徐開宇

一 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的定義

傳統(tǒng)文化的落腳點在文化，中國傳統(tǒng)文化是相對于當代文化和外國文化而言的。所謂傳統(tǒng)文化指的是存在于歷代歷史中的種種物質上的、制度上的、精神上的文化實體和意識，也就是通常所稱謂的文化遺產(chǎn)。[1]

國內學術界將傳統(tǒng)文化區(qū)別為廣義的傳統(tǒng)文化和狹義的傳統(tǒng)文化。所謂廣義的傳統(tǒng)文化包含了存在于歷代歷史中的精華和糟粕，也就是精華與糟粕混雜在一起的矛盾統(tǒng)一體。那么狹義的傳統(tǒng)文化，指的是對廣義的傳統(tǒng)文化“取其精華，去其糟粕”，同時其也可以被稱作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。[2]

二 開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的必要性

黨的十八屆三中全會和習近平同志的系列重要講話精神，一再強調了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。習近平同志指出，培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，他強調，要切實把社會主義核心價值觀貫穿于社會生活的方方面面，要從娃娃抓起、從學校抓起，做到進教材、進課堂、進頭腦。

當代大學生是祖國的未來、民族的希望，高校是孕育大學生成長的搖籃，承擔著傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要任務，也是培養(yǎng)和弘揚社會主義核心價值觀的重要渠道。加強大學生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是高校與廣大教育工作者的責任，有利于培養(yǎng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和弘揚者，有利于推進社會主義核心價值觀的建設。

高校開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要注意與時代特征相結合，注重因材施教，提倡多措并舉，要針對大學生的人格及個性的發(fā)展需要開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的課程或者活動，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳承，培養(yǎng)當代大學生的愛國精神，為中華民族偉大復興的中國夢提供源源不斷的精神動力和智力支持。

三 調研分析

為了深入了解當代大學生的傳統(tǒng)文化觀，筆者選取哈爾濱市三所高校的大學生進行問卷調查。筆者將哈爾濱市分成若干個區(qū)域，采用隨機抽樣的方法選擇抽樣區(qū)域，其中包含哈爾濱工業(yè)大學、哈爾濱工程大學、東北林業(yè)大學。采用隨機發(fā)放問卷的方法，共發(fā)放問卷650份，回收610份有效問卷，下面將分別從認知情況、接受情況和評價態(tài)度三個方面進行剖析。

（一）認知情況

對于每一位中國公民來說，都或多或少的受到中國傳統(tǒng)文化的影響。在對于傳統(tǒng)文化的認知情況方面，當問及對于中國文化與外國文化的喜好時，更多的同學喜歡中國文化，占總數(shù)的73.77%，喜歡外國文化的占11.48%，其他則認為不能比較，占總數(shù)的14.75%;在問及對傳統(tǒng)文化的認識時，絕大多數(shù)的同學都表示一般了解，占總體的88.52%，而非常了解和較少了解的分別占3.28%和8.2%;在問及傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的優(yōu)勢時，認為傳統(tǒng)文化更具優(yōu)勢的占13.11%，認為現(xiàn)代文化更具有優(yōu)勢的占32.79%，更多的人認為不能比較，占總數(shù)的54.1%?？傮w上來說，大學生更喜歡中國文化，對中國文化中的傳統(tǒng)文化大多數(shù)都有所了解，更多的人認為現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化各具千秋。對于傳統(tǒng)文化的認知情況具體可以參見圖1、圖2和圖3所示。

（二）接受情況

對于在傳統(tǒng)文化的接受情況方面，在問及了解傳統(tǒng)文化的途徑時，通過課外書、雜志、報紙來了解的是最多的，占總數(shù)的45.9%，其次有27.87%的人通過網(wǎng)絡、電視、廣播，有18.03%的人通過課堂學習，有8.2%的人通過旅游、參觀、展覽;在問及如何繼承中華傳統(tǒng)文化時，77.05%的人認為要“留意生活中的點滴，學習中華傳統(tǒng)文化，并將其應用于生活中”，19.67%人認為“自己有心發(fā)揚，但找不到途徑”，僅有3.28%的人認為“隨便，無所謂”;在問及是否會參加保護與宣傳中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動時，12%的人不論什么時候只要有空就會參加，54.1%的人在周末休息時間會參加，24.59%不會參加但支持此類活動，僅有1.64%的人不參加也不支持。總體上來說，大多數(shù)的學生對于傳統(tǒng)文化的學習和弘揚具有濃厚的興趣，且了解傳統(tǒng)文化的方式也多種多樣。對于傳統(tǒng)文化的接受情況具體可以參見圖4、圖5、圖6。

（三）評價態(tài)度

對于在對傳統(tǒng)文化的評價態(tài)度方面，當問及對傳統(tǒng)文化的未來發(fā)展時，僅有21.31%持樂觀態(tài)度，認為不樂觀、悲觀和可能會消失的分別占72.13%、3.28%和3.28%;在問及是否有必要在大學里大力宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時，有90.16%的人認為有必要，僅有8.2%和1.64%的人認為沒必要和無所謂;在問及是否有必要在大學中開設傳統(tǒng)文化課程（如《論語》《孟子》）等時，有32.79%的人認為非常有必要，有52.46%的人認為有必要，有14.75%的人認為無所謂?？傮w上來說，大學生對于傳統(tǒng)文化的發(fā)展感到擔憂，并認為有必要在高校里加大對傳統(tǒng)文化的宣傳。對于傳統(tǒng)文化的評價態(tài)度可以具體參見圖7、圖8、圖9所示。

四 高校實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的途徑探究

（一）以通識教育、團校為核心，拓展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識

根據(jù)黨的十八屆三中全會相關政策要求，高校要對廣大 的團員青年普及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。高校應合理設置通識教育課程體系，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，同時要充分利用團校資源，要求學生干部帶頭學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而吸引更多的學生關注和熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（二）以基礎設施為載體，融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素

高?；A設施建設是高校校園文化的重要組成部分，高?？梢栽谛@、教室、宿舍內懸掛與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關的名人警句、圖片和書畫等，可以充分利用網(wǎng)絡資源，在高校網(wǎng)站上體現(xiàn)出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，讓學生能夠在高校的各個角落、各個場合和各個時間段都能感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，同時營造具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色的高校校園文化氛圍。

（三）以學生活動為抓手，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內涵

高校應加強傳統(tǒng)文化類社團的建設，支持師生共同參與，并給予一定的經(jīng)費支持，鼓勵學生通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體表現(xiàn)形式，學習并弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們應在重大節(jié)日、紀念日開展主題教育活動，例如端午節(jié)、中秋節(jié)，九一八紀念日等，讓同學們在節(jié)日和紀念日的氛圍里深化對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識?？梢杂杏媱澋亟M織大學生通過社會實踐活動的形式，例如參觀民族歷史博物館、民俗館、紀念館等，或有一定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊的景點景區(qū)、人文景觀和愛國主義教育實踐基地等。在實地觀賞或參與中領略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富多彩，從而加深對民族優(yōu)秀文化的認識和了解。

參考文獻

[1]許青春.關于弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的幾個問題[J].山東社會科學，2014（4）.