李響

【摘要】：隨著我國(guó)旅游行業(yè)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)于高素質(zhì)的旅游管理方面人才的需求不斷增大，對(duì)于旅游人才的質(zhì)量要求也更為嚴(yán)格。而新媒體的飛速發(fā)展給我們的教育帶來(lái)了機(jī)遇也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，本文就新媒體視域下高效旅游教學(xué)改革問(wèn)題進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】：新媒體;旅游教學(xué);改革措施

前言：隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，新媒體的信息內(nèi)容與傳播形式都有了翻天覆地的變化，在人們獲取信息與傳播信息的過(guò)程中，人在思維模式、語(yǔ)言表達(dá)上等也都產(chǎn)生了全新的變化，并且隨著新媒體向教育領(lǐng)域的不斷滲透，相應(yīng)也促使了高校教學(xué)體制的改革。

一、新媒體對(duì)高校旅游教育改革的影響

在新世紀(jì)的發(fā)展與變遷中，新媒體的高速發(fā)展成為了最明顯的一個(gè)特征，它不僅改變了人們的日常生活，而且也為高校中教育改革烙下了深深的痕跡。

（一）改變了高校旅游教學(xué)的信息來(lái)源渠道

高校教學(xué)改革的核心是完善教學(xué)內(nèi)容。新媒體的傳播途徑與信息渠道也更加滿足了現(xiàn)代化的教學(xué)改革的需求。新媒體的信息儲(chǔ)備量是非常的豐富的，且信息發(fā)布的形式也是多元化，這也滿足了教育者對(duì)于信息的需求。所以，這也成為了教師獲取教學(xué)信息的重要途徑。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，教師對(duì)于信息的獲取主要是通過(guò)廣播、報(bào)紙與雜志電視等，此種以教材為教學(xué)綱領(lǐng)，依靠所積累的經(jīng)驗(yàn)為主的獲取信息方式有著周期比較長(zhǎng)等特點(diǎn)，這樣也就造成了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受比較緩慢，所以傳統(tǒng)的教學(xué)模式正受到新媒體的不斷沖擊。此外新媒體的信息模式綜合性較強(qiáng)，加之新媒體所具有的聲音，圖片及一些影像資料能夠讓學(xué)生感受到立體的旅游信息資源。該方式不僅可以便于教師從新媒體上所提供的資源中獲取有意義的教學(xué)內(nèi)容，還可以讓學(xué)生能夠快速的消化旅游信息。同時(shí)新媒體的信息傳播方式更能方便教師之間的交流，并健全教學(xué)信息資源，深化教學(xué)內(nèi)容。

（二）在高校旅游教學(xué)中運(yùn)用新媒體教學(xué)的好處

教學(xué)模式的變化體現(xiàn)了教學(xué)改革。新媒體技術(shù)的特點(diǎn)是能夠?yàn)楦咝Ｂ糜谓虒W(xué)中提供更好的教學(xué)模式。首先，在高校教學(xué)旅游教學(xué)中采用新媒體教學(xué)來(lái)替代傳統(tǒng)的教學(xué)模式中的黑板與粉筆。將新媒體充分的展示在課堂教學(xué)中，可以利用豐富的視覺(jué)感受來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，新媒體教學(xué)技術(shù)可以更好的實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)與模擬教學(xué)，通過(guò)采用虛擬的場(chǎng)景來(lái)增加學(xué)生的情景意識(shí)，從而幫助學(xué)生真正的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。最后，在高校旅游教學(xué)中利用新媒體教學(xué)模式，能夠有效將教學(xué)空間與時(shí)間進(jìn)行擴(kuò)充，通過(guò)將網(wǎng)絡(luò)資源共享與虛擬社區(qū)等形式，實(shí)現(xiàn)課外教學(xué)，且教師還應(yīng)當(dāng)要充分了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，選擇有針對(duì)性的教學(xué)方案。

（三）提高專業(yè)人才的質(zhì)量

現(xiàn)如今，學(xué)生是新媒體運(yùn)用最為廣泛的群體。尤其是隨著智能手機(jī)的不斷升級(jí)，以微博等傳播媒介為主的微生活也開始出現(xiàn)，這就增加人們隨時(shí)上網(wǎng)，處處上網(wǎng)的可能，也可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)成為了大學(xué)生日常生活的一部分。與過(guò)去相比，大學(xué)生在學(xué)習(xí)的方式方法上也有了本質(zhì)的的變化，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，他們也已經(jīng)習(xí)慣了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的搜索功能來(lái)解決問(wèn)題。新媒體幫助大學(xué)生開闊了視野，擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的通道，打破了以往學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備與對(duì)信息的掌握。且新媒體讓大學(xué)生不再相信教師的“權(quán)威”更加偏向自己所感興趣的事物，所以新媒體能夠幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力與思維辯解能力。然而網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜與混亂也讓學(xué)生所獲取的知識(shí)不成系統(tǒng)，且單一的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也不利于學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)術(shù)精神與綜合素質(zhì)。

