何靖琳

一、更新教師教育觀念是有效實施新課程的前提

新課程完全體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想，充分反映了21世紀社會對人才的要求。更新教師的觀念是有效實施新課程的前提。有效實施新課程，教師要樹立以下新觀念：

1.樹立弘揚學(xué)生主體精神的現(xiàn)代學(xué)生觀

學(xué)生觀是教師對學(xué)生的心理特點、發(fā)展?jié)撃?、素質(zhì)目標及評價標準等問題的總的看法和觀點。有效實施新課程，要求廣大教師沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，樹立以學(xué)生為本，以21世紀全面發(fā)展的合格人才為培養(yǎng)目標，以全面提高學(xué)生素質(zhì)，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，最大限度地挖掘?qū)W生的身心發(fā)展?jié)撃?，實現(xiàn)學(xué)生的主動發(fā)展為目的的學(xué)生主體觀。

2.樹立從教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”的現(xiàn)代教學(xué)觀

教學(xué)觀是教師對教學(xué)目標、教學(xué)過程、教學(xué)對象等基本問題的認識。客觀事實表明，教學(xué)觀支配著教師的教學(xué)實踐活動，決定著教師在教學(xué)活動中采取的態(tài)度和方法。教師教育觀念的正確與否，直接影響著教學(xué)活動的質(zhì)量，影響著教育的效果，從而影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

3.樹立促進各類課程整體發(fā)展的現(xiàn)代課程觀

課程觀是人們對課程的設(shè)置、編制與實施以及課程價值的看法和認識。現(xiàn)代課程觀要求教師一專多能、博學(xué)廣識，具備復(fù)合課程的教學(xué)能力，在課程實施中貼近現(xiàn)代社會生活，淡化學(xué)科本位意識，不斷充實、豐富教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建開放化教學(xué)系統(tǒng)，實施結(jié)構(gòu)化教學(xué)，并幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識的基本結(jié)構(gòu)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

4.樹立教師是實施新課程的操作者的現(xiàn)代教師觀

教師觀是教師對教師職業(yè)的特點、責(zé)任，教師的角色以及科學(xué)履行職責(zé)所必須具備的基本素質(zhì)等方面的認識。新的教師觀認為：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，是教育教學(xué)的研究者，是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。

二、提高教師整體素質(zhì)是有效實施新課程的關(guān)鍵

教師的素質(zhì)是教師在育人過程中的穩(wěn)定的必備的職業(yè)品質(zhì)，是教師職業(yè)形象、育人知識與育人能力的綜合反映。為滿足21世紀社會發(fā)展與育人的要求，扎實推進課程實施，筆者認為，我們廣大教師應(yīng)具備以下一些基本素質(zhì)：

1.與時俱進的教育觀念。教育觀念作為一種社會意識形態(tài)，必須反映一定社會與時代的特點和需要。它是教師素質(zhì)的核心，是教師立教的根基，是教育成敗的關(guān)鍵。因此，教師的教育觀念既要善于繼承，更要善于與時俱進，不斷更新。

2.多元的知識結(jié)構(gòu)。教育部頒布的以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行），確立了新的合理的課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容，改革和建立分科課程，加強課程內(nèi)容的綜合性，淡化學(xué)科界線，加強課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活和學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，增進各學(xué)科之間的知識和方法上的聯(lián)系，形成學(xué)科之間的整合與相互滲透。

3.較強的現(xiàn)代教學(xué)能力。課程實施是一個再創(chuàng)造的過程，教師是自己課堂的課程決策者，是一個將現(xiàn)有材料轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂里具體教學(xué)計劃的設(shè)計者與開發(fā)者。

4.健康的身心素質(zhì)。教師的教育工作是塑造完美個性的工作，教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，教育工作的這一特殊性決定了教師身心素質(zhì)的重要性。

三、提高教師整體素質(zhì)的基本途徑

教師是新課程實施中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師素質(zhì)直接影響著新課程的實施效果。為了保障新課程的順利實施，為新課程培養(yǎng)合格教師，就必須提高廣大教師的素質(zhì)。

1.要加強和改革師范教育和師范類高等教育。要依據(jù)新課程實施的要求，調(diào)整教學(xué)目標、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，合理構(gòu)建未來教師的知識結(jié)構(gòu)。

2.要加強在職教師的培訓(xùn)，構(gòu)建促進教師專業(yè)化的在職培訓(xùn)模式。這是因為目前部分教師的綜合能力和基本素質(zhì)偏低。這些教師的教育觀念陳舊，教學(xué)方法單一，教學(xué)過程程序化，知識面狹窄。

3.要確立終身教育的觀念和制度，不斷滿足新課程對教師素質(zhì)提出的要求。實施新課程的先決條件和有效保障是教師素質(zhì)的提高。

結(jié) 語

新課程的組織與推進是貫穿整個基礎(chǔ)教育課程改革工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接影響著基礎(chǔ)教育課程改革的成敗和效果。而有效實施新課程，教師是關(guān)鍵。作為課程實施的主要人物，廣大教師要積極轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，努力適應(yīng)課程改革的新要求，做實施新課程的合格教師。