吳尚衡

今天是愚人節(jié)，李老師給我們發(fā)了試卷，并一再囑咐我們要認(rèn)真審題、仔細(xì)答卷。因?yàn)橛幸欢ǖ臅r(shí)間限制，我都沒仔細(xì)看測驗(yàn)提示——請(qǐng)先看一遍全部試題再“作答”，只看到“你只有十五分鐘的答題時(shí)間”，就急急忙忙地答卷了。答到第五題時(shí)，我感到很奇怪，心想：李老師為什么出這么奇怪的題呀？——請(qǐng)將你右腳上的鞋子悄悄脫下來放在桌子的左上角。當(dāng)我看到很多同學(xué)都開始脫鞋，就不假思索地脫下了鞋，把它放在桌子的左上角。李老師居然給我們拍著照，難道她要來場鞋子比美大賽？

答到第八題，好多同學(xué)都單腿跳著上講臺(tái)背誦《春夜喜雨》了。我也跟著他們上講臺(tái)了。我們邊背邊笑，下邊“哈哈哈”的笑聲連綿不斷。李老師只是微笑著給我們拍著照?！袄罾蠋煹暮J里到底賣的什么藥呢？

答到第十四題，我突然像泄了氣的皮球一樣癱坐在椅子上。題目竟赫然寫著：不要做前面的13個(gè)問題，讓試卷空著，把鉛筆放下，保持沉默看看你是否成了愚人節(jié)受愚弄的人。

這時(shí)，感慨聲、大笑聲、埋怨聲紛紛響起。齊昶聞舉著雙手“憤怒”地?fù)]舞著；唐嘉澤則不停地用鞋敲打著自己的腦門。這時(shí)只聽李老師笑著說：“祝你們愚人節(jié)快樂——”“樂”的尾音拖得好長好長。我再也忍不住了，急忙跑到李老師身邊問：“李老師，你這是在愚弄我們嗎？”李老師語重心長地說：“孩子，是我愚弄了你們嗎？你們不是被自己愚弄的嗎？”

聽了老師的話，我恍然大悟，知道了以后答卷時(shí)一定要仔細(xì)審題，再也不能像這次一樣馬馬虎虎了。

寫作亮點(diǎn)：從拿到試卷匆匆答題，到漸漸發(fā)現(xiàn)題目奇怪，再到知道落入“陷阱”被老師愚弄，既有詳盡的細(xì)節(jié)描寫，又有細(xì)膩的心理描寫，引人入勝，也讓讀者忍俊不禁！

你還可以這樣寫：愚人節(jié)除了寫被人愚弄外，還可以寫自己愚弄?jiǎng)e人的趣事，比如愚弄媽媽，趁她睡著偷偷把她的眼鏡藏起來，仔細(xì)描寫媽媽找眼鏡的細(xì)節(jié)，同時(shí)注意刻畫這期間你的心理活動(dòng)，趣味性與真實(shí)性結(jié)合，就能寫出一篇很好的文章，記錄一個(gè)美好的成長瞬間。