許立新

[摘要]在信息技術(shù)教學(xué)工作中開(kāi)展對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究，要正確理清信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)系；基于初中信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源；引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)以及合作探究，提升能力。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生

[中圖分類號(hào)]G633.67[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）090065

初中信息技術(shù)教學(xué)工作中，教師要著眼于新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容安排以及教學(xué)流程設(shè)計(jì)方面體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)的要求，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)習(xí)與運(yùn)用之間的融合，尤其要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高信息技術(shù)學(xué)科對(duì)各學(xué)科學(xué)習(xí)的促進(jìn)和支撐功能。我在近二十年的信息技術(shù)教學(xué)工作中，開(kāi)展了對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究，下面主要針對(duì)這一方面作些簡(jiǎn)要的分析。

一、正確理清信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)系

對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，部分教師在信息技術(shù)教學(xué)中存在一定的問(wèn)題，重視程度偏低，課程設(shè)置松散，學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)演變成玩游戲活動(dòng)，并且在信息技術(shù)技能掌握以及實(shí)際運(yùn)用方面存在不足，未能充分發(fā)揮其作用。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)深刻理解課程改革的要求，不僅要夯實(shí)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而且要掌握過(guò)硬的操作技能，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。首先，教師在信息技術(shù)教學(xué)中要將學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作為重要組成部分，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W以致用，提高其綜合運(yùn)用能力。其次，教師要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，既要在教學(xué)中讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用各種辦公軟件，掌握簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)制作等方面的內(nèi)容，而且要強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的技巧指導(dǎo)。在當(dāng)前信息快速傳遞的發(fā)展背景下，網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供強(qiáng)大的資源支撐，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用好這一資源優(yōu)勢(shì)，借助網(wǎng)絡(luò)能夠高效地搜集和處理信息，并解決自己在不同學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)成效具有積極的意義。

二、基于初中信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源

當(dāng)前中小學(xué)對(duì)信息技術(shù)教育教學(xué)越來(lái)越重視，有條件的地區(qū)從小學(xué)就開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程，使學(xué)生在進(jìn)入初中時(shí)具有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。初中信息技術(shù)課程進(jìn)一步夯實(shí)了學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與基本運(yùn)用技能，Windows系統(tǒng)及常用軟件的運(yùn)用在初中信息技術(shù)教學(xué)中具有重要的地位，在此基礎(chǔ)上還強(qiáng)化了其他方面的技能技巧教學(xué)。教師可以立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與信息技術(shù)能力發(fā)展?fàn)顩r，將信息教學(xué)資源整合起來(lái)，搭建生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在這樣的平臺(tái)中開(kāi)展學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。對(duì)搜集和發(fā)掘出來(lái)的信息進(jìn)行分析與加工整理，進(jìn)一步提高學(xué)生的知識(shí)積累效果、能力鍛煉水平，逐步扎實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與促進(jìn)其正確人生理念的形成。教師一方面可以要求學(xué)生申請(qǐng)電子郵箱、QQ號(hào)，班級(jí)建立QQ群，相互之間留下郵箱聯(lián)系方式，建立起屬于本班級(jí)的信息交流平臺(tái)，設(shè)置公用郵箱，及時(shí)交流和發(fā)送學(xué)習(xí)資料與經(jīng)驗(yàn)技巧。教師還可以運(yùn)用FTP網(wǎng)頁(yè)定期上傳有關(guān)學(xué)習(xí)輔助方面的資料，在讓學(xué)生運(yùn)用信息手段相互交流的同時(shí)，提供更為豐富和有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。我在教學(xué)之余還積極尋找有價(jià)值的學(xué)習(xí)網(wǎng)站推薦給學(xué)生，親自下載有關(guān)的學(xué)習(xí)信息在平臺(tái)上與學(xué)生共享，借助這樣的方式，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供更多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

三、教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)以及合作探究，提升能力

教師在初中信息技術(shù)教學(xué)工作中，要強(qiáng)化學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)載體的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提升，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)從兩個(gè)方面著手開(kāi)展這一項(xiàng)工作。首先要在計(jì)算機(jī)操作教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，從操作層面為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的提升奠定基礎(chǔ)和提供手段支撐。我在操作教學(xué)的過(guò)程中都設(shè)置了一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，原則上控制在15分鐘左右，讓學(xué)生自己回顧和練習(xí)，教師在學(xué)生中間進(jìn)行巡視與指導(dǎo)。最后安排學(xué)生演示操作，全體學(xué)生進(jìn)行分析與點(diǎn)評(píng)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高效果，為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的提升奠定良好基礎(chǔ)。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，以小組為單位進(jìn)行運(yùn)用嘗試，將信息技術(shù)學(xué)習(xí)中掌握的技能技巧運(yùn)用起來(lái)，如網(wǎng)絡(luò)搜索信息并下載整理，運(yùn)用QQ或者電子郵箱進(jìn)行信息傳送與共享，學(xué)會(huì)制作PPT等。小組也可以集體完成作品，開(kāi)展班級(jí)內(nèi)部展示或評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)生能力的提升具有積極的幫助。例如，我要求學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的中日釣魚(yú)島主權(quán)紛爭(zhēng)，分小組課后自主搜集相關(guān)信息，合作制作這一方面的多媒體作品，在班級(jí)進(jìn)行演示與評(píng)比活動(dòng)。這既能夠提高學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注程度，鞏固信息技術(shù)操作要點(diǎn)，也培養(yǎng)了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。另外，不同學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)，也可以借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料的搜集或者方法的研究，有助于學(xué)生整體學(xué)習(xí)成效的提高。強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，能夠有效提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)成效，教師可以借助信息技術(shù)教學(xué)，全面提高學(xué)生在這一方面的能力，惠及各學(xué)科的教學(xué)工作。

在初中信息技術(shù)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，對(duì)全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)教育具有積極意義，應(yīng)當(dāng)引起教師足夠的重視。

（責(zé)任編輯黃曉）