胡秀豐

國際意識是相對民族意識而言，指的是一個國家的國民或社會團體對跨國事務或國際事務的認識和了解，實際上是世界觀的體現(xiàn)。而要做到這一點，就必須對當代中國以及全球問題的闡述、理解和思考具有廣闊的視野、宏觀的意識。我們教育工作者，尤其是初中歷史教師應該在歷史教學中體現(xiàn)國際意識，并有意識的培養(yǎng)學生的國際意識。

那么應當如何培養(yǎng)學生的國際意識呢？

一、要認識到國際交往的重要性

當今的世界是一個開放的世界，關(guān)起門來搞建設是行不通的。尤其是我們進行改革開放的今天，開闊學生的視野，積極參與國際社會，了解世界大事。國家與民族之間的交往有兩種常見的方式：即和平交往和暴力沖突。如何正確地看待這兩種交往方式是樹立其正確的國際意識的前提。首先要讓學生明白，歷史上雖然戰(zhàn)爭不斷，甚至有兩次世界大戰(zhàn)，但是和平交往始終是人類交往的主流。在古代，阿拉伯人對東西方文化交流作出了突出的貢獻，馬可·波羅更是東西方文化交流使者的杰出代表。近代社會，隨著國際組織的建立，國際對話的加強，人們通過和平的方式來解決國際爭端，民間交流更是日益密切。因此我們在歷史教學中應使學生從小就具有一種合作意識、交流意識、全局意識，為其形成正確的國際意識奠定基礎(chǔ)。

二、用學習的眼光看世界

世界上有很多國家和民族，每個國家，每個民族都有自己的歷史和文化、風土人情。如果我們以一種狹隘的眼光來看待，可能會對他們不習慣、不接受甚至不尊重，這是不正確的。我們應該培養(yǎng)學生以一種寬廣、開放、平等的心態(tài)去接受所有的國家和民族的文化，以欣賞的眼光去看待它們，以謙遜的心態(tài)去學習它們。

比如日本這個國家，在歷史上曾經(jīng)多次侵略過我們，給我們國家和民族帶來巨大的傷害。而且，日本至今仍有一些人不但不能深刻反省戰(zhàn)爭罪行，反而變本加厲，不時在言語上刺激曾經(jīng)被其侵略過的亞洲一些國家，并企圖修改憲法，使其對外用兵合法化。是的，作為歷史老師，我們應該教育我們的學生不要忘記那段歷史，要銘記歷史的教訓，但是我們也應該看到，造成那段傷害的并不是日本人民，更不能算到他們的子孫頭上而世代為仇。相反我們更應該看到，日本民族的一些優(yōu)秀品質(zhì)。比如，歷史上日本有兩次重大的轉(zhuǎn)折，一次是7世紀時的大化改新，一次是19世紀的明治維新。這兩次改革，都是日本善于學習的典范，無論是當時中國的隋唐，還是后來的歐美，都是當時世界上最發(fā)達的地區(qū)。日本民族能夠善于向別人學習，才得以不斷發(fā)展。而清政府卻總是妄自尊大，不屑于向別人學習，導致當時的我國逐漸落后。二戰(zhàn)后的日本，由于遭到戰(zhàn)爭破壞，幾乎成一片廢墟，但日本竟然創(chuàng)造了在短短時間迅速崛起，成為世界第二經(jīng)濟強國的神話。這里面固然與美國的幫助和扶植分不開，但主要還是日本能夠利用美國對自己的占領(lǐng)，減小軍費開支，著力發(fā)展經(jīng)濟，加上政府實行正確的經(jīng)濟政策，重視科技和教育，重視培養(yǎng)人才。在20世紀70年代經(jīng)濟危機的巨大打擊之下，日本及時總結(jié)教訓，實行“轉(zhuǎn)型”，以科技立國，從而為日本經(jīng)濟更加迅速的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。所以作為一個資源貧乏的彈丸小國，能夠在短時間內(nèi)從一個世界邊緣國家發(fā)展為世界強國，其中有很多民族精神值得我們深思和學習。如果我們只是一味地記仇，排斥，看不到別人的優(yōu)點和長處，那么我們只會使自己更加狹隘和落后。

三、要保持民族優(yōu)良傳統(tǒng)

當我們帶領(lǐng)學生徜徉在世界歷史的長河中時，往往會使學生迷失自我，學生會覺得，歐美國家如何的強大和先進，而產(chǎn)生盲目崇拜的心理，從而貶低自己，覺得自己樣樣不如別人。甚至連自己民族傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的文化都加以摒棄，就走向了另一個誤區(qū)。在學習戰(zhàn)后資本主義國家的發(fā)展時，要深刻地認識到，他們之所以先進的原因和我們之所以暫時落后的原因，并非是因為資本主義制度比社會主義制度優(yōu)越，而是無論什么制度，都要學會在發(fā)展中不斷完善和調(diào)整，達到最佳狀態(tài)，才有利于本國的發(fā)展。資本主義國家面對經(jīng)濟危機，不再恐懼、不再束手無策，而是積極想辦法進行資本主義的自我調(diào)節(jié)，并且這種調(diào)控能力在不斷增強，所以才能一次又一次從危機中走出來，走向又一次繁榮，這也是資本主義制度具有強大生命力和資本主義經(jīng)濟能夠持續(xù)發(fā)展繁榮的根本原因。作為社會主義國家，尤其是處于社會主義的初級階段，經(jīng)濟基礎(chǔ)比較薄弱，制度不夠完善，社會主義改革還處于探索階段，更應該進行社會主義制度的自我完善和發(fā)展。只有這樣，才能顯示出社會主義制度的優(yōu)越性。所以我們在學習別人長處的時候，要堅定地走自己的路。

國際意識的培養(yǎng)是中學歷史教學的一個重要的組成部分，而培養(yǎng)學生的國際意識，更是學生將來走向社會，走向世界，走向未來的一個基本要求。因此，我們要重視一切可以發(fā)掘的資源對學生進行引導，包括初中歷史課上的培養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省淮陰中學）