張永雪 楊守訓(xùn)

【技法指津】

主題是小說的靈魂，是作者寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在，更是小說閱讀的必考點。有些題目雖然沒有直接考查我們對主題的概括或分析，但答題時往往要建立在理解小說主題的基礎(chǔ)上，也可以說是間接考查我們對小說主題的理解。

一、概括小說主題的方法

小說是以塑造人物形象、敘述故事情節(jié)和描寫自然、社會環(huán)境來反映社會生活，體現(xiàn)主題的。所以概括主題，應(yīng)該聯(lián)系人物形象、情節(jié)和環(huán)境。我們可以從以下幾方面切入。

1.知人論世。作者的生平經(jīng)歷、思想主張，作品的時代背景及其特點，都會影響到作品的思想傾向。閱讀時要先從作者入手，這有助于我們理解把握主題。

2.從標(biāo)題、首尾段著眼。（1）留意文章的標(biāo)題。有些標(biāo)題表明寫作對象、寫作范圍，能暗示作者的寫作意圖和感情傾向。有些標(biāo)題有比喻、象征或雙關(guān)意義，隱含著主題，如《祝福》。（2）關(guān)注文章的首尾段。一般來說，文章的首尾段有引出話題、開宗明義、照應(yīng)、卒章顯志、升華主題的作用，能幫助我們提煉主題。

3.從人物塑造尋找主題。（1）抓主要人物。①注意小說中主要人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等要素。這些要素直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。②小說中，主要人物是故事的主角，他的遭際、命運常常反映出社會生活的本質(zhì)，顯示著作品的主題。主要人物是某種典型性格的代表與化身。這種典型性格形成發(fā)展的過程，就是作品主題要展現(xiàn)的。因此，主要人物也是“主題性人物”。例如《裝在套子里的人》的主要人物別里科夫。（2）聯(lián)系次要人物。小說中的次要人物，其實就是構(gòu)成小說社會環(huán)境的一部分，這些人物也決定了小說主要人物的性格及前途命運。（3）尋找作者對人物的介紹具有褒貶色彩的評價語句。作者對人物的介紹評價很明顯地帶有其主觀色彩，蘊含著作品的主題。我們還要注意文章中的標(biāo)志性語言——反復(fù)出現(xiàn)的詞句、議論抒情語句、富含哲理或意蘊深刻的語句等。（4）關(guān)注人物心理。人物的內(nèi)心活動比外在表現(xiàn)要含蓄得多，所以剖析人物內(nèi)心要難一些，但這是進一步理解主題的內(nèi)在要求。讀懂人物后，還要將代表群體性質(zhì)的個體人物升華，關(guān)注人物背后的社會意義，理解作家塑造人物的意圖，進而讀懂主題。

4.從故事情節(jié)中把握主題。（1）抓主要事件。小說的主要事件包括作者的觀點，以此可確定小說的主題。（2）多問情節(jié)設(shè)置的原因。小說的魅力在于小說的結(jié)構(gòu)方法，而小說的情節(jié)設(shè)置方式往往是為了體現(xiàn)主題。解答時可以多問幾個“為什么”，如：“為什么要設(shè)計這一情節(jié)？”“為什么要這樣設(shè)置？”找到答案，即找到了主旨。（3）品味細節(jié)。小說的細節(jié)描寫是服從藝術(shù)形象的塑造和作品主題思想的表達的。因此，從細節(jié)切入可以感知作品的主題。

5.從環(huán)境描寫來把握主題。（1）分析環(huán)境的特點。小說環(huán)境為人物提供活動背景，什么樣的環(huán)境形成什么樣的性格，什么的性格決定人物什么樣的命運;而人物命運蘊含作品主題。分析環(huán)境的特點可以窺見人物的性格，進而能揭示主題。（2）抓背景介紹。小說中故事的發(fā)生離不開它的社會環(huán)境，把故事放在一定的社會背景下去理解，才能準確把握作品的主題。

6.要注意對小說主題模糊性和多義性的分析。一般來說，小說的主題具有模糊性和多義性的特點。在閱讀時，我們要思考小說的內(nèi)容與形式如何導(dǎo)致主題的模糊、多義。

二、命題方式

針對主題的命題有三類：概括、評價和探究。對主題比較單一的，往往以概括的形式考查;對主題從不同角度挖掘，則以評價、探究的形式考查。常見方式如下：（1）小說意蘊豐富，你認為它表達了怎樣的主題？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ɑ蚶碛?。?）讀了全文后，你明白了什么道理？請聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶ā＃?）這篇文章到底告訴了我們什么？請聯(lián)系文本，談?wù)剬δ阌性鯓拥膯l(fā)？（4）作家為什么寫作該作品？

