馬光復(fù)

張先翱創(chuàng)辦了《學(xué)與玩》雜志，開(kāi)拓性地旗幟鮮明地把“學(xué)”與“玩”并列在一起作為雜志的名稱，史無(wú)前例。

“學(xué)”與“玩”的問(wèn)題，是關(guān)系到孩子們的早期健康成長(zhǎng)和正確培養(yǎng)的大問(wèn)題。張先翱經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究和思考，提出了“玩中長(zhǎng)智，學(xué)玩結(jié)合，動(dòng)腦動(dòng)手，學(xué)習(xí)創(chuàng)造”。我們把這16個(gè)字稱作“16字方針”。它把“學(xué)”與“玩”的性質(zhì)和關(guān)系以及今后所產(chǎn)生的效果說(shuō)得一清二楚。后來(lái)，他以這一開(kāi)拓性的理念寫(xiě)成了著名的論文《聰明來(lái)自玩》，收集在文集中。

張先翱說(shuō)：“學(xué)習(xí)是少年兒童的天職，玩是他們的天性?！边@里他用了兩個(gè)詞，一個(gè)是“天職”，一個(gè)是“天性”。天字打頭，至高無(wú)上，“職”是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，“性”是本能的，并生并存，缺一不可。在?qiáng)調(diào)“玩”的時(shí)候，他說(shuō)：“我們并不主張以玩代學(xué)，因?yàn)殚_(kāi)展活動(dòng)并不能代替系統(tǒng)的知識(shí)傳授。但是我們主張?jiān)谏倌陜和钪性黾油娴姆至?，并做到學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，學(xué)玩結(jié)合?！比绻f(shuō)，張先翱在“玩中長(zhǎng)智，學(xué)玩結(jié)合”這8個(gè)字里深刻闡明了“學(xué)”與“玩”的本質(zhì)及其關(guān)系的話，那么，他提出的“動(dòng)手動(dòng)腦”就是在貫徹以上8個(gè)字的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)注意的事情了。在少年兒童階段，在“學(xué)與玩”中，一定要注意和強(qiáng)調(diào)“動(dòng)手動(dòng)腦，手腦并用，手腦結(jié)合”。從我國(guó)的兒童教育中，總的來(lái)看，長(zhǎng)期以來(lái)存在著輕視動(dòng)手能力的培養(yǎng)，而這正是我國(guó)少年兒童從孩童時(shí)期就缺少創(chuàng)造和發(fā)明的能力的原因。

所以，學(xué)也好，玩也好，動(dòng)手也好，動(dòng)腦也好，目的是什么呢？那就是要“學(xué)習(xí)創(chuàng)造”，讓孩子們成長(zhǎng)為一個(gè)全面發(fā)展的具有創(chuàng)造性的開(kāi)拓型的“人”！這才是畫(huà)龍點(diǎn)睛，真正觸摸到了問(wèn)題的實(shí)質(zhì)！我們常常說(shuō)，素質(zhì)教育的重點(diǎn)就在于實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而16字方針與此是同步與吻合的，它說(shuō)明了張先翱教育理念的深邃，閃爍著他思考的智慧，是他校外教育思想的核心，也是他的開(kāi)拓性的創(chuàng)新理念。這一理念會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)地影響著我國(guó)少年兒童教育，影響著少先隊(duì)的工作。