謝淑芳 皇甫勝

皇甫鴻昌，特級教師，現(xiàn)任河南省少先隊工作學會副會長，“永遠的紅領巾——皇甫鴻昌少先隊名師工作室”主持人。他從事少先隊教育55年，是中共中央組織部表彰的“全國離退休干部先進個人”，曾榮獲全國少先隊工作突出貢獻證書、全國”十佳”少先隊志愿輔導員、全國一級星星火炬獎章等榮譽稱號，出版少先隊專著和教材60余種，發(fā)表論文200余篇，為基層輔導員和師生作專題報告400余場，先后承擔了國家級和省級十幾項青少年教育和少先隊研究重點課題。他創(chuàng)造了“六字少先隊活動法”，倡導了少先隊輔導員的“五種精神”，創(chuàng)新發(fā)展了“英雄中隊”活動，影響了一代又一代輔導員，是河南省少先隊工作者的楷模。

55年，他始終戴著紅領巾，少先隊工作的腳步從未停歇。因為，在他的心里有著一個未曾改變的信念，讓紅領巾永遠飄揚。

2014年，以他名字命名的河南省首家“少先隊名師工作室”成立了，“永遠的紅領巾”，成為了一個團隊的共同理想。

“永遠的紅領巾——皇甫鴻昌少先隊名師工作室”于2014年10月經(jīng)開封團市委和市少工委批準成立，主持人就是皇甫鴻昌老師，首批成員20人，其中區(qū)總輔導員7人，學校大隊輔導員13人。

“皇甫鴻昌少先隊名師工作室”設在開封市青少年活動中心，當你一進到工作室就能感受到濃濃的隊味兒，“領導關心支持專家熱情指導”、“盡心服務少先隊，盡責帶好輔導員”、“名師工作窒首批20位成員風采”和“少先隊名師工作室的工作理念”四塊展板引人注目。工作室圖書柜里擺滿了最近出版的少先隊活動用書，皇甫鴻昌老師把自己從事少先隊工作55年的寶貴資料都捐給了工作室。

“皇甫鴻昌少先隊名師工作室”以“四堅持四促進”的指導思想積極開展各項工作，為“永遠的紅領巾”抹上一筆筆亮色。

一、堅持專家引領，促進理論提升

“皇甫鴻昌少先隊名師工作室”充分利用“全國少先隊輔導員專業(yè)化建設實驗基地”、”社區(qū)少先隊研究基地”、“少先隊英雄集體創(chuàng)建研究基地”三個平臺，先后邀請中國關工委副秘書長李啟民、中國少先隊工作學會副會長陸士楨、團中央《輔導員》雜志社社長兼總編輯柯英等多位全國著名少先隊教育專家指導工作，明確研究方向，促進理論提升。

皇甫鴻昌老師和他的團隊根據(jù)專家們的建議，針對河南的實際情況，先后總結(jié)出開展小隊活動的“三大特點”、創(chuàng)建“英雄中隊”的“四個不動搖”、上好少先隊活動課的“五條建議”、增強少先隊光榮感“五措施”，這些理論結(jié)合學校實際，通俗易懂好記，受到基層輔導員老師們的熱烈歡迎。

在工作室的具體指導下，實驗學校和首批成員的研究水平也有了很大提升，劉丹的《發(fā)揮自身優(yōu)勢服務少年兒童》、謝淑芳的《心有榜樣學英雄英雄中隊旗更紅》、張振敏的《上好少先隊活動課的若干嘗試》、皇甫勝的《創(chuàng)新開展少先隊榜樣教育活動》、李姣的《爭當法治小公民》等文章發(fā)表在《輔導員》《少先隊活動》《祖國》等雜志上。