三、答題模式

1.概括主題類。小說通過塑造××人物……的形象（描繪……的情景），贊揚（貶斥）……精神（陋習(xí)）。

2.分析評價主題。本文的主題是……，理由是……

3.探究主題。先總說作品中表達的主旨，再分點證明，采用小議論文的形式。

在評價、探究主題時，要從作品的客觀實際出發(fā)，不能出現(xiàn)認識上的偏見和情感、情緒上的偏激;要認真閱讀原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，否則易導(dǎo)致評價、探究缺乏客觀性。

【閱讀訓(xùn)練】

愛的墓園

□從維熙

冬天，被冷風(fēng)吹得端肩縮脖、疙疙瘩瘩的藤條，就像是僵死的老人一條條外露的青筋。夏天，這枯樹又活了過來，捧出一串串翡翠色葉片;這些葉片編織成一把大綠傘：就像姑娘的長長筒裙，一直快拂到了地面。

這棵傘樹究竟有多大的樹齡了？這無關(guān)緊要！但它有著很高的實用價值。有一天，制革廠的孟老師傅下中班時，趕上了一場雷暴。他忙不迭地跑進這棵傘槐里去躲雨，可他“呀”地驚叫了一聲，又立刻鉆了出來。借著雷暴閃光的一霎，他看見一張漂亮秀氣的臉蛋，他究竟在哪部電視劇里見過她，孟老師傅記不清了，反正她是個不無名氣的女演員;至于那個男人，當(dāng)時正好背對著他，孟老師傅沒看清他的面孔。他冒雨往家里跑，邊跑邊罵自己是“老糊涂”了。

雖說是人已經(jīng)老了，孟老師傅凡心并沒褪盡。他每次下中班經(jīng)過這棵傘槐時，都情不自禁地向傘槐下掃視兩眼。不看不要緊，一看還真有收獲：那姑娘總穿著那雙白皮涼鞋，出自于他們制革廠，他不覺得驚奇;那男人穿著的皮鞋，每次都更換款式，棕色的、米色的、黑色的、帶蓋兒的、帶漏眼兒的、三接頭的……他娘的，這小子是鞋店經(jīng)理的兒子吧！不然怎么會不斷更換鞋子穿呢?。狂R科斯夫人伊梅爾達才有兩百多雙皇后鞋，孟老師傅已經(jīng)在傘槐下發(fā)現(xiàn)過十八雙不同式樣的男人皮鞋了;雖說這數(shù)字遠不及“夫人”鞋數(shù)的十分之一，但在中國已經(jīng)是非?？捎^了。

孟老師傅覺得這是偷藝的最好契機，便常常坐在傘槐對面的長椅上，偷偷畫下這些皮鞋的式樣，以便帶回廠子去，增強廠內(nèi)皮鞋在市場上的競爭能力?？墒撬嬃藥讖埿瑯又螅l(fā)現(xiàn)了一個奇跡：這個男人穿的皮鞋型號有大有小，鞋幫有寬有窄，鞋底有肥有瘦。他娘的，難道這鞋店經(jīng)理的崽子，多肥多瘦，多寬多窄，多長多短的皮鞋他都能穿？

三問之后，他失去了對皮鞋描樣的興致，開始琢磨躲在傘槐下露出的白皮涼鞋。她是個什么電視劇里的演員？她名兒叫什么來著？孟老師傅暗罵自己記憶力衰竭得太早，無論如何也回憶不起她叫啥樣的一個名兒。

終于有一天，電視屏幕為孟老師傅恢復(fù)了記憶功能——電視臺重播了神話劇《白蛇傳》，他一眼就認出來她就是扮演對愛情忠貞不渝的白娘子——白素貞的演員。他“叭”地一下子把電視關(guān)閉了，心里又苦又澀。

“唉，好一個堅貞的白素貞！”

孟老師傅從此繞路而行，躲開傘槐里的另一個舞臺……

（選自《微型小說選刊》2012年第23期）

閱讀上文，回答下列各題。

1.這篇小說的主人公，有人說是孟老師傅，有人說是“白娘子”，你怎么看？請簡要分析。

答：__________________________________________________________________

2.文章以“愛的墓園”為題有何用意？文章的主題究竟是什么？

答：__________________________________________________________________