張鈞華

摘 要：提高自由泳教學(xué)質(zhì)量就是教學(xué)指導(dǎo)者的奮斗目標(biāo)，首先要從現(xiàn)階段各學(xué)生游泳的現(xiàn)狀出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律。

關(guān)鍵詞：自由泳；身體位置；姿勢(shì)

本論文根據(jù)體育教育學(xué)，人才學(xué)、科學(xué)選材學(xué)、專項(xiàng)理論、測(cè)量和評(píng)價(jià)理論、等基本理論觀點(diǎn)和基本思想，從不同角度出發(fā)，客觀分析我院專項(xiàng)游泳學(xué)生游泳能力水平的現(xiàn)狀，探索影響我院學(xué)生教學(xué)能力水平提高的各種因素，提出發(fā)展策略的科學(xué)依據(jù)，為我院各教練員、游泳教師等提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力水平提供理論依據(jù)和參考價(jià)值。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

短距離自由泳技術(shù)訓(xùn)練理論及教學(xué)能力水平的發(fā)展策略。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于游泳力量和手臂動(dòng)作技術(shù)分析的書(shū)籍、論文等相關(guān)資料，了解目前國(guó)內(nèi)外對(duì)自由泳推進(jìn)力的研究方法和理論，對(duì)運(yùn)動(dòng)員途中游動(dòng)作技術(shù)的研究方法和理論，吸取最近幾年國(guó)內(nèi)外對(duì)游泳技術(shù)的研究方法和理論為本研究提供理論依據(jù)。

2.專家訪談法。通過(guò)與老師、運(yùn)動(dòng)員的交談，掌握研究對(duì)象的個(gè)性特點(diǎn)、技術(shù)訓(xùn)練等方面的特征。

二、結(jié)果與分析

（一）短距離自由泳教學(xué)的基本理論

一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力水平展開(kāi)的。那么決定學(xué)生游泳成績(jī)的影響因素是什么呢？眾所周知，任何一個(gè)體育項(xiàng)目的開(kāi)展情況都取決于學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，表現(xiàn)的結(jié)果就是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)最好的評(píng)價(jià)。

我們可以看出客觀教學(xué)結(jié)果的評(píng)定行為和學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)能力對(duì)中的表現(xiàn)是屬于不可控因素，只有學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)屬于可控的因素。要想把這些因素在教學(xué)中充分發(fā)揮出來(lái)以便達(dá)到最好教學(xué)效果，沒(méi)有別的途徑，唯一的途徑是通過(guò)多年教學(xué)來(lái)挖掘這個(gè)因素里面的各個(gè)子因素。

（二）短距離自由泳教學(xué)水平的發(fā)展策略

眾所周知，任何事物在發(fā)展過(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生矛盾，只有解決了矛盾，事物才能順利發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中也遵循這一規(guī)律。在教學(xué)內(nèi)容選取、教學(xué)方法的運(yùn)用、管理過(guò)程中以及學(xué)生自身都會(huì)產(chǎn)生各種矛盾。這些矛盾的存在，阻礙著教學(xué)工作的順利開(kāi)展；而解決了這些矛盾，就能夠開(kāi)創(chuàng)教學(xué)工作的新局面。憑借科學(xué)的綜合評(píng)價(jià)，能夠幫助我們準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)矛盾；有針對(duì)性地提出并實(shí)施發(fā)展策略，則是提高學(xué)生教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。

由于現(xiàn)代教學(xué)的構(gòu)成因素日趨復(fù)雜，因而教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)方式也越來(lái)越多樣化，并成為現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)十分重要的特點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

顧磊.淺談自由泳技術(shù)教學(xué)階段及技術(shù)與素質(zhì)教學(xué)的關(guān)系：游泳季刊，2000（4）.

編輯 楊兆東