（四）在高校旅游教學(xué)中，教師與學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了變化

在教學(xué)改革中改善教師與學(xué)生之間的關(guān)系是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。新媒體能夠有效的增加教師與學(xué)生間的互動(dòng)形式，除了在傳統(tǒng)的教師與學(xué)生面對(duì)面的互動(dòng)外，還增加了鍵與鍵的互動(dòng)。通過(guò)微博與微信等形式，加深了教師與學(xué)生的認(rèn)識(shí)。教師在學(xué)生的心理不再是在講臺(tái)上講課的形象，而是感情真摯的朋友;學(xué)生在教師的心理也不再是懵懂無(wú)知的孩子，而是積極向上的少年。且鍵與鍵的溝通形式可以緩解學(xué)生與教師之間的交流壓力，幫助師生之間傳達(dá)真摯的情感。教師也可以通過(guò)新媒體來(lái)掌握學(xué)生的側(cè)面?zhèn)€體，引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展;學(xué)生也可以在輕松的氛圍中接受教師的指導(dǎo)，從而積累成長(zhǎng)的動(dòng)力。

二、新媒體視域下高校旅游教學(xué)的創(chuàng)新

目前我國(guó)要將旅游業(yè)發(fā)展成國(guó)民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)之一，在2012年我國(guó)在旅游業(yè)上的總體收入為2.57萬(wàn)億元左右，占了GDP的4.94%。所以這也就要求從事旅游行業(yè)的人員要具備更高的綜合素質(zhì)，所以新媒體視域下高校中的旅游教學(xué)改革是必然的發(fā)展趨勢(shì)。

（一）高校的旅游教學(xué)中要改變教學(xué)理念，堅(jiān)持以人為本

在新媒體教學(xué)環(huán)境的影響下，每一位參加的人員都是進(jìn)行傳播的主體，這就要求教學(xué)環(huán)節(jié)要開放與平等。首先高校旅游教學(xué)中要確立學(xué)生的主體地位，學(xué)生在選擇新媒體信息資源的過(guò)程中，很容易受到個(gè)人興趣與動(dòng)機(jī)的影響，并在此基礎(chǔ)上要形成自我意識(shí)。讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)的全過(guò)程，并讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展。其次是在高校的旅游教學(xué)中要明確教師的主導(dǎo)地位。教師對(duì)于教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)與了解是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。新媒體為高校中的旅游教學(xué)提供了認(rèn)知的渠道與工具，所以這就要求高校中的教師必須要掌握新媒體技術(shù)，并要及時(shí)調(diào)整自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并控制學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）在高校中的旅游教學(xué)要因材施教，改變教學(xué)模式

新媒體最為顯著的特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)了人與人的交互性。新媒體通過(guò)將圖片、文字與影像資料等有機(jī)的融合在一起，形成了交互。新媒體的交互性能夠幫助學(xué)生利用各種新媒體的載體來(lái)表達(dá)出對(duì)旅游教學(xué)的實(shí)際需求，使其參與到教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)新媒體的交互性也能夠幫助教師掌握學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋情況，所以，高校中的旅游教學(xué)必須要建立在掌握學(xué)生多元化的需求上，采用適宜的教學(xué)模式。如在學(xué)習(xí)旅游英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)新媒體來(lái)實(shí)行與學(xué)生的雙向?qū)υ?，且還可以及時(shí)的掌握學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度與意見，同時(shí)，教師還可以通過(guò)新媒體來(lái)布置網(wǎng)絡(luò)視頻作業(yè)，要求學(xué)生在視頻中口述某一區(qū)域的旅游景觀，通過(guò)以此種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且還可以要求學(xué)生在課外要及時(shí)的鞏固與復(fù)習(xí)。通過(guò)這樣的教學(xué)模式能夠幫助教師掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，掌控學(xué)生在學(xué)習(xí)中的差異，從而實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的跟蹤與輔導(dǎo)。

（三）在高校旅游教學(xué)中，增加學(xué)生的實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

新媒體教學(xué)的更新與發(fā)展速度是極為快速的。且新媒體的每一次更新都有可能意味著一個(gè)全新的傳播載體出現(xiàn)，或是一種更加方便快捷的操作方式等。所以要加強(qiáng)對(duì)于高校中旅游教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，并及時(shí)采用創(chuàng)新教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，只有這樣，教師才能夠提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在高校中的旅游教學(xué)中，要充分重視新媒體的傳播渠道，科學(xué)合理開展高校旅游教學(xué)，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，并要有針對(duì)性的選擇與合理的利用，不斷更新旅游教學(xué)的教學(xué)模式。聚焦行業(yè)，整合信息資源，適當(dāng)?shù)难由炻糜谓虒W(xué)的空間，建立全新的師生關(guān)系。

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