就是一些專門用來摹仿自然聲音的詞語。巧妙地借用生活中原汁原味的擬聲詞摹繪聲響，是描寫聲音最常見、運(yùn)用最廣泛的手法。準(zhǔn)確地使用擬聲詞，將會(huì)使文章的生動(dòng)性、形象性大大增強(qiáng)，給文章注入濃厚的生活氣息。如謝雪疇的《“老虎團(tuán)”的結(jié)局》一文中，有這樣一些句子：

“地上是冰涼的，身子一貼著地皮，那寒氣颼颼地直往肚皮里鉆。”

“那雙堆集上的榴彈炮，咕隆隆，咕隆隆地轟響起來。”

“中午過后，天邊忽然響起了飛機(jī)的嗡嗡聲?！?/p>

“在大炮轟鳴中，坦克出動(dòng)了，排成橫隊(duì)吱吱嘎嘎地軋將過來?！?/p>

文中“颼颼”“咕隆隆”“嗡嗡”“吱吱嘎嘎”等幾個(gè)擬聲詞，就把當(dāng)時(shí)大王莊陣地上的寒冷刺骨、敵軍瘋狂反撲的氣焰活生生地描繪出來了。

如果學(xué)生在作文中也能恰當(dāng)運(yùn)用擬聲詞就能很好地表情達(dá)意。一同學(xué)在作文中寫道：“我聽見咚——咚——咚的敲門聲，就噔噔噔地跑過去，吱扭一聲地把門打開?！边@里有意運(yùn)用擬聲詞，想法很好，但還要修改?！斑恕恕恕敝g的間隔號(hào)要去掉，以顯得敲門聲音的急促，這樣也更好地和下文的“噔噔噔”照應(yīng)，至于“吱扭”一詞也應(yīng)去掉。全句可以改成“我聽見咚咚咚的敲門聲，就噔噔噔地跑過去，把門打開”。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形象活潑的擬聲詞，模擬了生活中真實(shí)的聲響，令人如聞其聲，如臨其境。

二、巧用比喻，描繪自然界中最美妙的聲音

寫聲音時(shí)我們也可以用比喻來描繪。用比喻繪聲，一般是通過聯(lián)想、想象，把無形的聲音，外化為具體可感的形象。常常是用人們比較熟悉的形象、可想的各種聲音去比喻比較陌生的難以用擬聲詞摹擬的聲音。如白居易的《琵琶行》中有兩句詩(shī)：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。”你看：大弦嘈嘈，小弦切切，交錯(cuò)雜彈，就像大珠小珠瀉落在玉盤。視覺形象與聽覺形象就同時(shí)顯露出來，令人眼花繚亂，耳不暇聞。

再看陸定一《老山界》里一段文字：

“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃?！?/p>

作者一連用四個(gè)比喻句寫聲響，調(diào)動(dòng)讀者以往的經(jīng)驗(yàn)，引起讀者多方面的聯(lián)想，由于處于山谷，有的聲音，分明來自遠(yuǎn)處，很低微，但由于寂靜，聽起來仿佛近在咫尺，而且響亮;有的聲音分明起自近處，很洪亮，可是由于山峰重疊，反響回蕩。作者以形象貼切的比喻，用耳朵里感覺到的聲響，烘托午夜雷公巖的寂靜，生動(dòng)具體地將自己的深切感受細(xì)膩入微地描繪出來了。

下面一段用比喻寫聲音的語段也相當(dāng)優(yōu)美：

歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她優(yōu)雅的“水袖”中，從她婀娜的身段中，一粒一粒地掉下來，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里。（葉君健《看戲》）

聲音是無形的，人們看不到也摸不到。相較有形的事物，聲音的摹寫是非常困難的;例句中將抽象的音樂形象具體化了，通過比喻表現(xiàn)了清晰可現(xiàn)的畫面：晶瑩透亮的“珠子”，“一笑一顰”的表情，“優(yōu)雅的水袖”及“婀娜的身段”，這些生動(dòng)的畫面調(diào)動(dòng)讀者依據(jù)這些視覺形象，聯(lián)想到音樂形象，使人覺得美不勝收。

