趙建英

“因材施教，人人成才”是我國教育夢的核心內(nèi)容。怎樣才能讓學(xué)生“人人成才”？特別是在目前一個班40人左右的大班這一客觀條件下，我們應(yīng)該怎樣利用有限的師資力量教育和引導(dǎo)學(xué)生成才？

我們設(shè)想，是不是可以“給點時間，放點權(quán)力”，讓學(xué)生選擇“志同道合”的同學(xué)在自己擅長的領(lǐng)域內(nèi)盡情奔跑，通過引導(dǎo)學(xué)生的方式，讓他們自我管理自主發(fā)展。

帶著這一美麗的憧憬，柯靈小學(xué)大膽推出了全新的拓展課程，嘗試這種“活”的教育。

拓展課程簡介

這是一種怎樣的課程？

讓我們用三個設(shè)問簡介它的形態(tài)。

一、這是為怎樣的學(xué)生設(shè)置的課程？

這是為激勵全體學(xué)生主動發(fā)展，在整個學(xué)期過程中都根據(jù)規(guī)劃，努力在各門學(xué)科上摘取星位，最終獲得“全科免試生”稱號的學(xué)生設(shè)置的獎勵課程。也就是說，這是由學(xué)生自己努力才能獲得的教育福利，它最原始的功能是激勵。

二、這是以怎樣的目標(biāo)開設(shè)的課程？

這是以發(fā)展學(xué)生個性，實施因材施教，實現(xiàn)“人人成才”為目標(biāo)的課程。所有的課程都是基于這樣三個原則設(shè)置的，即學(xué)生缺少什么？學(xué)生喜歡什么？學(xué)生能干什么？

三、這是以怎樣的形態(tài)展示的課程？

這是由學(xué)生選擇自己喜歡的領(lǐng)域，老師陪著學(xué)生一起有創(chuàng)造性地玩的課程。目前主要有這樣六種形態(tài)：創(chuàng)意手工課程（包括紙藝創(chuàng)想、軟陶藝術(shù)、鐵藝制作、絨條創(chuàng)作），智力游戲課程（包括樂高積木、創(chuàng)意模型、繩彩飛揚等），團(tuán)隊拓展課程，體育健身課程，外教口語課程，校外實踐課程。第一期共計有26個課程可供學(xué)生自主選擇。

拓展課程掠影

（一）校外實踐篇：

“電博士”課程

我們與鏡湖新區(qū)智能電網(wǎng)綜合展示中心合作，通過孤幕投影、電子沙盤、互動體感游戲、清潔能源模型、電動汽車模擬駕駛等設(shè)施，讓學(xué)生親身感受智能電網(wǎng)的無窮魅力，學(xué)習(xí)科學(xué)安全用電知識?！半姴┦俊被顒诱n程讓學(xué)生認(rèn)識了電力資源的神奇與寶貴，增進(jìn)了他們對新能源的認(rèn)識，從而對節(jié)能、高效有進(jìn)一步的理解。

花卉種植課程

“魅力蘭文化，陶冶紹興人”實踐活動與蘭亭海峽兩岸蘭花科技園合作。學(xué)生在蘭花科技園中聽拓展基地的老師介紹各種蘭花，觀賞蘭花種植區(qū)、動物養(yǎng)殖區(qū)、水果采摘區(qū)，還親自動手制作環(huán)?；ㄅ?。這一實踐活動不但增長了學(xué)生的見識，更培養(yǎng)了他們的動手能力。

“五水共治”課程

學(xué)生分六個小隊，分別到小舜江水庫尋訪水源頭，宋六陵水廠了解制水工藝，市水科院觀察水樣采集，污水處理站了解污水處理過程，曹娥江大閘了解防洪知識，秋氏環(huán)保公司了解污水處理技術(shù)，全方位關(guān)注水資源，了解制水、治水、節(jié)水等知識，樹立環(huán)保意識。

（二）校內(nèi)拓展篇：

虛擬機器人課程

搭建機器人、編程、起跑、快速前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎、收集、得分，這是虛擬機器人組的學(xué)生在進(jìn)行現(xiàn)場競技。在一周的拓展性課程中，他們每天學(xué)習(xí)操作知識、進(jìn)行嘗試訓(xùn)練，了解虛擬機器人的基本操作，在比賽過程中學(xué)習(xí)合作互助。

外教口語課程

英語口語提升課程的學(xué)生在外教的指導(dǎo)下給大家獻(xiàn)上了一臺精彩的英語故事表演。雖然學(xué)習(xí)的時間很短、雖然沒有華麗的服裝、雖然只有簡單到不能再簡單的道具，但學(xué)生們專注的表演、極高的參與熱情，深深打動了在場的每一個家長和老師。

創(chuàng)意手工課程

創(chuàng)意手工課程包括紙藝創(chuàng)想、軟陶藝術(shù)、鐵藝制作和絨條創(chuàng)作等動手實踐課程。

學(xué)生感言

在那里，我們還看到了蜘蛛樣的小動物在水面上跳來跳去。指導(dǎo)老師介紹說，這是一種水生小蟲子，不會對水造成污染?；氐綄W(xué)校后，我查閱了相關(guān)資料，知道它的學(xué)名叫水黽，身上長有油質(zhì)的細(xì)毛，有防水作用。

二（3）中隊言承洋

我最喜歡鐵藝創(chuàng)作老師讓我們五人一組，做一個場景，邀請家長來參觀。我們組經(jīng)過討論，決定做“休閑公園”。在做的過程中，我才真正理解什么叫團(tuán)結(jié)友愛，什么叫認(rèn)真細(xì)致，什么叫組織協(xié)調(diào) 參展時，當(dāng)我看到媽媽那燦爛的笑容，心里真是自豪。

四（5）中隊鐘佳怡

家長感言

柯靈小學(xué)這次為免考生開設(shè)的拓展性課程讓我兒子學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識。兒子說：“我長大后，一定要研究更多保護(hù)環(huán)境的產(chǎn)品”聽著兒子的豪言壯語，我從打心里感謝學(xué)校開設(shè)的拓展課程。

何楊洋家長