馮蔚寧

在大學里，除了思想品德政治教師承擔對大學生思想品德政治課程教學任務外，專業(yè)教師也有義不容辭的責任和義務。

中國傳統(tǒng)文化課程是很好的載體。目前閩江學院開設了《中國文化概論》《國學概論》《中國古代文學》《大學語文》《廣告美學》《新聞采訪與寫作》《古典詩詞鑒賞》等基本課程以及《漢語與中國文化》《審美應用學》《廣告審美》《廣告作品欣賞》《國學與養(yǎng)生》《歷史：中國傳統(tǒng)文化》《中國傳統(tǒng)文化心理學》《哲學與人生》《電影與人生》等校選課程。本人在擔任《大學語文》、《中國古代文學》《古典詩詞鑒賞》《廣告美學》《廣告精品賞析》《新聞采訪與寫作》等課程教學任務時，有意識地對大學生思想品德政治進行潛移默化的滲透，同時在本科畢業(yè)論文指導、新聞傳播、中國古代文學考研指導、班主任談心、平時的課外輔導以及新浪博客、QQ空間等載體多方輸送中國傳統(tǒng)文化等內(nèi)容，與大學生進行良好的互動和探討。

在《中國文化概論》《國學概論》等課程中，可以大篇幅介紹以儒道釋為核心的中國傳統(tǒng)文化。儒家文化，要講清先秦儒家、兩漢儒家、唐宋儒家的共核和區(qū)別，以孔孟的仁義和程朱理學為中心視點展開，涉及董仲舒的大一統(tǒng)、王明陽的心學；區(qū)分心性儒學與政治儒學；挑出南宋文天祥，以《衣帶詔》“孔曰成仁，孟曰取義”即概括“孔孟之道”；挑出南宋張載，倡導“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”；挑出明末顧炎武，激勵如何踐行“天下興亡，匹夫有責”。道家以《道德經(jīng)》《莊子》為代表，聯(lián)系到節(jié)欲、環(huán)保等可以加深闡釋，并與道教相區(qū)分，其偏激之處宜指出；宗教問題，慎重介紹，佛教及其中國化的禪宗，應批判性地導讀，在佛教的智慧、慈悲、勸善、懲惡以及禪宗的悟性等方面加以較詳細的解讀；而其彼岸世界等學說則批評性的略談。儒者的入世有為，道者的隱逸寡欲，佛者的遁世戒欲，積極的思想資源有不少。

在《廣告美學》《新聞采訪與寫作》等課程教學中，引導大學生樹立正確的審美觀和新聞輿論觀。對國外獲獎的廣告，如紐約廣告節(jié)優(yōu)秀作品等進行批判性分析，如法國Canal+集團的搞笑影視廣告《捉奸在柜》，既要承認它編劇的離奇曲折，有槍戰(zhàn)大片的激烈、緊張，也有伐木原始森林的古樸，懸崖瀑布和水運的自然感以及機械化劇木、制作裝箱的現(xiàn)代感，加上法國人偷情被捉奸在柜的現(xiàn)實感，帶著滑稽和嘲弄感。它的正反面兼有的廣告必須具體分析，不能照單全收。在肯定其擅長“講故事”的可取之處外，也要著重指出偷情的不當、砍伐原始森林的生態(tài)災難等。同樣，對地球的“呼吸”的擬人化手法，全球化年暖海平面上升的荒誕、北極熊站在移動的冰塊上并寫有大大的“拆”字的中外廣告中抱有的憂患和批判意識也指出其正面效應值得肯定。此外，在《嘉士伯啤酒—壞男孩影院》中，贊成其劇情的喜劇和突轉(zhuǎn)，但指出其紋身等的不良方面；在《披薩的起源》方面，指出其構(gòu)思的奇巧，應用了馬可波羅、中國、韓國學者考古成果、佛像頭飾等因素，并且以中國、韓國人指責馬可波羅是小偷，披薩起源于中國、韓國的搞笑手法，最后認定披薩起源于意大利的多語言（漢語、漢語、英語、意大利語等）、多文化（考古、歷史、美術、食品等）的好處，當然，也指出民族情感被嘲弄的問題。指出中英文翻譯筆的巧妙，玉蘭油40歲中年女性的優(yōu)雅照片（客廳、衣櫥、花園）將“40”白字半隱半現(xiàn)的優(yōu)雅含蓄的風格表現(xiàn)得恰到好處。

