孫一丹

媽媽買了幾串葡萄，我在葡萄藤上發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛。哇，真是個驚喜呀！

我把蝸牛拿起來仔細(xì)觀察了一下，這只小蝸牛又軟又滑的身體上背了一個重重的硬殼，看上去像個簡樸的小房子。它的眼睛和鼻子都長在它那細(xì)長的觸角上，看起來總覺得怪怪的。好奇的我用手輕輕地觸碰它的小身體，它就會把身體慢慢地縮回殼中，像一個害羞的小姑娘。我把它放進(jìn)一個寬口瓶里，放了一些葉子和水，就把這個可愛的小家伙當(dāng)作我的新寵物了。

過了一會兒，我忍不住又來看我的新寵物。咦，它怎么不見了？它去哪了？我左找找，右看看，還是沒找到。我剛要打開瓶子看時，才發(fā)現(xiàn)它在蓋子上倒立著睡大覺呢。我把蓋子擰下來晃了晃，瞧，它醒啦！也許是感覺到了“地震”，它探出小腦袋，伸直了觸角，開始慢慢移動。它慢悠悠地爬著，似乎在向我證明，“瞧，我的爬行能力強(qiáng)不強(qiáng)？我能在天花板上睡覺，你可以嗎？”

如果說蝸牛睡覺時是它靜的一面，那它動的時候可讓人哭笑不得呢。我擔(dān)心瓶子里的空氣太悶了，就把它拿出來，放到我書桌上的小碟子里，讓它來陪我看書。我沉浸在書的精彩情節(jié)里，過了好久才想起它。當(dāng)我再想看看它時，它早已無影無蹤了。桌上、地上，我都找了個遍，還是沒找到。突然靈機(jī)一動，我想起來，蝸牛爬行時是會留下痕跡的，于是我順著小碟子附近的痕跡找。不一會兒就找到了，原來它在我的計算器上溜達(dá)呢。還真是個閑不住的小家伙！

我的小蝸牛可愛嗎？你們喜歡嗎？

指導(dǎo)老師 孫 征

[寫作小結(jié)]（怎樣寫動物）

一、細(xì)致觀察，抓住特點

描寫外形時，抓住它的最大特征，寫出它不同于其他種類動物的地方。而作為一個個體，要努力發(fā)現(xiàn)它與其他同類不一樣的個體特征。介紹習(xí)性時，捕捉最具情趣的舉動，準(zhǔn)確地使用各種動詞，再現(xiàn)當(dāng)時的情景。一聲叫喚、一個眼神、一個動作都能體現(xiàn)它的個性。

二、言之有序，有條不紊

在描寫外形時，可以從整體到局部，也可以從局部到整體，還可以按“頭→軀干→四肢→尾巴”的方位順序，在寫頭部的時候則一般按“耳朵→眼睛→鼻子→嘴巴”的自上而下順序。在介紹習(xí)性時，可以采用總分的結(jié)構(gòu)，先總述動物的習(xí)性特點，再分述它各個方面的表現(xiàn)。也可以根據(jù)時間順序、方位順序或事情發(fā)展順序一一道來。

三、真情實感，打動人心

面對著它們，學(xué)會“察言觀色”，從叫聲、肢體動作來揣摩它們的想法。展開聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)厥褂帽葦M的修辭手法，賦予其人類的情感。如有必要，不妨令其“開口說話”?；貞浤闩c它之間曾經(jīng)發(fā)生過的故事，精選一兩件或有趣或感人的事例，過電影般如實記錄下來。

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它是小蝸牛，也是“小姑娘”“小家伙”“新寵物”，從這些昵稱中不難讀出小作者對它的喜愛。在介紹它的外形特點時，抓住了靜態(tài)和動態(tài)時的特點，借以充滿童趣的比喻修辭手法進(jìn)行了形象化的描述。而在介紹生活習(xí)性時，同樣是動靜結(jié)合，并以過渡句自然地承上啟下兩個有趣的生活實例，顯得層次分明，條理清晰。