2015年3月16日，洛陽市澗西區(qū)景華實驗小學的學生們在操場上練習學校老師自編的足球操的圖片，在網絡上“火”了，并引起了很大的爭議。圖片中所有學生手持足球的動作，讓不少網友質疑：既然是足球操，為什么全是用手？而這些足球又是誰購買的？

對于網友們的質疑，學校相關負責人表示，該足球操是學校體育老師和音樂老師合作編排的，練習還不到一周時間就已經修改了3次，希望更多地體現(xiàn)足球專業(yè)動作。足球操里，有踢球動作、大腿顛球、腳弓踢球、兩人配合踢球等動作，并非如之前媒體刊登的圖片那樣只有手部動作。這些足球也是學校采購的，并沒有讓學生購買。而對于學校讓學生練習足球操，家長們也大都表示認同，認為不管是足球操還是廣播操，都是學生們鍛煉身體的一種方式，孩子在課間活動對身體也有好處。

多維解讀

請把足球還給雙腳

足球進校園，是今年學校體育課程和體育活動改革的最大亮點。但是如果編一個簡單的足球課間操，就叫落實國家戰(zhàn)略，那我們的國家戰(zhàn)略也未免太簡單了一些。中國足球的問題很復雜，這次出臺的改革方案，就是要從根本上改變中國足球的深層次問題。具體到校園這一塊，應該是轉變以單純的紙面分數(shù)為指揮棒，以升學率為教學成績衡量標準的教育觀念，讓更多的學生愛踢球、想踢球、有時間踢球、有地方踢球以及踢好了有出路，受傷了有保障，淘汰了有退路。要解決這些問題，必然要動很多腦筋，想很多辦法，更要采取很多切實的行動。而這些辦法和行動，可想而知不會太容易，要改變幾十年形成的固定模式，沒有一點勇氣和付出，是不可能的。

如何讓學生真正熱愛足球運動，并不是想出這些花哨的辦法就能奏效的。這只不過會給學生增添負擔，抑或會讓不少學生想到足球就煩，反而適得其反。表演成分過多的足球操應該少做，請把足球還給雙腳，多開一些能讓學生上場踢球的足球基本課，用扎實的足球訓練與能提振學生興趣的足球游戲，讓學生愛上足球，愛上戶外運動，在踢足球中鍛煉身體，并健康成長。

且慢給足球操潑冷水

跳足球操，很多時候不是用腳踢足球，而是用手玩足球，但這并不代表足球操與足球毫無關系，更不能說足球操只是借用了足球這個道具、拿足球當噱頭。實際上足球操的設計和編排，遵循了足球運動的規(guī)律和特點，符合足球教學訓練的規(guī)律，也豐富了足球教學訓練的手段，并不是說換個籃球、排球就可以替代的。足球雖然是用來踢的，但是在校園教學中，必須考慮到學生的年齡、身體狀況等因素，并不能從一開始就教學生學傳球、接球、頂球等足球技術動作，必須教孩子們一些與足球運動有關的基本功，而這些基本功就可以在足球操中體現(xiàn)出來。

另一方面，足球進校園，吸引孩子們參與到足球運動中來，除了提供足球場地，組織校園足球比賽之外，更重要的是讓孩子們真正對足球這項運動產生興趣，發(fā)自內心地喜愛足球運動。只有這樣，孩子們才會真正參與到足球運動中去，而不是把踢足球當成一項任務。也只有這樣，才能增加中國足球的群眾基礎，為足球運動輸送更多的運動員。而學校組織學生做自編的足球操，主要目的就是為了增強足球運動的趣味性，讓孩子們對足球運動產生興趣，從而吸引學生投身到足球運動中來，以避免足球課開起來之后沒學生上的尷尬。足球改革方案已經出臺，足球進校園戰(zhàn)略也已經實施，至于各個學校究竟如何在校園中推廣和普及足球運動，應當多尊重學校的自主權，不要一開始就潑冷水、予以批評，不妨先看看再說。