張瀚文

“月月紅”爬滿窗前的柵欄，野鳥(niǎo)被澄澈的陽(yáng)光驚醒，撲棱著飛向藍(lán)天。夏季像湖中泛濫的海藻般漸漸逼近我的三點(diǎn)一線的學(xué)習(xí)生活。暑熱無(wú)限覆蓋著一切，包括我的困乏。

窗外，孩子在空地上跳格子，從一片陰影跳到另一片陰影，真正的無(wú)憂無(wú)慮。而我，只能握著浸滿汗汁的筆桿，眼神呆滯軟趴趴地靠在窗臺(tái)上，一臉的萎靡不振——窗外的一切對(duì)于學(xué)習(xí)繁忙的十四歲的我而言，是一場(chǎng)精彩的好萊塢大片。

陽(yáng)光穿過(guò)菩提樹(shù)的寬大葉片，灑下一片剔透的綠，明媚地鋪在我的書(shū)桌上。我早已彎曲了背，思緒與幽藍(lán)的墨跡一起穿梭在“直線AB、CD被BC所截，若AB//CD，角1=45°，角2=35°則角3=？”之類(lèi)的讓人神經(jīng)衰弱的題海里，青春的朝陽(yáng)氣息和泛起的嘴角一起投影在成摞的復(fù)習(xí)資料投下的陰影里。綿長(zhǎng)的無(wú)奈無(wú)時(shí)無(wú)刻不壓抑著那些狂躁的生命。

窗外，一片菩提葉走出了大樹(shù)的懷抱，被微風(fēng)送進(jìn)我的房間。彎卷的枯葉，靜靜躺在我的書(shū)桌上。我將它輕輕拾掇起來(lái)對(duì)著明媚的陽(yáng)光仔細(xì)打量——一個(gè)個(gè)均勻的鋸齒那么精致，一條條葉脈那么精巧，原本醉人的綠色早已被時(shí)光染得泛黃，它成為了千千萬(wàn)萬(wàn)不起眼兒的落葉中的一員。我能想象到它曾經(jīng)在陽(yáng)光下灑下一片剔透的綠，一塊斑駁的碎影以笑盈盈的可愛(ài)姿態(tài)招引著從它底下穿行的路人，那種細(xì)膩的美感如緩慢行走在心底的云朵，令人情不自禁地舉起相機(jī)，將聚焦的鏡頭對(duì)準(zhǔn)它。今天它褪去了華麗鮮嫩的色彩，卻以另一幅美麗姿態(tài)詮釋生活的另一面。一瞬間，我眼睛里閃過(guò)一絲欣喜的光，我現(xiàn)在所抱怨的繁忙而枯燥的學(xué)習(xí)生活不正如這片枯葉嗎？

曾經(jīng)那些無(wú)憂無(wú)慮的童年生活，它們應(yīng)該留在記憶里，留在隨風(fēng)拂揚(yáng)的風(fēng)箏尾巴上，留在記錄下足跡的照片墻上，留在吃薯片看電視的時(shí)光里。我不該再抱怨枯燥乏味的單調(diào)生活，生活從來(lái)沒(méi)有失去四季的色彩，而是在調(diào)色板上重新搭配了顏色，就如那片精致的落葉，雖已枯萎，但它的美麗只是換了一種生活姿態(tài)。

這樣想著，我的嘴角泛起一絲輕松的微笑。

‖重慶市第九十五中學(xué)‖指導(dǎo)教師：曹縉

對(duì)于一個(gè)厭煩于窗內(nèi)枯燥繁重學(xué)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，窗外的一切都那么的令人向往，無(wú)論是爬滿柵欄的 “月月紅”，還是飛向藍(lán)天的野鳥(niǎo)，就連玩游戲跳格子的孩童，都令窗內(nèi)做數(shù)學(xué)題的人無(wú)限向往。作者此時(shí)的心境是煩躁的、壓抑的，但隨后卻被偶然飄進(jìn)窗內(nèi)的一片菩提葉改變了——“原本醉人的綠色早已被時(shí)光染得泛黃”，如今正走向生命終點(diǎn)的它，卻以另外一種美呈現(xiàn)于世人面前。這種不抱怨、不焦躁的生命態(tài)度讓作者心生慚愧，從而調(diào)整心態(tài)，讓自己努力去調(diào)出生活的另一種美好景致。全文情與景交融，感與思遞進(jìn)，領(lǐng)悟自然而妥帖，讓人毫無(wú)突兀之感。

【適用文題】瞬間的領(lǐng)悟;感受那一片落葉;調(diào)出生命的另一種顏色……（平子）