二、堅持科研興隊，促進課題帶動

少先隊現(xiàn)處在發(fā)展、變化、進步、改革的挑戰(zhàn)之中。有許多新的問題、新的情況需要研究。在中國少先隊工作學會社區(qū)少先隊專業(yè)委員會和輔導員專業(yè)委員會的大力支持和指導下，工作室協(xié)助成員單位承擔的10項國家級少先隊“十二五”課題進行課題研究活動。其中3項課題開題：開封市第三師范附屬小學的《少先隊開展藝術(shù)教育活動的發(fā)展與創(chuàng)新專題研究》、河南小櫻桃動漫基地的《動漫藝術(shù)在少先隊活動中應用與探索的研究》、開封市尉氏縣濱河路小學的《農(nóng)村學校少先隊藝術(shù)教育活動專題研究》；3項課題中期展示：登封市商埠街小學的《弘揚少林武術(shù)文化，從小練就過硬本領的實踐與研究》、開封市青少年活動中心的《青少年活動中心建立校外少先隊組織的探索與創(chuàng)新研究》、滎陽市第三小學的《紅領巾夢——中國夢踐行與研究》；3項課題舉行結(jié)題鑒定會：鄭州市管城區(qū)實驗小學的《少先隊弘揚航天精神，培養(yǎng)國家有用之才的實踐與研究》、鄭州市鄭東新區(qū)康平小學的《少先隊開展手拉手活動的發(fā)展與創(chuàng)新專題研究》、河南省實驗學校鑫苑外國語小學的《少先隊在少年兒童中開展財商教育的實踐與研究》、開封市禹王臺區(qū)夏理遜小學的《少先隊精致品牌活動常態(tài)化的實踐與研究》。

工作室結(jié)合10所課題實驗學校的實際情況，總結(jié)出了三大收獲：一是改善和創(chuàng)新學校教育和少先隊工作，促進少少先隊工作和學校教育融為一體。二是總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加強學校和少先隊教育的理論建設。三是提高教師和少先隊輔導員的科研素質(zhì)，培養(yǎng)“研究型”隊伍。

三、堅持實踐培訓，促進輔導技熊

提高輔導員專業(yè)化素養(yǎng)是當前最重要的工作。工作室通過組織輔導員參加全國培圳活動、專家現(xiàn)場點評、參與著作編寫、導師帶徒引領等形式提高輔導員專業(yè)素質(zhì)和輔導技能。

皇甫鴻昌老師帶領名師工作室骨干成員先后到鄭州和開封10余所中小學，和基層輔導員面對面宣講核心價值觀，啟發(fā)第一線輔導員的思路，推動了學校社會主義核心價值觀活動的深入開展。工作室組織實驗學校和名師工作室成員20人，參加在杭州舉辦的全國少先隊工作者社會實踐活動的開展與創(chuàng)新研修班，將培訓視為提升輔導員工作水平的有效途徑。工作室還通過指導成員舉辦“核心價值觀社會實踐活動優(yōu)秀案例評選”、舉行“紀念遵義會議勝利召開80周年主題隊會”、開展“編寫傳唱新童謠爭當美德小達人”等活動，讓輔導員在干中學，在學中練。名師工作室成員、開封市第三師范附屬小學大隊輔導員高紅艷在導師的指導下，執(zhí)教的少先隊活動課榮獲河南省少先隊優(yōu)質(zhì)活動課評選一等獎，微型少先隊活動課獲全國“首屆中小學微課征集展示”三等獎。

四、堅持榜樣教育，促進創(chuàng)建活動

皇甫鴻昌老師把引導少年兒童“心有榜樣”與積極培育和踐行社會主義核心價值觀作為工作室的重要工作主題。

工作室指導創(chuàng)建“英雄中隊”活動的最大特點是讓少年兒童學習身邊的英模，讓少年兒童能夠“看得見”、“摸得著”、“學得到”，點亮少年兒童學英模的“閃光點”，保持學英雄的“興奮點”，定位學英模的“立足點”。如登封市商埠街小學和登封市公安局是近鄰，在校園里就可以看到任長霞的辦公室，學習任長霞有得天獨厚的優(yōu)勢，皇甫鴻昌老師便指導學校創(chuàng)建了以“警界女神警”任長霞名字命名的登封市第一支“任長霞中隊”。少先隊員怎樣學習焦裕祿？工作室聘請了焦裕祿長子焦國慶擔任志愿輔導員，皇甫鴻昌老師深入到“焦裕祿中隊”進行調(diào)研，把學習焦裕祿活動引入少先隊活動課，總結(jié)出了“學習焦裕祿 五比我進步”活動模式。開封市第一師范附屬小學“焦裕祿中隊”輔導員王蕊還以“學習焦裕祿 五比我進步”為題，代表河南省參加了全國少工委在南京舉行的“2014年全國少先隊輔導員說課展示”。

我們欣喜地看到，在“皇甫鴻昌少先隊名師工作室”的輻射帶動下，“永遠的紅領巾”已經(jīng)飄揚在更多輔導員和少先隊員的心間，飄揚在開封這座歷史名城的大地上。