葛澤涵

我的同桌孫遠之很有特點。不信我拍幾張他的照片給大家瞧瞧！

首先是張臉部特寫。照片里的他圓圓的腦袋，濃濃的眉毛下是一雙小眼睛，對比很明顯。小小的嘴唇像涂過口紅一樣，咧嘴一笑就會露出兩個小小的酒窩來。哦，還有兩顆小虎牙。這份喜感，怎么看都讓人忍俊不禁！

上課了，我冒著“生命危險”偷偷地給他拍一張。你看他東張西望、坐立不安的淘氣樣，趁著老師在黑板上板書的空兒，趕緊回頭跟后面的同學講上兩句，老師一回頭，他又立刻回過頭來像好學生般地認真聽課。這份機靈勁兒，讓我連連搖頭。

終于下課了，我緊跟在他后面來到足球場，連聲按下連拍快門。這時的他正在偌大的足球場上跟小伙伴們踢足球，只見他快速奔跑，從對手腳下鏟下一球；緊接著帶球連過三名防守隊員，沖進禁區(qū)，猛腳射門，足球像箭一樣飛進球門。他高興地滿場奔跑著，這時的他簡直就是一個體育明星??！

當然，他也有特別的地方！你瞧，這張照片中的他正在扶起一個扭傷腳倒在地上的同學。著急的神情、輕柔的動作，扶著受傷的同學一點一點地挪著去醫(yī)務室，讓我看到了不一樣的他。原來調皮的他還非常樂于助人呢！

雖然孫遠之有些調皮，但愛運動又樂于助人，怪不得班里的同學都愛和他交朋友呢！

寫作亮點：小作者用拍特寫的方式進行構思，巧妙地將臉部特寫、上課表現(xiàn)、踢足球以及熱心助人等幾個細節(jié)串聯(lián)起來，給讀者展現(xiàn)了一個活靈活現(xiàn)、性格突出的同學形象。

你還可以這樣寫：這篇佳作告訴大家：寫人作文不再局限于開頭寫外貌，中間介紹情節(jié)的形式。你也可以用這種畫畫像、拍特寫的形式來介紹身邊的人。如結合同學能說會道的特點，給同學畫一張薄嘴唇的畫像；如給老師畫一雙會說話的眼睛，高興時神采奕奕，生氣時寫滿失望，失敗時充滿鼓勵等，注意要將人物性格特點與表達形式完美地結合起來！