李曄

加強校企合作是提高中職教育質(zhì)量的重要途徑。近幾年的專業(yè)建設(shè)中，大連交通技師學(xué)院（大連市交通口岸職業(yè)技術(shù)學(xué)校，以下簡稱“我?！保┬Ｆ蠛献黜椖康陌l(fā)展卓有成效，在建設(shè)過程中積極搭建校企合作平臺，加大建設(shè)管理力度，深化校企合作項目，使我?；拘纬闪艘耘c實訓(xùn)設(shè)備生產(chǎn)廠合作為平臺，以與中端汽車品牌合作為依托的合作模式。在合作的過程中與對應(yīng)企業(yè)開展多方合作，積極探索課程體系對接，在教學(xué)過程中實現(xiàn)了“大專業(yè)、小班化”的教學(xué)模式，有效提高學(xué)生職業(yè)技能，真正實現(xiàn)了“理論夠用為主，實訓(xùn)接近企業(yè)”的授課模式。

1.博世、SPX項目搭建實訓(xùn)基礎(chǔ)平臺

近些年隨著中、高端汽車不斷涌入中國市場，我們對維修的要求也越來越高，先進的維修設(shè)備不斷地應(yīng)用到維修企業(yè)，針對這一情況我們學(xué)校展開了與博世、SPX等維修設(shè)備制造廠的合作。

在教學(xué)的過程中，我們立足于大連的區(qū)域特色，重點培養(yǎng)學(xué)生對維修、檢測設(shè)備的使用，在教學(xué)的過程中學(xué)校果斷地將博世、SPX兩大項目合并，引進博世工程師培訓(xùn)班項目。在教學(xué)過程中我們對學(xué)生實行分類教學(xué)，在采用合作項目專用教材的同時針對學(xué)生的特點進行了有計劃的劃分，對學(xué)生進行電氣、電控兩個項目的分別教學(xué)。

兩個基礎(chǔ)實訓(xùn)室為我們汽車維修提供了電器、空調(diào)以及汽車電控系統(tǒng)診斷維修所需的設(shè)備，經(jīng)過校企合作可以使我們學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)后可以完成基礎(chǔ)電器的維修，同時也為學(xué)生在今后工作中從電氣過渡到汽車電控診斷與維修打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.汽車廠商合作項目提升學(xué)生就業(yè)能力

在創(chuàng)新校企合作方面，我們重點放在創(chuàng)新辦學(xué)體制機制上，我們在原有校企合作的基礎(chǔ)上對校企合作項目進行有機整合。以能夠培養(yǎng)出直接與企業(yè)對接的畢業(yè)生為目的進行了辦學(xué)機制改革，到目前為止已形成了以日本豐田為代表的日系車合作項目，以上海通用為代表的歐美車系合作項目，以及以北京現(xiàn)代為代表的大眾化車型的合作項目。

在與企業(yè)的合作過程中我們做到了“知識及時更新、技術(shù)緊隨企業(yè)、理論知識難度適中、理論內(nèi)容充實實用”。在汽車技術(shù)飛速發(fā)展的今天，知識的更新成了擺在我們面前的一大難題，通過校企合作我們成功地解決了這一問題。

豐田合作項目我們主要以豐田車作為載體進行校企合作項目的展開，豐田作為校企合作的先驅(qū)擁有著成熟的合作體系，我們在與豐田合作后引進了豐田先進的管理理念，同時豐田汽車為我們提供了完整的維修手冊，使我們教師的知識得到了及時的更新，在合作的過程中我們不僅為豐田售后服務(wù)提供了大批的從業(yè)人員，也使教師整體的授課水平得到了大幅的提升。

通用是歐美車系的典型代表，學(xué)校在合作的過程中引進了上海通用項目，學(xué)生主要針對典型車型對歐美車系的特點進行了掌握，由于隨著車型的變化汽車的維修標準有著較大的區(qū)別為了使我們的學(xué)生在畢業(yè)后能夠更好的覆蓋汽車售后市場，我們對合作項目進行了深度開發(fā)，實現(xiàn)了以二級維護為基礎(chǔ)、以機電維修為進階、以電子電控設(shè)備維修為升華的教學(xué)模式，使得學(xué)生在畢業(yè)后立刻可以上手參與汽車的日常維護，在積累一定維修經(jīng)驗后可以從事機電維修行業(yè)，最終能夠從事當今市場比較緊缺的電控維修技師的工作。

北京現(xiàn)代項目是我校校企合作項目中的典范，在過去的合作過程中我們引進了北京現(xiàn)代的課程體系以及考核制度，在北京現(xiàn)代上課過程中我們以打牢基礎(chǔ)為基本目標，以學(xué)生基本技能提升為培訓(xùn)需求，以培養(yǎng)直接能與企業(yè)對接的技術(shù)人員為基本目的。在合作過程中校企雙方都在不斷努力探索符合學(xué)校以及中國實際情況的教學(xué)方式，企業(yè)每年會為學(xué)校提供大量的實訓(xùn)器材，同時學(xué)校也在為企業(yè)培訓(xùn)從業(yè)人員。在上課過程中采用小班教學(xué)的方式對學(xué)生進行培訓(xùn)，經(jīng)過多年的合作我們已經(jīng)為北京現(xiàn)代輸送了大量的優(yōu)秀從業(yè)人員。同時我們還引進了北京現(xiàn)代的考核方式結(jié)合學(xué)校的實際情況，對學(xué)校的其他課程也進行了基本改革。

3.特色項目走進校園

在完成了基本特色項目合作的基礎(chǔ)上，學(xué)校還引進了特色的校企合作項目。隨著大連地區(qū)車輛保有量的不斷上升，本地的車禍發(fā)生率也程逐年上升的趨勢，針對這一情況我們學(xué)校與巴斯夫進行校企合作引進了噴漆項目。

德國巴斯夫公司成立于1865年，是一家處于世界領(lǐng)導(dǎo)地位的跨國化學(xué)公司。公司的產(chǎn)品范圍包括從原油和天然氣、化學(xué)品、塑料、特性化學(xué)品、農(nóng)用產(chǎn)品到精細化學(xué)品。巴斯夫在應(yīng)對全球面臨的問題中扮演重要角色，在環(huán)境和氣候逐漸受到重視的今天，我們引進校企合作項目，在對學(xué)生宣傳環(huán)保的同時帶領(lǐng)學(xué)生完成汽車面漆的修補，完成汽車輛的維修。

在教學(xué)的過程中我們采用了基礎(chǔ)、能力、特色相結(jié)合的校企合作模式，使我們培養(yǎng)的學(xué)生與企業(yè)更好地實現(xiàn)了無縫對接。

校企合作是適合職業(yè)學(xué)校生存和發(fā)展的新型辦學(xué)模式，是培養(yǎng)技能型人才的必經(jīng)之路。當然，合作過程還有許多障礙有待克服，我們需要企業(yè)將眼光放得更遠，更加熱心、主動地參與這一雙贏的合作，需要政府積極有效地協(xié)調(diào)， 幫助雙方消除合作中的摩擦，也需要一部校企合作的法規(guī)，明確各相關(guān)方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，推進教學(xué)改革與發(fā)展的道路上發(fā)揮好示范引領(lǐng)的作用。

（作者單位：大連交通技師學(xué)院 （大連市交通口岸職業(yè)技術(shù)學(xué)校））