一些同學(xué)用比喻來描繪聲音的筆法也相當(dāng)老練，相當(dāng)優(yōu)美，也值得我們學(xué)習(xí)借鑒。如一同學(xué)模仿白居易的《琵琶行》，寫到：

天不知什么時(shí)又陰了起來，雨說著說著也就來了。起初，雨不大，叮叮咚咚，好像無數(shù)珍珠落到玉盤上。尤其是敲在屋瓦上的古老的音樂，似乎柔和而又鏗鏘，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)又逼近。重重輕輕，密密細(xì)細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛俞伯牙《高山流水》中的沉吟。似水柔情，雨仿佛在訴說著婉轉(zhuǎn)的心聲。后來雨越下越大，大得砸在梧桐葉上啪啪作響，房檐上飛流下來的水嘈嘈切切，清脆悅耳，真可謂‘大珠小珠落玉盤，使人心曠神怡，偶爾來陣風(fēng)，樹枝便扭著身軀，葉子呼呼地響，擠出了千萬點(diǎn)水珠，飛落而下，與檐下的滴水一唱一和，創(chuàng)作一曲大自然的交響曲。”

這位同學(xué)寫聲音時(shí)奇妙地運(yùn)用擬聲詞、比喻的手法，十分形象具體地寫出了雨聲的特點(diǎn)。需要指出的是，用這種方法，比喻一定要貼切，不要牽強(qiáng)附會(huì)，生搬硬套。

三、善用側(cè)面描寫，間接表現(xiàn)聲音之美

側(cè)面寫聲音即把聽眾的感受，通過自己的動(dòng)作、神態(tài)、嗅覺、視覺等感覺外化出來。例如，林嗣環(huán)的《口技》中，作者一方面著力描寫表演者口技的高超，另一方面又注意寫聽眾的反應(yīng)，從側(cè)面顯示表演者技藝的高妙，如第一處寫觀眾的反應(yīng)“無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆”，描寫他們專注、入神及嘆服的神態(tài)、動(dòng)作，有力地表現(xiàn)了聲音那奪人心魄的藝術(shù)魅力。又如《明湖居聽書》在王小玉演唱完后，就用“臺(tái)下叫好之聲，轟然雷動(dòng)”等描寫，從側(cè)面寫了歌聲的美妙絕倫，并用臺(tái)下聽眾的議論（感受）——“見古人形容歌聲的好處，有那‘余音繞梁，三日不絕的話，我總不懂……及至聽了小玉先生說書，才知古人措詞之妙。每聽他說書之后，有好幾天耳朵里無非都是他的書……”，烘托了小玉的歌聲是何等的美妙動(dòng)聽。

四、巧用通感寫聲音，狀美妙聲音如在耳邊

運(yùn)用通感這一修辭手法可將人的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等多種感覺通過形容或比喻勾連起來。高明的作者寫聲音時(shí)往往會(huì)巧用通感將無形之聲化為可見之物。劉鶚《明湖居聽書》就運(yùn)用通感描寫了王小玉美妙的聲音——“聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無一個(gè)毛孔不暢快。唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸地越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際……”這段文字，作者先是把聽覺范疇的歌聲用味覺范疇的吃人參果描繪，表現(xiàn)了歌聲的悅耳動(dòng)聽，接著又用觸覺范疇的渾身暢快表現(xiàn)了歌聲之美妙令人心曠神怡，最后又用視覺范疇的鋼絲拋入天際描繪了音調(diào)之高令人嘆為觀止。又如朱自清先生的《荷塘月色》一文中“遠(yuǎn)處的鐘樓上飄來了溫暖的歌聲。”歌聲本來是聽到的，用的是人類的聽覺;溫暖本應(yīng)是人感覺到的，用的是人類的觸覺?？墒亲鞑旁谶@里卻說歌聲是“溫暖”的。在這里，作者運(yùn)用通感的修辭手法寫出了人們聽到聲音之后的那種舒暢的心情。

★作者單位：江蘇泰興市第二高級(jí)中學(xué)。