王麗蘋(píng)

修辭教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用修辭的能力，最終做到能在實(shí)際生活中運(yùn)用修辭學(xué)來(lái)表情達(dá)意。活用修辭不僅有助于提高語(yǔ)文知識(shí)的趣味性，更有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文涵養(yǎng)。在學(xué)習(xí)修辭時(shí)，學(xué)生要做到運(yùn)用修辭來(lái)表達(dá)情感、增加文采，使語(yǔ)言表達(dá)不再枯燥乏味。

一、修辭教學(xué)的重要性

“修”與“辭”的結(jié)合與發(fā)展一直伴隨著世界文學(xué)歷史而演變，修辭學(xué)一直運(yùn)用于各國(guó)文學(xué)名著中，我國(guó)的中學(xué)課本也選取了很多優(yōu)秀的美文來(lái)教育學(xué)生使用修辭。修辭不僅僅只是用一些華麗的詞句來(lái)表達(dá)眼前優(yōu)美的場(chǎng)景，更是要結(jié)合自己的情感、周?chē)沫h(huán)境甚至他人的一些表現(xiàn)來(lái)表達(dá)自己的思想內(nèi)容。

中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，修辭學(xué)在閱讀和寫(xiě)作等方面均有不同程度的體現(xiàn)。準(zhǔn)確把握閱讀中作者所運(yùn)用的修辭能幫助我們分析、理解作者寫(xiě)作時(shí)的情感，有助于學(xué)生抓住整篇文章的思想中心。在寫(xiě)作中，運(yùn)用修辭能使整篇文章看起來(lái)更具有文采，修辭學(xué)中要求文從字順，文章要有規(guī)矩、要有邏輯、要注重語(yǔ)氣，學(xué)生能做到這點(diǎn)能使寫(xiě)出的作文有條有理，層次感分明。

二、修辭教學(xué)的幾點(diǎn)做法

1.灌輸正確的修辭觀念

正確的認(rèn)識(shí)可以引導(dǎo)我們不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，因此在研究各種修辭學(xué)習(xí)方法之前最為重要的就是要樹(shù)立正確的修辭觀念。首先，修辭不是簡(jiǎn)單的一種格式，我們不能生搬硬套，必須靈活的加以運(yùn)用。有的學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候?yàn)榱四軌蛲怀鲆恍┝咙c(diǎn)，就會(huì)運(yùn)用一些修辭手法，比如：排比、比喻、擬人等等，然而他們卻沒(méi)有注意到文章的語(yǔ)境，只是生硬的運(yùn)用，這樣給老師留下只有套路的印象。

其次，必須讓學(xué)生明白修辭實(shí)際上就是對(duì)語(yǔ)文材料進(jìn)行加工處理的過(guò)程，是在海量的詞語(yǔ)、句子結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式中選出最適合語(yǔ)境，最適合當(dāng)前所要表達(dá)的情感的一個(gè)過(guò)程，并不是任何時(shí)候加上修辭都會(huì)有錦上添花的效果，有的時(shí)候簡(jiǎn)單明了卻更能表達(dá)我們的情感。

要讓學(xué)生對(duì)修辭教學(xué)有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，即使是在日常生活的小事情上，只要我們開(kāi)口說(shuō)話、動(dòng)手寫(xiě)字，那么都將會(huì)涉及到修辭問(wèn)題，毫不夸張的說(shuō)修辭可以滲透到生活的方方面面。

2.靈活地將修辭教學(xué)運(yùn)用到閱讀與作文教學(xué)上

修辭手法不能簡(jiǎn)單地套用，必須將其運(yùn)用到特定的語(yǔ)境下加以分析、理解接而靈活地運(yùn)用，從修辭語(yǔ)言的三要素出發(fā)，認(rèn)真的分析語(yǔ)音、詞匯以及語(yǔ)法知識(shí)。老師在教學(xué)中要不斷提高學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，即使是課外的時(shí)間老師也應(yīng)多推薦一些好的書(shū)籍供學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在不斷的閱讀和積累下，學(xué)習(xí)修辭，培養(yǎng)語(yǔ)感，體會(huì)其中語(yǔ)言的妙處。

其次老師在講解文章時(shí)，必須明確教學(xué)的目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)修辭手法的學(xué)習(xí)，借助大量的文章講解，讓學(xué)生逐漸的體會(huì)修辭手法的真諦所在。好的文章與修辭手法的運(yùn)用是分不開(kāi)的，老師在分析修辭范例時(shí)要讓學(xué)生如身臨其境般體會(huì)其美的來(lái)源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的欣賞能力。

學(xué)以致用，學(xué)習(xí)修辭學(xué)就是為了能夠更好的運(yùn)用在我們的文章中，因此作文教學(xué)也是強(qiáng)化修辭訓(xùn)練的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，老師可以通過(guò)學(xué)生所寫(xiě)的文章看出學(xué)生對(duì)修辭手法的真正掌握程度，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所呈現(xiàn)出的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題來(lái)制定相應(yīng)的解決措施。在寫(xiě)作的過(guò)程中老師也可以適當(dāng)?shù)募右渣c(diǎn)撥，讓學(xué)生在有靈感的基礎(chǔ)上更好的表達(dá)出情感。

3.適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合生活實(shí)際

情感來(lái)源于生活，運(yùn)用修辭手法就是為了更好的表達(dá)感情，因此修辭教學(xué)必須要適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合生活實(shí)際。高中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)以及日后的發(fā)展都起到至關(guān)重要的作用，而修辭教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的方法之一，不僅能培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言欣賞、表達(dá)情感的能力，還能全面的提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

在日常生活中我們要學(xué)會(huì)關(guān)注生活的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的真情所在，往往最微妙的最美的總是在那么的不經(jīng)意間。因此，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用修辭學(xué)來(lái)表達(dá)自己的情感，爭(zhēng)取能做到語(yǔ)言表達(dá)更加精煉表達(dá)效果更加堅(jiān)定，同時(shí)，表達(dá)口氣要合適，聽(tīng)起來(lái)要悅耳。文章來(lái)源于生活，修辭所要表達(dá)的內(nèi)容來(lái)源生活，因此在日常交流中也要能夠適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o讓我們的情感表達(dá)的更加到位，讓我們的語(yǔ)言更加優(yōu)美且有幽默感。

4.關(guān)注課本知識(shí)的同時(shí)也要注重課堂效果

首先，老師在講授新的修辭知識(shí)之前，要讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，老師可以布置適當(dāng)一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣的預(yù)習(xí)不僅有目的，而且還能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，那么第二天的課堂學(xué)生才能夠更加聚精會(huì)神的投入。其次，老師要能夠不斷的進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生帶著新意進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂上可以讓學(xué)生分組討論問(wèn)題，答對(duì)者可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)；甚至在保證教學(xué)進(jìn)程的同時(shí)還可以讓學(xué)生來(lái)授課，增加課堂的樂(lè)趣，讓學(xué)生覺(jué)得課堂并不是那么壓抑，讓學(xué)生們主動(dòng)的走進(jìn)課堂。

修辭在語(yǔ)言表達(dá)中無(wú)處不在，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文起到至關(guān)重要的作用，在高中語(yǔ)文教學(xué)中有效地進(jìn)行修辭語(yǔ)言教學(xué)，能夠不斷的提高學(xué)生對(duì)美的欣賞能力，從而不斷的提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。

★作者單位：江蘇射陽(yáng)縣陳洋中學(xué)。