劉嬌彬

摘 要：學(xué)生是獨(dú)立存在的生命個(gè)體。作為一名教師，除了教授學(xué)生基本的知識(shí)與技能，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生生命的發(fā)展。不應(yīng)該本著對(duì)學(xué)生成績(jī)負(fù)責(zé)的心態(tài)從事教育事業(yè)，教育應(yīng)該是人性化、生命化的。因?yàn)?，教育不是為了把學(xué)生教育成一個(gè)個(gè)接受知識(shí)的機(jī)器，學(xué)生應(yīng)該是一個(gè)個(gè)特別、獨(dú)立、唯一的生命個(gè)體。與智育相比，德育更占據(jù)主體的地位。這也是近年來國(guó)家、社會(huì)主要關(guān)注的問題之一。語文教師如何能通過語文教學(xué)，在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，讓他們的德育也能像鉆石一樣閃閃發(fā)光，成為研究的課題。

關(guān)鍵詞：生命化；語文教學(xué)；語言；文字

生命對(duì)于每一個(gè)人只有一次。對(duì)人、對(duì)己都是無比珍貴的。將生命化教育融入語文學(xué)科中，讓生命化的教育滲透在每一篇經(jīng)典課文之中，讓學(xué)生在語文課堂上接受語文知識(shí)的積累，再由語文里的故事、語言、文字，讓學(xué)生體會(huì)生命的可貴。全方位進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生形成健康的人格。具體的方法如下：

一、研究語文課本、課外經(jīng)典文章

將積極向上的內(nèi)容通過語言傳授給學(xué)生；用視頻等手段給予學(xué)生視覺的沖擊；用文字的魅力讓學(xué)生的情感得到熏陶，讓生命化的教育如隨風(fēng)入夜的雨一樣，悄悄地滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

借講授關(guān)于愛國(guó)主義的文章，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情；講授關(guān)于愛的文章，讓學(xué)生體會(huì)愛的偉大，學(xué)會(huì)感恩；講授關(guān)于名人的勵(lì)志故事，教會(huì)學(xué)生自力、自強(qiáng)、自愛；講授一切思想內(nèi)容積極向上的文章，塑造學(xué)生健康、美好的心靈。

二、舉行關(guān)于讀書的作文大賽

學(xué)生積極踴躍地參加，爭(zhēng)先恐后地向大家介紹自己讀過的書目。在不斷的交流過程中，大家所讀的書目整合在一起，相當(dāng)于一個(gè)人讀了全班人的書，這是一個(gè)量的集合。通過讀書來提高學(xué)生的學(xué)識(shí)，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。

三、舉行漢字書寫大賽

學(xué)生平時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練，要求學(xué)生有正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)，練習(xí)基本的筆畫。全班進(jìn)行書寫比賽，選出代表進(jìn)行全校書寫比賽。在這一過程中，學(xué)生在感受中華文字的同時(shí)，能平心靜氣地寫字，不斷修身養(yǎng)性，陶冶情操。

實(shí)踐是最好的老師。在語文課本的支撐下，大量向外擴(kuò)展與之相關(guān)的、有利于生命發(fā)展的文章，讓學(xué)生能時(shí)刻沐浴在生命化的陽光下。多舉行有利于學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生的生活豐富多彩，讓學(xué)生的生命閃閃發(fā)光！

編輯 王夢(mèng)玉