李守軍

摘 要：從教近20年來(lái)，認(rèn)真批改過(guò)的學(xué)生作文上千篇，每次總能發(fā)現(xiàn)不少作文寫(xiě)的事不真，流露的情感不真，給人一種浮夸之風(fēng)。這種文風(fēng)的存在是不利于學(xué)生世界觀和人生觀的形成的，語(yǔ)文老師必須想辦法杜絕這種情況。

關(guān)鍵詞：作文；浮夸；措施；糊涂觀念

記得高一新生入學(xué)時(shí)，我布置兩個(gè)班學(xué)生寫(xiě)一篇作文，題目是《漫步在楓葉校園》，并明確要求：寫(xiě)一篇對(duì)校園寫(xiě)景狀物的文章。

作文交上來(lái)后，在批改中發(fā)現(xiàn)，真正能根據(jù)實(shí)際情況寫(xiě)景狀物的，一個(gè)班只有寥寥一兩個(gè)人，很多人簡(jiǎn)直是胡編亂造，令人啼笑皆非。

有的人一開(kāi)頭就這樣寫(xiě)：“我爸爸送我來(lái)到校門(mén)口，只見(jiàn)校門(mén)上‘楓葉學(xué)校四個(gè)紅光閃閃的大字映入眼簾?！保▽?shí)際上沒(méi)有這四個(gè)字）；有的人編造美景：如寫(xiě)“校園花圃中有盛開(kāi)的紅花”（實(shí)際上學(xué)校校園沒(méi)有花圃，更無(wú)盛開(kāi)的紅花）；有的寫(xiě)“長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)棚里整齊地?cái)[放著自行車(chē)和電動(dòng)車(chē)（其實(shí)校園里沒(méi)有車(chē)棚）……這一切足以說(shuō)明現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生作文中“假”的太多。我把它稱(chēng)之為“浮夸文風(fēng)”。

如何才能清除“浮夸”作文呢？這得從以下方面采取措施。

首先，語(yǔ)文教師本身要旗幟鮮明地批評(píng)這類(lèi)說(shuō)假話的“浮夸”文章，這是十分重要的，因?yàn)閷W(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文，此文的命運(yùn)如何，全聽(tīng)教師這個(gè)“判官”來(lái)判決。教師對(duì)這類(lèi)浮夸文章，一旦發(fā)現(xiàn)，就應(yīng)在講評(píng)時(shí)一一指出來(lái)，使浮夸者感到不光彩，才能有效地制止他的胡編亂造。

其次，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到優(yōu)美的文章是指寫(xiě)得“像”，而不是優(yōu)美詞語(yǔ)多了就“優(yōu)美”。比如我們讀《巴黎圣母院》，那個(gè)撞鐘人面貌十分丑陋，他恨那些心靈狠毒的神父?jìng)儯麉s贏得了那個(gè)純潔而又十分漂亮的女子的信賴(lài)；而那個(gè)道貌岸然的神父和那些裝束豪華的貴族紈绔，由于他們都是那樣的滿肚壞水，心靈齷齪，他們雖然對(duì)那女子垂涎三尺，但純潔的少女對(duì)他們毫無(wú)好感。以此來(lái)類(lèi)比作文，只求外表華麗的，實(shí)質(zhì)上并不是好文章。

再次，把文風(fēng)好的文章和浮夸的文章并列打印出來(lái)，在講評(píng)時(shí)對(duì)比講評(píng)，涇渭分明，使學(xué)生一目了然。教師除選擇質(zhì)樸無(wú)華的文章外，還要選擇那些實(shí)事求是又文采飛揚(yáng)的文章作范文。

最后，教師動(dòng)筆寫(xiě)下水作文，在評(píng)講作文中，有時(shí)找不到理想的文章作范文，教師本人就應(yīng)不辭勞苦，寫(xiě)一篇。實(shí)踐證明，教師的文章，對(duì)那些寫(xiě)過(guò)同樣題目的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生磁石一樣的吸引力，他們受到的影響是深刻的。

在這里，關(guān)鍵要澄清三個(gè)糊涂觀念：

糊涂觀念一：認(rèn)為說(shuō)實(shí)話的文章沒(méi)有文采。事實(shí)真的是這樣嗎？我們?nèi)タ纯呆斞傅碾s文，篇篇都是說(shuō)實(shí)話的文章，它們含義深刻，文采飛揚(yáng)。我們知道：寫(xiě)散文、詩(shī)歌需要藝術(shù)加工，需要優(yōu)美語(yǔ)言，但更需要加工的真實(shí)，優(yōu)美的真實(shí)。任何體裁，任何文體在任何時(shí)候都要克服浮夸之風(fēng)。

糊涂觀念二：有人說(shuō)，高考中沒(méi)有人核對(duì)你寫(xiě)的作文材料是否真實(shí)，吹得好，就可以拿高分，進(jìn)大學(xué)。是的，高考是不用到下面核實(shí)你的作文材料是否真實(shí)，但可以看出你的文章是否貼近生活，是否有“真實(shí)感”，是否可信，是否有說(shuō)服力，這些都不是浮夸的文章所能辦到的。

糊涂觀念三：有人說(shuō)，都寫(xiě)真實(shí)性的文章，那些作家不窮的要飯嗎？殊不知，很多作家就因?yàn)閷?xiě)真實(shí)性的文章才受到讀者普遍歡迎的。如蘇聯(lián)紅軍時(shí)代的奧斯特洛夫斯基寫(xiě)的自傳小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》就真實(shí)地反映了自己的一生，受到全世界讀者的喜愛(ài)。

實(shí)踐證明，只要教師本人在思想上認(rèn)識(shí)到浮夸文章的危害性，在行動(dòng)上切切實(shí)實(shí)地采取措施去消除它，是可以收到預(yù)期效果的。我本人就是這么做的，經(jīng)過(guò)一年多的努力，在我所教的高中兩個(gè)班的語(yǔ)文作文中，浮夸文章已經(jīng)不多見(jiàn)了。

編輯 李建軍