《新聞采訪與寫作》課程中，用對比手法教學，以南京廣電《博士后緣何成了“老賴”》為例，指出其采訪和報道態(tài)度的粗暴、惡劣，既不給博士馬賽克，還現(xiàn)場直播其妻子指責丈夫的電話，特寫夫妻年齡等細節(jié)資料，同時也進行不公平采訪，未能采訪負有一定責任的南京航空航天大學的有關老師和人員。而鳳凰衛(wèi)視中文臺的陳曉楠主持的《人·鬼·島》荒島上的人生傳奇，作為十年回顧的《冷暖人生》節(jié)目，其人文關懷、對現(xiàn)實的批判意識堪稱杰作，此外，引導學生觀看《少女葉夢圓的最后一天》，讓大家感動，同情少女的不幸，贊頌少女父母捐助女兒器官救人的義舉?！栋雵崱皻⑹帧薄穭t以寬厚同情的筆觸，寫到被誣陷為殺人兇手的胖女性的溫情、痛苦和溫馨，最后解除不白之冤。還引導學生對閩江學院東門高架橋下的火災、東門“學生街”的食品衛(wèi)生、住宿、高空安全隱患等，布置學生寫作新聞調(diào)查課程作業(yè)，并對前往消費的大學生加以正面引導。

在指導學生畢業(yè)論文方面，選題上，指導學生在廣告與中國傳統(tǒng)文化方面選擇角度，如指導2010級廣告學專業(yè)學生彭××寫作《現(xiàn)代廣告中的孝文化》，2011級廣告學專業(yè)學生陳××寫作《現(xiàn)代廣告中的愛情婚姻》，前者獲得校系優(yōu)秀本科畢業(yè)論文。客觀分析了現(xiàn)代廣告中孝文化運用的優(yōu)點與不足，開出了解決問題之方。指導2008級漢語言文學學生江××寫作《加強對大學生網(wǎng)絡輿情引導》論文中，對當前大學生網(wǎng)絡輿論問題進行客觀分析，并提出了行之有效的解決辦法，該文獲得校優(yōu)秀本科畢業(yè)論文。在班主任工作中，對所帶的十幾名學生進行正確的愛黨、愛國、愛鄉(xiāng)、愛中國傳統(tǒng)文化以及批判性地看待歐美思想文化的思想政治和專業(yè)教育。2008級漢語言文學學生劉×考入福州市榕城監(jiān)獄，擔任獄警兼任反腐倡廉基地解說員工作；2007級漢語言文學專業(yè)學生孫×考上南京理工大學新聞傳播學碩士研究生，以優(yōu)異成績畢業(yè)后就教于安徽阜陽師范學院，成為廣告學專業(yè)負責人。2012級漢語言文學專業(yè)學生鄭×，在網(wǎng)絡新聞等采寫方面，師生經(jīng)?；?，探討對中小學語文課文古詩文、魯迅文章、韓寒、周杰倫歌曲出入課文的意見。在所有的課內(nèi)、課外、網(wǎng)上、電話等的溝通、交流中，本人均積極、熱心推薦朱熹《四書章句集注》、錢穆《國史大綱》等著作，培養(yǎng)以天下為己任的仁者情懷，并且推薦“靜遠堂論壇”的網(wǎng)絡資源。在本人的新浪博客“陶南菊的博客”以及QQ空間傳播正能量的新聞、廣告、文學、文化等資源，傳播優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，取得較好的效果。

參考文獻：

劉鐵芳.大學文化建設：何種文化如何建設[J].高等教育研究，2014（1）.

編輯 李建軍