周一姸

對(duì)于75后、80后的年輕家長(zhǎng)來說，有個(gè)很普遍的情況：小時(shí)候在爸媽的壓力下練習(xí)鋼琴和小提琴，一個(gè)人在家練得苦哈哈，考級(jí)考得很辛苦，但如果有人問最喜歡哪個(gè)音樂家的作品，最欣賞的演奏家是誰(shuí)，卻往往答不上來。

很慚愧，我就是那個(gè)80后。我小時(shí)候好幾年的夏天奉獻(xiàn)給了鋼琴考級(jí)?；叵胪辏偸亲灶欁跃毲俚漠嬅?，很少有機(jī)會(huì)體驗(yàn)集體演奏的快樂。鋼琴老師更多時(shí)間是教我演奏技巧，評(píng)論我是否彈得嫻熟，幾乎從來不會(huì)教授如何聆聽音樂、賞析名曲。

不幸啊，沒有遇到良師?，F(xiàn)在，良師來啦。

上海國(guó)際青少年管弦樂團(tuán)的創(chuàng)始人蘇文駿，給練琴的孩子們建議：學(xué)音樂，一定要“聽”。如果喜歡肖邦，就要聽不同的人彈肖邦的曲子。學(xué)習(xí)樂器的本質(zhì)，不是練習(xí)技術(shù)，而是學(xué)習(xí)藝術(shù)。

該樂團(tuán)的音樂指揮巴納比·帕爾默先生，給學(xué)音樂的孩子建議：學(xué)習(xí)音樂，需要了解音樂的情緒。音樂是用來傳達(dá)某種情感的。如果不能傳達(dá)情感，它就是雜音。一首曲子用冰冷的心和完美的技巧彈奏出來，遠(yuǎn)不如那些擁有豐富情緒張力卻彈錯(cuò)一些地方的曲子優(yōu)美。孩子應(yīng)該更有勇氣去追求音樂的復(fù)雜性——感情，而不是被固定的節(jié)拍、音節(jié)所控制。